叛逆:漢語詞語-中文百科頻道

名詞解釋

基本信息

叛逆pànnì

(1)∶背叛

公然叛逆；

(2)有背叛行為的人

封建禮教的叛逆

①背叛：心存叛逆之念。 ②背叛者：讨伐叛逆。

詳細解釋

(1)背叛。

【出處】：《史記·高祖本紀》：“項羽皆王諸将善地，而徙逐故主，令臣下争叛逆。”

【示例】：宋蘇轍《漢景帝》：“吳王濞世子來朝，與帝博而争道，帝怒，以博局提殺之，濞之叛逆勢激於此。” 明馮夢龍《東周列國志》第五十七回：“且臣聞趙朔、原、屏等，自恃宗族衆盛，将謀叛逆。”茅盾《三人行》：“不論你取了怎樣的方式，不論你是公然決裂或是不忠實，在性質上，你這行動總是叛逆，總是反抗。”

(2)有背叛行為的人。

【出處】：三國魏阮籍《為鄭沖勸晉王箋》：“東誅叛逆，全軍獨尅。”《南史·江淹傳》：“奉天子而伐叛逆。” 元耶律楚材《和張敏之詩七十韻》之一：“本圖服叛逆，何止翦譸張。”

【示例】：郁達夫《瓢兒和尚》：“因而近朱者，便都是亂黨，不白的，自然也盡成了

發展階段

叛逆主要分為三個階段：

1、2-3歲時，出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現，稱“寶寶叛逆期”。nn2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”nn3、12-18歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期”。

原因及表現

青少年産生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當的教育方法是導緻學生叛逆心理的主要原因。

一：傳統思想影響着一些家長。中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆” “對着幹”，因此，孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴對象，怕自己做錯事後，受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事後，最反感家長的指責，而對他們反感的原因是因為家長們盛氣淩人，态度生硬。

二：家長認識上的錯誤，造成教育方式不當。一些家長缺乏普通的心理學常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，産生叛逆心理。還有，如前面舉過的小軍的家長的例子，認為隻要是主觀上對孩子好，就可以不講究教育方法。

三：父母與子女缺乏雙向交流，産生思想矛盾。随着高中生的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出于對子女的保護，什麼事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當的好意關心，就會産生思想上的沖突、矛盾。或許有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，隻是定下一些嚴格的規定來約束限制子女的行為。因此，作為子女的高中生沒有一個和諧溫馨的家庭環境，與父母缺乏交流，就容易産生叛逆心理和叛逆行為。

學校老師的教育方式也是導緻學生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解高中生的心理特點，居高臨下，指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，這容易激起學生叛逆心理。

另外，大衆媒體一些不恰當的渲染也是導緻叛逆心理一個因素。比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個人行為，誇大叛逆者的能力，鼓吹個人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。

叛逆心理對孩子人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導緻青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、學習被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發展，還可能向病态心理或犯罪心理轉化。

孩子小時候的一些行為，導緻了他們心裡的不健康，緻使孩子的自閉，對社會和世界的不相信，造成懦弱，膽怯，嚴重可能引起自殺。年幼時的小型偷竊，違背良心的話和事，甚至是面對了不給面對的事，或者過早見識了悲慘死亡，都會影響孩子的一生。

表現

不喜歡按照别人說的去做；認為絕大多數規章都是不合理的，應該廢除；如果父母再三叮囑同一件事會使他感到厭煩；對于那些與老師對着幹的同學大加贊賞；認為大人的話有漏洞，大人的批評常常引起他們反感和憤怒；一旦決定做某件事，不管别人怎樣勸阻也不會改變主意；情緒起伏不定，脾氣暴躁；拖延；不想和父母溝通等等。越是不讓他做的事，就越要去做。你叫他往東,他一定往西,就是存心不讓大人順心,也不讓自己聽從大人的!覺得自己很有主見!

影響危害

處于青春期的少年最普遍的現象就是叛逆.叛逆,往往就使得青少年在家庭生活中與長輩産生矛盾,與家長格格不入。叛逆的青少年,總是聽不進長輩家長的教導,而且容易産生高傲,自以為是的心理,并且容易沖動,因此處在叛逆心理下的青少年,在沒有幫助指導的情況下最容易對社會産生危害。

“叛逆”的心理、行為如果不加以正确引導，會導緻青少年對人對事産生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病态性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等，進一步發展還可能向犯罪心理和病态心理轉化，從而走向極端。處于“逆反期”的青少年通常對教育者有明顯的“反控制”、“對抗”心理。老師、父母越惱火，他們越反感，以至于将叛逆性格發展至極端。近年來社會上多發的青少年“逆反期”殺親案（如徐力殺母案）、出走現象、自殺事件等無不說明，如果在這一特定時期疏導失當，将會發生多麼慘痛的後果。

