騙婚:全面性教育相關的名詞-中文百科頻道

定義

騙婚也稱婚姻詐騙、婚騙，是指行騙者依據國家的婚姻登記程序，或以婚姻為誘餌的形式，詐取他人感情、财物并誘騙他人進行性和生育的行為。

騙婚的常見類

男性騙婚

據案例研究顯示，男性騙婚的案例中，作案者多為自身經濟條件差、年輕、相貌出衆的男性，冒稱單身或制造合法的假離婚。其選擇的騙婚對象主要是生活比較富裕、年歲比較大、離異、單身和有子女的女性，通過正式的法律程序獲得國家認可的婚姻手續。這些男性并不在乎女方的容貌和年齡，目的隻是财産。當把女方的财産騙到手之後，就會很快提出離婚，從而獲得合法婚姻下的巨額經濟财富。或者說，他們在結婚之前，就已經與原未婚妻訂好了攻守同盟，一旦得手便會與原女友再次組建家庭。

年輕男性對高齡婦女實施騙婚的情形也相對常見，其年齡之差普遍在30歲左右。結婚後，一旦女方死亡，他就會獲得巨額财産的合法繼承權。

女性騙婚

據學者調查顯示，一些婦女因經濟狀況落後而以虛假證件、假離婚、重婚、形式婚姻等多種作案手法實施騙婚。她們對被騙者稱自己是獨身或者離異、丈夫已故，或者與丈夫簽署虛假的離婚協議，再尋找具有豐厚财産和退休金的高齡單身男人，或想再婚且不願與兒女共同生活的老年人。她們可能會誘導對方結婚，也可能以保姆的身份不領取結婚證與他人同居。結婚或同居後，女方通常即以回家探望父母，需帶盤纏和禮金為名，向男方索要一定的财物、現金後一去不返。

團夥騙婚

團夥騙婚的作案方式多為事前通謀、劃分角色、分工負責。團夥之間劃分好角色，以父、母、兒女之間的關系出現，給受騙人營造一個雙方父母均滿意的狀态從而騙婚。

拐賣騙婚

在我國，由于男女比例的失衡，大量單身男性依靠欺騙或拐賣女性，與她們締結婚姻。此情形在雲南省等中國邊境地區相對高發。在這個過程中，男方所提供的信息是不全面的，甚至有的是錯誤的、帶有欺騙性的。信息不對稱同樣表現在婦女對男方家庭、男方本人情況了解的貧乏上，受語言障礙、環境條件、有意隐瞞等多種因素的限制，她們多數是在不了解男方真實情況下就嫁為人妻，等她們發覺受到欺騙時，已經深受其害。

近年來，以跨國婚姻為外衣的來華“合約新娘”問題逐漸引起了相關國家的關注，尤其是“合約新娘”的來源國政府和社會。在很長一段時間，在華的“合約新娘”大多來自越南、緬甸和老撾等與中國大陸接壤的東南亞國家。随着“合約新娘”産業的發展，輸出國也逐漸拓展到其他東南亞國家，如印尼、柬埔寨和巴基斯坦等。

騙婚在中國的曆史沿革

中國的騙婚現象自古有之，在中國古代，就算上至公主，也屢屢遭到騙婚。以明朝皇室公主的婚嫁制度為例，由于皇室在為公主挑選驸馬時，往往不能夠保證對男方的充分了解，最後決定驸馬候選人名單的權力也歸屬于司禮監而非公主本人，這樣也就給了一些希望從中牟利的太監以可乘之機。

晚明張應俞所著的《騙經》裡，也有騙婚相關的記載：“此婦是大棍之妻，查得房八隻此老母，故遣婦假與為妻。激其與富店毆争，然後加功打死。則房母必告，必可得銀，然後拐銀而逃，是斷送人一命，而彼得厚利也。棍之奸險至此，人可癡心，而犯其機阱乎？”

