簡介
肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀态、風度、習慣性特點等。
肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的内心世界。描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀态具體地描繪出來。這是一般記叙文和文學寫作常用的表達方法。
概述
寫文章，隻有通過描寫，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現"、"栩栩如生"、"曆曆在目"、"維妙維肖"。外貌描寫,也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、體型、姿态等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。好的肖像描寫，不僅僅是用文字給我們描繪出一個人的外在形象，還應該通過人物的外在形象為我們展示出他的思想、性格和氣質。
技巧
（1）仔細觀察，抓與衆不同的方面，突出特點。
（2）抓住“五官”特點，寫出人物面部特征。
（3）注意身材體型、服飾打扮，體現人物個性。
（4）區分性别和年齡差異，用詞準确。
（5）注意生活經曆，符合人物身份。
（6）注意經常習慣的動作神态。
（7）表現喜怒哀樂，和神情變化。
（8）抓重點，不可蜻蜓點水，面面俱到。
（9）可以用比喻、誇張，聯想等修辭手法。
（10）要有順序。
要求
一、有序。描寫時應按一定的順序來寫，或從上到下或從下到上都行。如果寫了眼睛，接着寫頭發，又寫嘴巴，再寫眉毛，而後寫鼻子——這種描寫不管寫得多好，它給人的感覺是一片混亂。
二、和諧。這要求所寫的外貌符合人物身份、年齡、性别、國别、職業。比如一位考生在寫其中一個小姑娘的眼睛時，這樣寫道：那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼，便有萬千情種。可以說，這個眼睛寫得很美，但是如果這樣來寫一個小姑娘這是不合适的。
三、要研究人物性格。比如90年高考題，首先要仔細研讀材料，從中分析人物性格特征：第一位好動任性，看問題簡單片面；第二位文靜懂規矩，能全面地看問題。分析出人物性格特征，描寫外貌時就顯現這些性格特征。
四、抓住關鍵、特征鮮明。這要求抓住最能揭示人物内心世界、反映時代特點或者能區别與其他人物的獨有的外貌特征。魯迅先生的小說《祝福》就是一個很好的例子。文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐：“隻有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個活物。”祥林嫂初到魯家：“隻是順着眼，不開一句口。”再到魯家：“順着眼，眼角上帶着淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。”她精神上的最後的希望破滅後：“眼睛窈陷下去，精神也更不濟了。”這幾處的描寫，都抓住了人物的關鍵，從而深刻地揭示了人物的内心世界。
五、細節突出。（魯迅曾立志畫出中國國民的"活的靈魂"。列夫·托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的内心世界，曾對瑪絲洛娃的外貌描寫修改了二十次。
六、用詞準确、修辭恰當。可以用比喻、誇張等修辭手法。
總而言之，外貌描寫要為刻畫性格、塑造形象服務。以形寫神是外貌描寫的關鍵，同時我們也要使筆下的人物和諧有序。這樣，我們才能更好地進行描寫。那麼，有哪些人物描寫的手法呢?
方法
常用的有正面描寫和側面描寫兩種。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌、心理和行動。進行外貌描寫一般使用：
1、簡筆勾勒特征、運用修辭手法；
3、寄托作者愛憎的思想感情；
4、借助他人眼睛；
5、相關人物對比；
6、一人幾幅肖像；
7、結合其它技法。
外貌描寫要根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂，切忌公式化、臉譜化。
概括