正确應對

态度

家長還應着重思考以下三個問題：

明确父母的責任——家長的責任是在孩子的成長過程中為他們創造一個空間，讓孩子憑學習掌握照顧自己成功快樂的能力。孩子擁有自己的人生和自由，并不是家長意志的執行者。

盡早和孩子做朋友——家長最遲應該在孩子4歲前和他們建立一份朋友的關系，這将非常有助于日後的親子溝通。不過同時，家長也要保持權威，讓孩子知道他需要尊重父母。專家表示：“權威是一種力量，父母有力量孩子才有力量。”不過，家長的“權威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導你怎樣過自己的一生”。

認識孩子行為背後的動機

——叛逆隻是孩子行為的表象，其背後隐藏着的原因應該找出來。一、嘗試有多種可能而非單線思考，并非是“讓他往東，他偏往西”。這時候家長應該考慮的是是否給到了孩子不同的思考方向；二、證明自己有能力，希望得到肯定；三、“不聽話”的孩子可能在向父母要空間；四、對于年紀比較小的孩子的叛逆行為來說，其實是孩子在嘗試父母的界限，也是孩子學習規則的過程。

在逐步消除叛逆心理方面，應采取以下對策：

觀察孩子和自己的溝通方式。很多時候，父母必須超越自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。也許，問題不一定在孩子身上。父母一般都會認為自己是對的，自己從前都聽父母的，自己的孩子也該聽自己的。孩子不順從，在他眼裡，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時必須謙卑，放棄自己執着的思想，以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。

保持冷靜

。孩子叛逆，成人一定會不滿，因此，會為自己的權力鬥争，用聲音來壓倒他。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，也等孩子冷靜，才進行溝通。孩子叛逆，言語和行為會有如暴風雨，不懂得控制自己。但成人成熟，應該要懂得何時該保持冷靜。

尋求意見。

管教孩子，有時應該尋求别人的意見，如問周圍有同齡孩子的朋友，如何處理類似的問題，或聽講座，找輔導員協助，讓自己的思想更開闊。最好的辦法失去尋求心理專家的幫助。

開放自我，了解孩子

。家長眼見孩子的興趣會影響功課時，通常會即刻禁止。其實，最好能試着了解情況。例如，陪孩子去電子遊戲中心，和孩子讨論他們的偶像，從旁提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。進入孩子的内心世界，才能相處得更融洽。和父母相處融洽，孩子當然就不需要叛逆了。

改變教育方法。

很多時候，對孩子的管教，是要時常改變方式的。例如，小時候隻有父母講，孩子聽；上了中學後，就應嘗試雙向溝通，父母也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通時，随時轉變方式，不斷試驗，直至發現有效的方法。

措施

愛和耐心——對孩子來說，特别需要足夠的愛和關注，因此父母千萬不要呵斥、貶低、急躁、打孩子、濫用權威、命令強迫孩子等，這會導緻孩子的抵抗情緒，引發破壞性的攻擊性行為。“家長應該多給孩子尊重，鼓勵孩子的獨立和冒險精神，不打斷孩子說話，不打攪孩子做事，引導孩子的情緒能量方向，當孩子鬧脾氣時，家長要主動改變環境，用平和、耐心、陪伴的态度讓孩子在合理範圍内做限制選擇。”

專家表示，對于年齡較小的孩子來說，鬧脾氣時隻需要輕輕地抱着他，不用說話，等孩子好一些後再溝通，告訴他“我們還可以怎樣”。此外，還可以使用轉移注意力、事先表揚、事前預告等方法，不過您最重要的秘密武器是愛和耐心，因為孩子的成長需要時間。

不接招——這就是所謂的“有火不接火”。面對孩子的種種叛逆行為，家長切忌直接說“不”，因為這個字将直接激發起孩子的叛逆心：你不讓我怎樣，我非要怎樣。而如果家長“不接招”，孩子首先的反應将變成疑惑，這就是解決問題的第一步。孩子說要染金發，如果你說“不行，沒門！”隻能引起孩子的反抗心理，覺得父母無法溝通，不理解自己，第二天真的去染個頭發來給你瞧瞧，看你能怎麼樣。而如果家長的第一反應是:“可以啊，我覺得你染金色頭發也挺漂亮的。”就會首先引起孩子的疑惑：“媽媽怎麼這樣說呢？”進而開啟溝通的大門。

巧妙化解——用孩子的價值推動他。孩子竟然欽佩同學的偷竊行為，如此沒有是非觀念，是不是有一天孩子也會去這樣做呢？其實這樣的問題是可以巧妙化解的。“孩子并非沒有是非觀念，隻是在特定的年齡階段，他們會顯得特别欣賞那些有自我能力的人，這是他們走向獨立和成熟的需要。家長可以因勢利導，比如鼓勵孩子說‘其實你也很有組織策劃能力的’，在生活中創造機會讓孩子感受自己的能力，如讓孩子親自策劃一次家庭集體出遊活動等等，然後對孩子的能力及時予以肯定，再引導孩子去體會丢東西的同學的心情，就達到教育的目的了。”