曆史沿革
2001年5月經廣東省人民政府批準，老隆師範學校升格為河源職業技術學院，同年9月面向全省招生。
2002年經省機構編制委員會核定，學院為副廳級事業單位，同年成立學院黨委，下設機關、師範教育、職業教育、學生四個黨支部。
2003年5月經河源市機構編制委員會同意，學校内設八個副處級處室：黨委辦公室、學校辦公室、人事處、教務處、學生工作處、招生就業處、總務處、繼續教育處。
2004年3月學校新校區動工興建，校址設在市區東環路東江河畔，同年9月新校區落成招生。
2005年9月，老校區遷至市區，新老校區合并。同年12月學校被評為“廣東省文明單位”。
2007年底，學校通過教育部高職高專人才培養工作水平評估。
2009年下半年，學校在校生人數達到10054人，正式踏入萬人校園行列。同年學校團委被評為“全國五四紅旗團委”創建單位。
2010年學校成為全省首批15所中高職對口自主招生院校之一。
2011年，成為廣東省三二分段招生試點院校之一。
2012年被确定為廣東省示範性高等職業院校培育建設立項單位。
2013年正式成為第二批廣東省示範性高等職業院校立項建設單位。
2017年底，省教育廳專家組經過現場考察，對我校項目建設給予了高度評價。省示範校項目建設，大大提升了我校綜合辦學水平和輻射帶動能力，使我校成功跨入全省高職院校第一方陣。辦學條件設施設備設施設備：學校占地面積1500畝，總建築面積26萬平方米，校園内教學大樓、老隆師範紀念樓、學生公寓、師生飯堂、圖書館、實訓中心、學術交流中心、體育館等基礎設施一應俱全；荟萃湖、賢能廣場、蕭殷廣場、銘德榕、桃李園、雙馨園、書香園等人文景點蘊寓豐富的文化内涵。得天獨厚的地理位置和優美的校園環境，使學校成為莘莘學子求學修身、磨煉技能的理想場所。
院系專業
辦學特色n
學校按照“乘實踐之舟、載知識黃金、揚素質風帆、抵能力彼岸”的教育教學改革思路，創新“教學工廠（場）”校企雙軌并行人才培養模式，主動加強與河源當地大中型企業的合作，共同推進“教學做一體化”教學改革，将學校教學過程與企業生産過程緊密結合，突出教學的“行動導向、項目載體、能力本位、做學一體”，切實提高學生的專業知識、技能水平和崗位适應能力。
同時，學校強調人文素質教育，積極構建融“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”于一體的“文化育人”體系，突出大學生人文精神與科學精神的同步發展，努力提高大學生的綜合素質。
教學建設
經過長期努力，學校的教育教學改革取得優異成績，擁有中央财政支持實訓基地2個，省财政支持實訓基地（公共實訓中心）6個，省級實訓基地6個，省級大學生校外實踐教學基地11個；擁有中央财政支持專業提升服務社會能力項目專業2個，省級示範性專業2個，省級重點專業5個，省級品牌專業3個。建有1門國家級精品課程，18門省級精品開放課程，5門國家教指委精品課程。
省級優秀教學團隊5個。在曆屆全國職業院校技能大賽全國決賽中共獲得一等獎9項，二等獎36項，三等獎22項，獲獎數量和質量在全省同類院校中名列第3。學校榮獲“廣東省職業院校技能大賽特殊貢獻獎”。n
省級示範性專業：文秘、旅遊管理；n
省級重點專業（培育）：數控技術、模具設計與制造、汽車運用技術。n
對外交流
學校穩步推進對我市7所中職學校以及陽江職業技術學院、羅定職業技術學院、吉安職業技術學院等3所高職院校的對口幫扶工作，深化與深圳職業技術學院等國家示範性高職院校的友好合作關系。
選派2名教師赴國外進行為期1年以上的訪問學習，與台灣11所高校簽訂了合作協議，與美國的康涅狄格大學、美國馬裡蘭大學、加拿大溫莎大學、澳大利亞中央昆士蘭大學、澳大利亞卧龍崗大學等國外知名大學建立合作關系，探索開展“3+1”、“2+2”模式的聯合人才培養，學校的國際化水平逐步提升。
科研成果
學校堅持産教融合、科教融合，科研水平和社會服務能力日益增強。牽頭組建校企合作辦學理事會，實施科技特派員機制，主動服務園區企業科技創新、轉型升級。建有市級以上科研平台19個，其中廣東省工程技術研究中心5個，廣東省農業科技創新中心1個，河源市工程技術研究中心10個，河源市農業科技創新中心1個，河源市技術應用研究院2個。
學校秉承“服務地方”辦學理念，實施科技特派員機制，面向河源市“五縣三區”各類企業開展科技服務和培訓，為企業和社會承擔維修電工、數控銑床操作工等47個工種的初、中、高級職業技能培訓與鑒定，為企業培訓員工數6萬多人天。近三年承擔市級以上科研項目126項，科研經費到款990萬元，獲國家專利授權60項。n
學術資源
館藏資源
根據2015年1月學校官網顯示，該校有藏書60多萬冊，電子文獻6000多GB，保留刊2萬冊，視聽資料1.5萬張（盒）。現刊1000多種，報紙110種。n
學術刊物
《河源職業技術學院學報》經廣東省新聞出版局批準，由河源職業技術學院主辦的綜合性學術季刊。設有文類、理工類、管理類以及藝術體育等主要欄目。
現任領導
學校文化
校徽
大道至樸，大道至簡。形象上以“河源”拼音首字母“H”作為主創圖形與基本元素指示箭頭和六邊形巧妙合一，造型簡潔、穩重，象征"河職人"充滿力量、追求理想、挑戰未來的職業抱負和胸襟。銀色的箭頭體現為學院職業教育的開放性、引導性。标志顔色與“銀領搖籃，首善之區”的形象相呼應，橘紅色代表着太陽和希望。
校訓
“厚德、強技、奮發、敬業”。n
“厚德”出自《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物”。意思是大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。
“厚德”之意延伸為“厚德以濟世”，是從為人處世的角度對求學者、教育者提出要求。作為一個社會人，我們隻有具備厚實的品德，才能有益于社會，有益于人民。這應該是我院每個教職員工愛崗敬業、教書育人的根本出發點，也應該是對學院莘莘學子們為人、為學的訓示。n
“強技”出自古語“師夷長技以制夷”，引申意思是學習他人的過人本領制服他人。“技”即技巧、技能、技術、本領等等含義。“強技”，即提高技藝、增強技能。n
“奮發”，古人雲：“天行健，君子以自強不息”。意思是天道運行剛健強勁，君子應剛毅堅卓，奮發圖強。n
“敬業”一詞現代漢語有所引申，“業”已泛指各行各業、本職工作，“敬業”就是嚴肅認真地搞好自己的工作，不可苟且馬虎。而對我們學生而言，就是要認真學習，心無旁骛；将來參加工作後，要恪盡職守、敬業奉獻。n