步入近代，這種騙婚的行為則被稱為“拆白”。“拆白”是一句滬語俚語，即“拆梢”（瓜分錢财）與“白食”，泛指一群有組織地以光鮮外表行騙，多關注富家女性的人。組織之中的情報者會暗中尾随了解目标的姓名、性情、出入特點、家庭背景，随後派組織中合适的人前去引誘目标。當目标對拆白黨徒産生好感，黨徒即以各種手段獲利。自21世紀以來，由于中國經濟發展情況發生了變化，男女比例失衡，“婚姻擠壓”的現象日益嚴重，某些省份的彩禮更是一漲再漲，甚至不乏“天價彩禮”的情況：要求新車新房、“三金”、“三斤三兩”等等。面對彩禮的巨大誘惑，部分農村出現了“放鷹”式婚姻詐騙和大量販賣婦女等非法行為。早在商周時期，我國的婚姻嫁娶就出現了“六禮”的規定，其中“納征”就是當今社會仍然流行的“彩禮”，具有保障婚姻關系的契約性質。然而社會現實正好相反，彩禮非但不能保護婚姻關系，反而成為影響婚姻穩定性的重要因素。

騙婚的現狀

國内現狀

截至2017年6月，中國裁判文書網所有公開的民事判決書中，當事人在訴辯中主張對方“騙婚”的有2532件，涉及騙婚的刑事判決文書有455件，僅有25個案件被法院明确認定被告有“騙婚”行為，更多案件因為證據不足無法認定。

騙婚類案件覆蓋全國30個省份。其中河南省的案件量最多，為297件，占總案件量的11.7%。其次是山東省和湖南省，案件量分别為205件、172件。

數據顯示，起訴騙婚人與被訴騙婚人主要通過“他人介紹”後認識的方式占總樣本的88.8%。樣本案件中通過網絡途徑、工作或打工時相識、婚介所介紹以及廣告征婚方式相識的當事人比例并不高。

而案件中當事人主張的被騙财物，近九成的為“彩禮”或“嫁妝”，8%的被騙财物為“三金首飾”，其餘的還有“購房款、購房定金”等。以當事人主張被騙财物為“彩禮”的案件數據分析得知，被騙的彩禮金額多為1～10萬元之間，占比約76.3%；金額在1萬元以下的約6.9%；金額10萬元以上的占比約16.7%。其中，訴請返還彩禮的最大金額達288萬元。

樣本數據中，被告人自身文化程度多為小學水平，157人，占比約46.2%；其次是初中文化水平，85人，占比約25%。在833名被告人中，共有269人涉嫌多次騙婚。

據2019年2月1日《中國青年報》的報道，民政部将加快推動全國婚姻登記信息系統升級改造，加快與法院、外交部、公安等部門的信息共享，推動現存婚姻登記曆史檔案數據補錄，完善婚姻登記信息數據庫，減少重婚、騙婚現象的發生。

早在2012年7月，民政部即表示已初步建立了國家婚姻登記數據中心，實現了在線婚姻登記和婚姻登記信息全國聯網審查。但在地方層面，婚姻登記信息聯網的進度并不算快。2015年8月，上海、陝西等地的婚姻登記信息才在全國實現共享。到目前，全國縣級以上婚姻登記機關終于基本實現了實時在線登記和聯網互通。但即便如此，目前的婚姻信息聯網，仍待繼續推進，婚姻登記信息數據庫也有待完善。

騙婚這種為了私利而侵害他人家庭的現象不斷發生，無論是何種類型的騙婚，無論是因為何種原因，這種行為都受到了人們的強烈譴責。在同性戀騙婚和财産騙婚中，騙婚者往往會受到社會輿論的強烈譴責，但社會對于貧困地區拐賣騙婚的關注度仍然不夠，甚至對被騙婦女懷有偏見。

國際現狀

2019年美國《消費者守衛報》（Consumer Sentinel）收到了超過2.1萬份關于愛情和婚姻的詐騙案件，報告中被騙者的總計損失約1.43億美元。個人因浪漫或婚姻騙局而損失的中位數為2600美元，大約是所有其他欺詐類型個人損失财産中位數的7倍。年齡在40歲到69歲之間的受訪者中，被浪漫詐騙損失金錢的比例最高，是20多歲人群的兩倍多。70歲及以上人的個人财産損失中位數高達一萬美元。

随着社交網絡的發展，線上的浪漫或婚姻詐騙越來越發達。一些活躍在約會應用程序或者社交平台上的騙子會編造假身份或盜用别人的照片和身份，在與受害者建立一定信任關系後，行騙者通常會以醫療緊急情況、在國外服役、去見受害者的旅行費用等作為借口實施詐騙。

