學校簡介
三門峽市實驗高中，原名三門峽市第一中學，建校于1956年，與峽市同齡，幾十年奮鬥曆程積澱了深厚的文化底蘊，為國家培養了大批建設人才。特别是近年來，學校銳意改革，開拓創新，以特色教育推動素質教育，教育教學質量迅猛提升，社會聲譽明顯提高，2005年被省教育廳确定為“省級示範性高中”，2012年初更名為三門峽市實驗高中，建立了新的領導班子，學校進入一個新的曆史發展時期。
學校設施
三門峽實驗高中硬件設施一流。幾年來先後建起了三幢教學樓，美化了校園環境，配備了先進的教學辦公設備，擁有現代化的實驗室、多媒體教室、體音美專業教室等，為師生全面發展創造了條件。
不斷深化教育改革，大力實施素質教育，教育教學工作取得顯著成績。學校以課程改革推動常規教學，高考成績連年大幅提高，吸引衆多學子到此求學，他們在這裡發生了脫胎換骨的變化，綜合素質和潛能得以充分挖掘和提高，大批學子從這裡邁入全國高校；教研成果豐碩，“成功教育”開花結果，衆多師生在各級各類教研活動和學科競賽中獲獎；教師隊伍建設不斷加強，大批中青年教師在這裡得以迅速成長，并成為教育教學工作的中堅力量。以特長教育引領素質教育，體育、音樂、美術特色教育雄居豫西地區。學校逐步探索和形成了科學、完善的文化和專業教學模式，從特色教育的規模、師資隊伍到常規管理、教學成績都具有明顯的區域優勢和知名度，大批學生被人民大學、中國美院等全國知名大學錄取，連續兩年被确定為省專業高考考點，這是對學校特色教育的充分肯定。
前景
辛勤的耕耘，豐碩的彙報。學校被确認為省級示範性高中，這既是上級部門和社會各界對我校綜合實力的高度評價和贊譽，也是對實高人卓越工作的充分展示和檢閱！但是，面對新的教育發展形勢，面對上級和社會各界對一中更高的期望，我們要認清形勢，堅定信念，改革創新，向更高的目标邁進。我們提出新學期的工作思路是，鞏固創建成果，确立我校在市區高中領先地位。為了實現這一目标，我們本學期要以市教育局開展的“學校管理上台階”活動為主線，轉變觀念，提高标準，完善制度，狠抓落實，明确責任，真正使我們的管理再上新台階，為實驗高中的長遠持續發展、創建全國示範性高中，打下堅實基礎，以更加優異的成績彙報社會。
學校改名時間
關于三門峽市第一中學更名的通知市直各學校，機關各科室：
為規範學校名稱，經市編委批準，同意三門峽市第一中學更名為三門峽市實驗高中。
三門峽市教育局
二〇一二年一月三十一日
學校正式改名時間為2012年2月7日
教學方案
（一）會診式教學
“會診”原本是指各科醫生對病人的病情進行分析，提出診療方案。我們學校提出的以學生為中心的會診式教學主要以班主任為主、多學科教師配合對同一學生，不同科目情況，進行共同診斷，多角度全方位把學生學習問題診斷出來,并給出解決問題的方法，使學生汲取衆師之長,激發起學習興趣和能力，避免單一老師容易出現的片面及解決問題方法的單調。會診式教學是以學生為中心，因材施教，是個性化教育在學生學習實踐中得以驗證和發展的代表性理念，也是面向中小學生的實用有效的學習方式，是以“以學生為中心”的定制式教育模式。
（二）信息化環境教學方式
信息化環境教學方式是多媒體教學和網絡教學相結合的一種教學方式。多媒體和網絡技術能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激,還能按超文本、超鍊接方式組織管理學科知識和各種教學信息，這就使網絡成為世界上最大的信息資源，網絡的這種特性有利于學生的主動發現、主動探索,發展聯想思維和建立新舊知識之間的聯系，這是傳統課堂教學模式無法比拟的。多媒體和網絡技術的普及也使得以學生為中心的教學結構有了實現的物質條件，以學生為中心的教學結構注重在學習過程中發揮學生的主動性和積極性,網絡教學環境不同于傳統課堂教學中師生面對面的交流環境,而是通過以多媒體和網絡通訊技術為代表的現代信息技術有效的整合建構起一種理想的學習環境,這種環境既可以支持真實的情境創設、又不受時空限制的資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式、打破地域界限的協作交流,以及有利于培養學生創造性地自主發現和自主探索,可以實現一種能充分體現學生主體作用的全新學習方式。網絡技術為師生之間的交流與互動提供了多種通訊機制與交流手段。随之而來的教學特點為:一是學生是信息加工的主體,是知識意義的主動建構者;二是教師是課堂教學的組織者、指導者,是學生建構意義的幫助者、促進者;三是教學媒體是促進學生自主學習的認知工具;四是教材不是學生的主要學習内容,學生通過自主學習主要通過其他途徑(如圖書館,網絡)獲取大量知識。
