曆史沿革
1905年，麗江府中學堂（師範班）創建。
1913年，麗江府中學堂更名雲南省立第六師範學校。
1942年，雲南省立第六師範學校更名國立麗江師範學校。
1956年，麗江師範學校複校。
1975年，麗江師範學校更名麗江地區師範學校。
1978年，雲南省教育廳批準設立麗江師專班。
1984年，經雲南省人民政府批準，建立“麗江教育學院”。
1995年，麗江地區師範學校更名麗江民族師範學校。
2001年9月，麗江教育學院和麗江民族師範學校合并，校名沿用麗江教育學院。
2006年2月，經教育部批準，麗江教育學院改制更名為麗江師範高等專科學校。
2010年，麗江師範高等專科學校通過了教育部高職院校人才培養評估。
辦學條件
師資力量
截至2015年10月，學校有有在職教職員工432人，專任教師346人。具有碩士以上學位的教師201人，其中博士10人；具有副高級以上專業技術職務的教師116人，其中教授19人，副教授97人；有“雙師型”教師159人；有來自行業、企業管理人員、專業技術人員和高技能人才的兼職教師165人。有雲南省高校教學團隊3個，雲南省高校教學名師4人，雲南省高校教學名師工作室4個，雲南省教育功勳獎獲得者1人。
雲南省省級教學名師：段平華、張波、楊麗萍、何守倫
雲南省省級教學團隊：
院系專業
一 中文系
現有語文教育、文秘、初等教育（文科方向）三個專業。目前在校教學班二十個，共計922名學生；另有成人函授教育專科班兩個，成人函授教育本科班正在招生中。
學校機構改革和專業調整後，全系現有教師31人。其中副教授職稱9人，講師9人；博士1人，碩士10人。教師隊伍中以中青年為主，結構合理，具有較強的專業基礎知識、豐富的教學經驗和較強的科研水平。
中文系從成立至今，已為社會培養了數千名中小學教學骨幹和各種合格人才，在社會上享有良好的聲譽。中文系教師有多項科研成果，出版學術專著十餘本，在各類文學刊物上發表文章、作品多篇。
現任中文系領導班子是在學校幹部人事制度改革中競聘上崗的，新班子年富力強、朝氣蓬勃、團結幹事，在學校黨委行政的領導下，中文系銳意改革、進取，共創更加美好的明天！
二 計科系
于1993年開始招生，2001年9月成立麗江師專計算機科學系，經過十多年的建設，現在的計科系已發展成為一個教學力量較強、教學設備齊全、具備一定教學和科研水平的教學系。現有一支專業水平較高的師資隊伍，有21名專職教師，其中副教授4人，講師7人，助教10人，碩士7人（含在讀2人），隊伍的知識結構和年齡結構合理，研
究方向明确而且穩定。開設有計算機信息管理和計算機應用技術兩個高職專業，計算機教育和現代教育技術兩個師範類專業，2007年計算機信息管理作為校級示範專業重點建設。計科系下設計算機軟件、計算機教育和計算機公共課三個教研室，教師分到三個教研室開展具體的教研工作。目前共有八個教學班，282名在校學生。計科系共有電子技術、計算機組裝與維護、微機組成原理、網絡及接口電路和傳媒編輯實驗室等6個專業課程實驗室，共有400多台計算機組成的6個多媒體計算機房，3個功能齊全的投影教室，可滿足全校的計算機課程的教學任務，為實驗教學和科學研究工作提供了良好的實驗環境。
另外，還擁有“天彙計算機公司”、“海聯電腦銷售中心”、“麗江實驗學校”和“麗江福慧學校”等校外實習實訓基地。除完成教學工作外，麗江師專計科系還承擔公共課（計算機文化基礎和現代教育技術）的教學任務，麗江師專計算機專業函授本、專科教學任務。雄厚的師資力量、完善的教學設施、優越的教學環境，培育了一批又一批專業知識過硬、操作技能娴熟、适應經濟社會發展需要的計算機專業人才。計科系一直重視專業建設與改革，在人才培養模式上，突出加強培養學生工作能力，使之适應當今社會信息技術發展的需要，提高其就業競争力；在教學管理上不斷健全和落實各項規章制度；在教學改革上，廣泛開展教研活動，鼓勵教師在教學内容、教學方法等方面大膽改革，已有多項教研立項，并取得顯著成效。
三生命科學系
生命科學是21世紀迅猛發展的學科，是當今最令人矚目的前沿學科。
生命科學系下設三年制生物教育、化學教育專業；三年制高職園藝技術專業。生物教育、化學教育專業培養品德好，專業實，能力強，素質高，适應初中生物、初中化學、小學科學教育教學工作和地方社會經濟建設發展需要的實用技能型人才。園藝技術專業培養能在農業、園林管理等領域和部門從事與園藝科學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理等工作的實用技能型人才。
四旅遊與經濟管理系
