班級現狀分析
一、班級情況分析
從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維較活躍，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。應進一步培養學生良好的學習習慣，争取引導個别學生有明顯進步。大膽放手讓學生自己幹力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
二、目标
1．進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2．鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3．加強學風建設，培養學習興趣，明确學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4．與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。
三、具體措施
（一）思想教育
1．針對學生的實際行為強調文明禮貌，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的常規教育。
2．定期召開班幹部會議，及時了解班級情況，做好班幹部的培養工作。
3．多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。适時開展青春期心理專題班會。
（二）常規工作
1．适當調整班幹部組織，每半個月舉行一次班幹部會議。鼓勵班幹部積極主動并創造性地處理班内事務，培養工作能力。
2．每半個月換一次座位。
3．認真做好值日工作。
4．出好黑闆報。
5．出操做到快、靜、齊。
6．星期一總結，星期二寫字，星期三唱歌，星期四讀報，一切按照學校的安排進行。
（三）學風建設
1.加強與各任課老師的聯系，抓好各門學科的聯系工作。
2．繼續做好“後進生”轉化工作，發揮家長的主導作用，積極配合。
3．加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、綜合性活動比賽、辯論會等。
4．加強作業的自主管理，切實提高作業的質量，特别是雙休日的作業質量。
（四）與家長保持正常、經常化的溝通，力争家長的配合，共同管理好學生。重視家長會的作用，重視做好家訪工作，繼續進行家校聯系單的方式密切與家長的聯系，向家長彙報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。
原因分析
（1）成績較好，我個人認為是暫時現象。本班師資力量比較雄厚，這也為學生的學習提供了強有力的保障。
（2）家長非常重視，非常配合。這也為學生的學習提供了基礎。
（3）學生方面，班級裡的優等生學習非常自覺認真，在班級裡起了引領與帶頭作用，比學習，比進步蔚然成風。
（4）由于班級裡差生面比較大，這批學生從小學開始，學習目的性不明确，學習方法不當。學習沒有形成良好的習慣，到教室後不能，并且不懂學習，作業不能獨立完成。這樣相對來說也拖了班級的後腿。
改進措施
1、多關注優等生，讓他們一定要保持穩定。多關注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄。多鼓勵下遊生！努力使兩極分化最小化。
2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個别學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。
3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競争的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。
4、多與各科教師聯系，及時了解學生動态，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。
5、繼續進行“一幫一”互助學習幫教活動，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。
6、學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。
7、舉行一次學法交流會，促成每個學生形成适合自己的良好學習方法。
示例
學生是語文學習的主人，學生的已有知識結構和認知水平，是教師授課的依據與出發點。我所面對的學生他們處于四年級，在語言的理解能力上還稍顯不足，并且生活經驗并不豐富，對桂林山水了解比較少，大部分同學都沒有去過，所以在體會桂林山水之美的時候，就需要教師創設一定的情景，引領學生入情入境。
相關建議
對任課教師的建議
1、基礎知識的掌握是學生後續學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以後的教學帶很大的隐患，縮小差生面，杜絕出現低分。
2、共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。