據美國ABC News報道，2020年新型冠狀病毒肺炎流行期間的浪漫或詐騙報告比去年增加了近20%。随着遠程工作在今年變得越來越普遍，許多人變得更加孤獨，越來越渴望聯系。騙子通常以疫情作為借口，說自己被困在隔離區或另一個城市無法見面。受害者也無法像以前那樣輕易地挑戰行騙者18。騙婚行為對建立和維持和諧的婚姻家庭有着極大的損害，也給下一代人和社會帶來了許多不幸。雖然現階段國際上對于騙婚的法律仍不夠完善，但嚴厲杜絕以騙婚手段來危害家庭和社會，維護社會的和諧穩定已經基本上成為了人們的共識。

我國各部委相關教育類文件

婚姻自由是最重要的公民權利之一。在認識婚姻的教育中，相關教育文件往往會從法制教育和心理健康教育等角度進行指導。我國各部委發布的相關教育類文件中，《中小學法制教育指導綱要》（2007）從未成年人權益角度強調了法制教育的必要性，《中小學公共安全教育指導綱要》（2007）、《普通高中體育與健康課程标準》（2017）從社會适應與人格培養等角度強調了安全與健康教育的必要性。認識婚姻形式、堅定婚姻自由是全面性教育的重要内容。

《中小學法制教育指導綱要》（2007）

小學生

了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什麼、必須做什麼或禁止做什麼。

初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、财産等權利不受侵犯。

了解自己依法享有的權利，任何人的權利不可随意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。

了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。

初步了解未成年人權利的基本内容，了解憲法規定的公民基本權利的内容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隐私權、财産權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。

初中學生

進一步學習憲法的基本知識，增強憲法意識。

知道法治精神體現了社會公平、正義的要求，反映了人與人之間的平等關系。

理解我國公民權利的廣泛性、現實性、平等性，懂得公民在享有權利的同時必須履行相應的法定義務，懂得不承擔法定義務或觸犯法律要承擔法律責任。

懂得未成年人權益應當受到國家保護，知道未成年人保護法關于家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要内容，掌握自我保護和維權的方法，學會采用訴訟或者非訴訟方式維護合法權益。

普通高中學生

了解法律反映了個人自由與社會秩序之間的關系，理解法律規範存在的價值，形成理性的法律意識和法治觀念，懂得依法治國是我國社會主義建設的重要方略。

知道法律是國家意志的體現，了解法律具有維護社會秩序、實現社會公正、規範法律主體行為、調整利益關系的功能，促進個人、社會、環境的協調發展。

理解公民權利和義務的關系，了解公民權利的主要内容，懂得公民在享有權利的同時必須履行相應的法定義務，樹立正确的權利觀和義務觀。

《中小學公共安全教育指導綱要》

小學4～6年級

模塊六：預防和應對影響學生安全的其他事件

形成在遇到危及自身安全時及時向教師、家長、警察求助的意識。

高中年級

模塊五：預防和應對影響學生安全的其他事件

樹立正确的安全道德觀念，在關注自身安全的同時，去關注他人的安全，并提供力所能及的援助。

《普通高中體育與健康課程标準》

水平五

培養積極的自我價值感

在不斷進步的過程中培養自尊和自信。具有預防心理障礙和保持性心理健康的能力。

了解心理障礙（如抑郁、焦慮、恐慌等）的産生原因。

了解體育活動對預防和消除心理障礙的作用。

自覺通過體育活動預防或消除心理障礙。

了解性成熟的心理特征。增強性問題上的守法觀念。

全面性教育中相關的教學内容

學習目标

騙婚違背了婚姻中伴随的長期承諾，不利于夫妻的生殖健康和孩子的成長、社會化，且常常導緻婚姻中的地位不平等與權力差異（由于社會性别、年齡、經濟、社交或健康狀況等原因）。在聯合國《國際性教育技術指導綱要》（修訂版）中，與“婚姻與家庭”相關的學習目标主要出現在核心概念1“關系”下的第4個主題“長期承諾與子女養育”，内容貫穿5～8歲、9～12歲、12～15歲、15～18歲以上四個年齡段。其中重點加強對兒童家庭觀的教育，以增強其對家庭及其家庭成員的責任意識，同時，對兒童的婚姻觀和法律意識進行教育，從思想上減少騙婚現象的發生。具體學習目标如下：

