含義
中國全民健心網首席專家肖漢仕教授認為：心理教育是心理素質教育與心理健康教育的簡稱，它是教育者運用心理科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發展與适應、維護其心理健康的教育實踐活動。
其目标是培育良好的性格品質、開發智力潛能、增強心理适應能力、激發内在動力、維護心理健康、養成良好行為習慣。即育性、啟智、強能、激力、健心、導行。
功能
心理教育是一項利教、促學、益社會的奠基工程有利于教育教學的科學化、有利于素質教育的落實、有利于教育者自身的優化有促于學生的心理健康、有促于學生的全面發展、有促于學生主動成長，有益于校園的和諧、有益于社區的安定、有益于社會的文明。
就業方向
心理師，幼教、初等和中等學校心理學教師與研究人員，各級各類學校的心理健康教育和輔導教師，醫院、心理咨詢等相關行業的心理學專門人才等。
實踐要求
（一個目标、兩種方式、三個結合、調動四個積極性、采用五條途徑、從六個方面評估、需要具備七個條件）
一是要以育心護心為直接目标，即優化心理素質、維護心理健康，進而促進全面主動發展為目标
二種方式是指将積極的心理素質培育與心理問題防治兩種方式并舉
注意三個結合：面向全體與重點關注結合、個性化與社會化結合、實效性與趣味性結合
調動學生、教師、家長、社區這四個方面的積極性。同時采用五條途徑：全方位優化環境、全面滲透育心與護心、适量開設心理健康教育課程與講座、開展必要的心理測查、實施多種心理形式的咨詢輔導。
從以下六個方面評估效果：看性格是否優化、智力是否開發、心理适應能力是否強化、内在動力是否激發、心态是否健康化、行為表現是否轉化。
心理教育的科學持續開展，需要具備以下七個條件：上級有要求、領導有認識、各方有共識、有專兼職心理健康教育師資、有必要的條件經費、有激勵機制、有專業人士指導。
我國許多省、市、縣的教育學會相繼成立心理教育或心理健康教育的專業委員會。心理教育作為全民健心的重要途徑，現在已經逐步貫穿于各級各類學校，正在向各類、各年齡段的人群推廣，以維護人們的心理健康、優化居民的心理素質，促進順利社會化，推動全民健心。
宣傳語
健康不僅是沒有疾病，而是包括軀體健康、心理健康、社會适應良好和道德健康。——1989年聯合國世界衛生組織（WHO）對健康的定義健康的人需有健康的心。
編輯推薦
《心理教育》内容豐富，針對性、适用性和可讀性強，适合高職院校和中等職業技術學校的老師和學生教學使用。