一般情況下，"人如其面"。然而人的内心與外貌并不總是一緻的，外表漂亮不一定心靈美，而且，"知人知面不知心"。優秀作品中寫的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；寫的壞人也并不一定都是麻子、瞎子、跛腳。如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部醜陋，有刀傷痕。法捷耶夫的《毀滅》中的英雄萊奮生卻矮小而背脊稍微彎曲。這都說明，作家即使描寫心愛的人物也不是"臉譜化"地一味美化人物，而是嚴格地尊重生活的真實。在寫批判人物時，有時常常以外形美來反襯人物的心靈醜，如《毀滅》中的反面人物美谛克，他風度翩翩，卻動搖變節。《紅樓夢》中的王熙風美麗俊俏，卻心毒手狠。
當然有時，通過面部特征的描寫可以體現一個人的性格。例如魯迅筆下的範愛農，“白眼球多，黑眼球少，看人總像是在藐視。”就把範愛農的性格體現出來了。肖像描寫不一定要用很多語言。語言夠簡練，精準，才能寫出好的肖像描寫文章。
三要
外貌描寫要準
準 世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個一模—樣的人。即便是雙胞胎，也一定能找到區别于對方的特别之處。這些特征才是外貌描寫最應該聚焦之處，但我們不少學生在描寫外貌時，總喜歡說套話，無論寫誰，大同小異。經典的外貌描寫大都不會對人物作全景式的描寫，而是借助特寫鏡頭式的筆法，抓住人物外貌中最具特點、最有代表性的局部，以工筆細描的方式畫龍點睛。
外貌描寫要精
描寫人物外貌最忌 “眉毛胡子一把抓”，沒有主次，不分先後，缺少重點，平均用力，筆墨費了不少，印象卻留得不深。這種蜻蜓點水、面面俱到式的外貌描寫，是學生經常犯的毛病。其實我們可以先從觀察入手，由整體到部分，有主有次，有點有面地叙述，這樣的外貌描寫才更有章法，更有層次。
外貌描寫要神
俗話說人心不同，各如其面。”特定的外貌，從一定程度上可以反映人物的心理狀态或性格特點。性格會影響外貌，反過來說，根據一個人的外貌也能猜出一個人的性格。因此，我們在對人物進行外貌描寫時，也要注意表現人物的性格。而這種性格特征往往是粗線條、大輪廓、總特征式的表現，因此，借助繪畫中“簡筆勾勒”的技法，迅速幾筆就能将人物性格呈現出來。n 當然，外貌描寫的手法很多，我們還可以借助繪畫中的逐步渲染法來分次出現人物外貌，一次比一次清晰，一次比一次深刻，一唱三歎，展現人物；也可以借助繪畫中的誇張寫意法，結合比喻、誇張等修辭的運用，将人物外貌描寫得更加奇特、生動。
注意
1、抓住特征：
人物的外貌千差萬别，兩個人長得再相似，也會有不同的地方千差萬别，抓住特征就是要寫出這個千差萬别。請看下面的題目和例文：一對孿生小姑娘走進玫瑰園，不多久，其中一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這裡是個壞地方！“為什麼？我的孩子。“因為這裡的每朵花下面都有刺。”不一會兒，另一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這裡是個好地方”“為什麼呢我的孩子。“因為這裡的每叢刺上面都”有花。”聽了兩個孩子的話，望着那個被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。根據提供的材料，加以想象，對這對小姑娘作肖像描寫。
分析：一對孿生小姑娘，長相應該是很相似的，在現實生活中，常常也是服飾一樣，從她倆的語言推測，年齡不超過十歲，性格也天真活潑，但即使是“孿生”姐妹，也不會一點區别也沒有，或在長相、或在性格總會有點差異。所以，這道題，既寫出他們的同，又寫出她們的異，還要體現出年齡、性格等特征來。
1例文：這對孿生小姑娘頂多八九歲，長得十分相似：都是雙眼皮，黑白分明的大眼睛閃着天真爛漫的光彩；微微上翹的鼻子秀氣而适中；都是蘋果形圓臉。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮邊倆酒窩，說話聲音甜甜的，有點嬌；姐姐的嘴唇略厚，臉上帶點倔強氣，說話清脆而響亮。她們穿着同樣的粉紅色連衣裙。像兩隻美麗的蝴蝶，追逐、嬉戲在芬芳濃郁的玫瑰園作者從眼睛、鼻子、臉形和服飾上寫出了兩人長相與性格的不同之處。