核心概念1：關系

主題4：長期承諾及子女養育

學習目标（5～8歲）

要點：家庭結構和婚姻概念有許多種類

學習者将能夠：

描述“家庭”和“婚姻”的概念（知識）；

列舉不同的婚姻方式（例如，自由婚姻或包辦婚姻）（知識）；

回憶一些婚姻關系會因分居、離婚或者死亡而結束（知識）；

認同盡管人們在家庭結構和婚姻方式上可能存在差異，但這些都是有價值的（态度）。

學習目标（9～12歲）

要點：長期承諾、婚姻及養育子女的方式存在差異，且受到社會、宗教、文化和法律的影響

學習者将能夠：

列舉長期承諾、婚姻及養育子女的關鍵特征（知識）；

描述文化、宗教、社會和法律如何影響長期承諾、婚姻及對子女的養育（知識）；

認同每個人都有權利選擇是否、何時以及與誰結婚（态度）；

表達自己對長期承諾、婚姻及子女養育的看法（技能）。

要點：人際關系中的不平等會給人際關系帶來消極影響

學習者将能夠：

探索人際關系中的不平等（例如社會性别、年齡、經濟地位或權力的差異）将如何影響人際關系（知識）；

分析人與人之間角色的平等如何促進健康的人際關系（知識）；

認識到人際關系中的平等是健康人際關系的一部分（态度）；

在人際關系中扮演平等的角色（技能）。

學習目标（12～15歲）

要點：婚姻和長期承諾伴随着許多責任

學習者将能夠：

總結婚姻和長期承諾需要承擔的關鍵責任（知識）；

回憶成功的婚姻和長期承諾的關鍵特征（知識）；

認同愛、寬容、平等和尊重對于實現婚姻和長期承諾的重要性（态度）。

要點：愛、協作、社會性别平等、相互關心和尊重對于健康的家庭功能和家庭關系非常重要

學習者将能夠：

識别健康的家庭功能具有哪些特點（知識）；

理解為什麼這些特點有助于保障健康的家庭功能（态度）；

評估自身對保障健康的家庭功能有什麼貢獻（技能）。

學習目标（15～18歲）

要點：人與人之間存在健康與不健康的性關系

學習者将能夠：

比較健康與不健康的性關系所具有的特征（知識）；

認識到人與人之間存在健康與不健康的性關系（态度）；

展示避免不健康的性關系可采用的方法（技能）；

辨别可信賴的成年人，并展現當處于不健康的性關系中時如何向其求助（技能）。

全面性教育中如何進行相關教育

幼兒園性教育中的相關教學内容

根據聯合國《國際性教育技術指導綱要》（修訂版）給出的學習目标，幼兒階段關于婚姻的性教育主要集中在認識不同的家庭結構與婚姻方式上面。北京師範大學劉文利教授主編的《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》（全9冊）中，《我愛我家》一冊中涉及婚姻與家庭相關的教育内容。

《我愛我家》一冊主要幫助幼兒了解家庭有不同的類型，理解不同的家庭類型都可以很快樂，尊重不同家庭類型的家庭成員。同時幼兒也将能夠理解家庭成員關系，說出家庭地址、家庭成員的聯系方式，并與家人相互關心、共同協作。

小學性教育中的相關教學内容

小學的性教育不單純局限于家庭類型和家庭成員的關系，而是需要逐漸開始理解長期承諾、婚姻和養育子女的意義與責任，同時理解自己在家庭中作為孩子的權利。以劉文利主編的《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》（全12冊）為例，幾乎在每個年級的“家庭與朋友”單元中都有相關的内容。

《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》六年級“認識婚姻”主題中，通過“了解婚姻”“提倡婚姻自由”“堅持男女平等”“禁止違法婚姻”四個知識點的學習，學生能夠了解婚姻是通過合法手續确定的夫妻關系；婚姻中的長期承諾可以維護穩定、和諧的夫妻關系；能夠理解在婚姻方面，所有人按照法律的規定，享有充分自由的權利；能夠懂得随着社會文明進步，男性女性在婚姻中承擔同樣的義務，也享有同樣的權利；能夠學會堅決抵制各種違法婚姻（包辦婚姻、買賣婚姻、近親婚姻、早婚），維護法律的尊嚴和個人的權利。在這部分内容中，五次提到《中華人民共和國婚姻法》，一次提到《中華人民共和國未成年人保護法》，意在加強學生的法律意識，學會用法律維護自己的權益。