有着15年的旅遊教育曆史和5年的經濟管理教育曆史，目前設有導遊、旅遊管理、酒店管理、文化事業管理、會計、市場營銷、地理教育7個專業。其中，導遊專業為雲南省重點建設的高職高專示範專業，“現場模拟導遊”課程為雲南省高等教育精品課程。旅遊與經濟管理系積累了豐富的辦學經驗并擁有一支實力雄厚的專兼職教師隊伍，共有專任教師24名，其中教授2名，副教授4名，講師5名，具有碩士以上學位的教師6名，還有來自業界的兼職教師8名。現有全日制在校生600人，函授在校學員640餘人，總數達1240人，辦學規模位居本校前列。
五政治教育系（含馬克思主義教學部）
前身是原政史系和社會科學系，曆經二十多年的發展曆程。目前有思想政治教育、曆史教育兩個專業；現有在校學生251人；五個教研室；一個圖書資料室。擁有一支綜合素質較高、有相當的教育教學水平的教師隊伍。專兼職教師19人，其中教授1人，副教授5人，講師5人，助教8人，具有碩士研究生學曆的10人。部分教師在省内學術界有一定的影響，近年來，我系教師在國内學術期刊上發表論文近百篇，出版學術等著作十幾部，承擔與參與了校級、省級、國家級科研項目多項。
六另外學院還設有教科系、數理系、外語系、藝術系、體育系等系部。
教學建設
截至2014年10月，學校有雲南省級示範專業1個、雲南省級重點專業4個、雲南省級特色專業2個，國家級精品課程1門、雲南省級精品課程7門，雲南省級實習實訓基地5個，雲南省教學改革項目3項。
合作交流
截至2014年10月，學校與昆明植物研究所合作，在學校設立麗江高山植物标本館、高山資源植物聯合研究實驗室；與麗江花花色玫瑰莊園有限公司合作，開展玫瑰花繁育及産品研發等工作；與麗江老君山國家公園管理局合作，開展“構建麗江老君山國家公園的生态文化體系”及“國家公園遺産保護與社區可持續發展”等研究。
學術研究
科研平台
截至2014年12月，學校有與昆明植物研究所合作設立了高山資源植物聯合研究實驗室、民族文化研究所，與華南師範大學聯合成立的體育人類學研究中心等校級科研機構。
截至2010年2月，學校承擔國家、省、市（廳）科研立項課題8項，有校級研究課題20項，學校教師出版專著、教材和其他著作近80部，發表學術論文300多篇、作品100多篇，有99篇論文、作品入選文集，97件成果獲獎。n2015年，學校楊琦博士的《跨境貿易人民币結算研究》榮獲雲南省哲學社會科學優秀成果獎著作類三等獎；木春燕教授的《城市化進程中的麗江城郊少數民族婦女》榮獲雲南省哲學社會科學優秀成果獎優秀成果論文類三等獎。n2014年，學校楊琦博士的《農業産業化中的農業保險經營模式》榮獲雲南省哲學社會科學優秀成果獎優秀成果著作類三等獎。
學術資源
學術期刊n《麗江師範高等專科學校學報》是由麗江師範高等專科學校主辦的綜合性學術期刊。主要刊發高職教育教學改革研究及其他社會科學研究和自然科學研究的學術論文。n《麗江民族研究》是麗江師範高等專科學校民族文化研究所主辦的綜合性學術理論年刊，主要刊載研究麗江為中心的滇川藏交界區域内民族曆史文化與現實問題的學術論文，是一本以書代刊并公開發行的出版物。
館藏資源
根據2015年10月信息顯示，麗江師範高等專科學校圖書館館藏紙質圖書48萬冊，生均圖書83冊，年度新增圖書4萬冊，開通試用15個數據庫。n
文化傳統
校訓
德高業實，麗澤三江
民族打跳比賽
釋義：“德高”就是要品德高尚、遵紀守法、為人師表、教書育人、愛崗敬業、樂于奉獻、追求真理；“業實”就是要學業紮實、學識淵博、知識豐厚、本領高強，成為具有真才實學的有益于國家、有益于社會、有益于人民的人。
“麗澤三江”是學校的定位，目标追求和辦學方向。體現了學校立足麗江、服務雲南、面向全國的辦學定位，反映了學校為地方社會發展和經濟發展提供人才和智力服務的辦學指導思想。“三江”是一個地理代名詞，泛指滇西北乃至西南地區。麗澤三江又十分明顯地突出了學校位于曆史文化名城的特色。
校徽
釋義：創意來源于學校校訓“德高業實，麗澤三江” ，标志造型是“雪山”和“書本”以及“三江”。翻開書本，攀登雪山，巧妙地把學校的職能特征表現出來：雪山體現高、實；書本體現知識，同時書本的造型也是三江并流的象征，說明學校獨特的地理位置，位于大自然奇觀三江并流帶--麗江。在視覺構成上使用陰陽、重複、特異、虛實對比、漸變的法則，添加了民族元素，使标志整體視覺既符合東方文化的特征民族文化特征，又不失現代學府精神面貌，标志圖形識别性強，寓意深長，标志整體造型具有動感，寓示麗江師專美好前景和對未來的憧憬。
學校領導
黨委書記：蔣成旭
黨委副書記、校長：李小兵
黨委副書記：楊華明
黨委委員、副校長：和克純
黨委委員、紀委書記：馬雲飛
副校長：張洪波
副校長：朱桂香