在婚姻、子女養育這一主題的教育下，我們不僅把兒童當作“子女”，更是把他們當作可能的“未來的婚姻家庭的成員”或“未來的父母”——畢竟大多數兒童在未來會走進婚姻、養育子女，或是至少考慮婚姻、考慮子女養育的問題。教育有着引領的作用，在小學階段我們沒有具體給兒童講怎麼當好父母、怎麼養育孩子，但是讓他們有這樣的知識儲備，有這樣的視角，即婚姻是一種承諾，養育孩子是一份沉甸甸的責任，這無疑能夠讓他們從平等、人權的角度感受、思考這些問題，為未來當好父母，養育孩子做準備。價值觀不是一天培養起來的，法律、文化、道德滲透下的與婚姻相關的性教育内容是兒童應在小學階段接觸到的。

初中性教育中的相關教學内容

初中階段的性教育會結合兒童的身心發展特點，一方面進一步深入講解“婚姻”這一話題，着重在“結婚與離婚”、“認識婚姻”與“養育子女”這三個話題中進行探讨。另一方面，初中生應該了解童婚、早婚和強迫婚姻以及因非意願懷孕而成為父母會帶來負面的社會影響和健康危害。在此基礎上，初中生會對家庭成員的協作、社會性别平等、基于差異的污名和歧視、婚姻和長期承諾等有更加深刻的理解和思考，并且掌握更多愛、關心與尊重的能力。

全面性教育中與婚姻相關的常見疑問

常見疑問1：如何跟孩子談婚姻中的權利意識？

婚姻在賦予雙方責任的同時，也賦予了雙方權利。婚姻雙方都要積極主動地去争取自身的權利。比如：婚姻的選擇、夫妻共同财産的處理、婚姻的責任分配都是由兩個人共同參與實現的。在婚姻家庭中做出的選擇絕不是某一個人的意志，而是雙方在行使各自的權利。權利在婚姻中有時候會産生沖突，這時候也需要兩個人以合理、正當的方式解決，切勿誇大自己的權利，或貶低自己的權利，給孩子帶來婚姻中權利不平等的概念。

作為父母，雙方都尊重對方的權利，也正确地行使自己的權利，有利于孩子習得不卑不亢地與人相處的方式，樂觀獨立地成長。“爸爸媽媽都承擔了婚姻的責任，所以都有權利參與家庭事務的決定。”讓孩子知道，責任與權利伴随，兩者不可分割。

常見疑問2：如何跟孩子談婚姻中的法律意識？

婚姻的形式、内容不僅僅是個人決定的，更有法律上的規定，因而有其社會意義。父母還應該告訴孩子一些有關婚姻的法律知識，如結婚與離婚需登記，包辦婚姻、買賣婚姻、近親結婚、重婚、早婚在中國均是違法行為。當然，人們還可以利用法律維權，法律條例是國家層面的規範，也是對平等、權利等意識強化的倡導。告訴孩子法律知識，是讓他們尊重法律，遵守法律，更是讓他們學會為自己維權找到有力武器。

典型案例

母親利用女兒騙婚7次母女2人涉嫌婚姻詐騙被警方刑拘

據《中國青年網》報道，安徽省淮南市一離異母親利用女兒騙婚，兩年間讓女兒與不同男子先後“結婚”七次，借此獲得50萬元的“彩禮錢”。

2015年，41歲的淮南女子汪某離婚，帶着一雙兒女回到老家。由于沒有穩定工作，汪某便想找經濟條件較好的單身男子搭夥過日子。因為不願工作，又拖着兩個孩子，汪某與幾個男子生活一段時間後，都不歡而散。看着剛滿14周歲的女兒小夢，汪某“靈機一動”，打起女兒的主意。2015年底至2016年初，汪某在當地給女兒接連找了三個“婆家”。根據當地風俗習慣，先訂親、再擺喜宴、最後領結婚證，汪某先後從三個“婆家”，索取近20萬元的“彩禮錢”。最高人民檢察院于2021年的新聞發布會提示大衆：“由于我國婚姻登記信息沒有實現全國聯網，給一些不法分子冒名登記進行騙婚、騙取财物留下可乘之機，這類騙婚案中舉證有一定難度。結婚前要全面了解對方身份和家庭情況，減少被騙的可能。如果發現被騙婚了，應當第一時間向公安機關和民政部門報案，如果得不到處理也應當及時向人民法院起訴，防止超過起訴期限，影響自身權利的救濟”。