2、符合人物身份：
不同年齡、不同職業的人往往會在外貌等方面有獨特的呈現，抓住這些能表現人物特征的地方加以描繪，是我們寫出獨特的“這一個”的重要方法。如孔乙己的長衫，少年閏土的“銀項圈”，中年閏土的松樹皮一樣的手掌等。例：汗水淋漓不止。黑色的汗水，帶着帶着黑色的煤塵，沿着銅黑的臉膛，滲如了黑色的紋溝；烏黑的大手攥着油黑發亮的車把；黑色的軀體，拉着黑色的煤車這是一位普普通通的送煤老漢……（陳軍《生活的浪花》）他（閏土）身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。
3、展示人物性格：
對人物的描寫歸根結底是要服務于塑造獨特的人物形象，所以，在描寫人物肖像時要善于抓住最能表現人物思想性格、精神氣質的肖像特征來寫。
例：廣聚跟小元擡頭一看，見他（老揚）頭上箍着塊白手巾，身上是白小布衫深藍褲，腳上穿着半舊的硬鞋至少也有半斤重。（趙樹理《老揚同志》）孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋時長夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。
（二）肖像描寫的主要方法有：特寫式、漫畫式、浮雕式。
1、特寫式：
抓住最能表現人物個性的肖像特征作具體細緻的描繪，就像電影特寫鏡頭一樣呈現在讀者面前，給人留下深刻的印象。例：……正在這時候，那位褴褛的廣東人，又在湖邊吹起了笳笛，他拖着一雙泥污的腳，鼓起了雙頰，輕巧地運用着他那多節的手指，一面走一面吹，不管他的衣杉已經濕透，那雨如珠般飾着他的斑白的頭發。（選自黃藥眠的《笳笛》）……直到今天，我仍說不清馬先生的年紀。給我們授課時，我就覺得他的年紀很大了，因為他已經謝頂，清瘦的臉也不光坦；但他穿着米色綢衫、淺色卡叽布西褲，亮潔的三接頭皮鞋，特别是鏡片後面那雙炯炯有神的大眼睛，又使他顯得非常年輕。（選自母國政《我的中學語文老師》）阿九是個女孩子，一個很普通的女孩子。……阿九柔軟的長發上愛紮着不同顔色的飄帶，但大家從不覺得這是在刻意修飾，仿佛這隻是一根彩色的頭發。她臉部的輪廓很細膩，皮膚白而嬌嫩，高高的鼻子，嘴很小總很濕潤，眼睛不大，卻給人一個眯起眼笑的糖娃娃的感覺。……
2、漫畫式：
用簡單而誇張的手法對人物的肖像特征作幽默、诙諧的描繪，讓讀者對人物特征能夠心領神會。
例：我們這樣修福為善的人家，卻偏偏的的确确地出了個攪天攪地的活寶——小我五歲多的弟弟劉大海。僅他的外型就足以讓我蒙受不白之冤，因為大海一點也不象大海，而是小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小個子，瘦得的确“正看有點像鉛筆，倒看像張挂曆”，……（選自佚名《活寶》）鄭裡力是我小時後的同學，剃着一個小平頭，一對小眼睛裡充滿了狡猾的神情，喜、怒、哀樂在他臉上無法顯露，但他内心潛藏着很深的奧秘。他人很瘦，看上去像一根幹柴，衣着也跟别人不一樣，不是肩上鑲一塊皮，就是褲腿上鑲一個三角形。……
3、浮雕式：就是在立體展示所寫人物各個側面的基礎上，在調動起讀者一定的審美期待的基礎上，抓住人物在一瞬間表現出來的極富個性的、最能反映人物内心世界的外貌特征，加以刻畫使你所寫的任人物像浮雕一樣“定格”在讀者眼前。
例：彭德懷速寫丁玲“一到戰場上，我們便隻有一個信心，幾十個人的精神注在他一個人身上，誰也不敢亂動；就是剛上火線的，也因為有了他的存在而不懂得害怕。隻要他一聲命令‘去死！’我們就找不到一個人不高興去迎着看不見的死而勇猛的沖上去！我們是怕他的，但我們更愛他！”這是一個二十四歲的青年政治委員告訴我的。當他述說着這一段話的時候，發紅的臉上隐藏不住他的興奮。他說的是誰呢？就是現在我所要粗粗畫幾筆的彭德懷同志，他現在正在前方擔任前敵總指揮的工作。穿的是最普通的紅軍裝束，但在灰色的布的表面上，薄薄浮起着一層黃的泥灰和黑色的油，顯得很舊，而且不大适宜，不過在他似乎從來都沒有感覺到。臉色是看不清的，因為常常有許多被寒風所吹裂的小口布滿着，但在這不算漂亮的臉上有兩個黑的、活潑的眼睛轉動，看得見有在成人臉上找不到的天真的頑皮。還有張頗大的嘴，充分表示着頑強，這是屬于革命的無産階級的頑強的神情。每一遇到一些青年的幹部或是什麼下級同志的時候，看得出那些昂昂的心都在他的那種最自然誠懇的握手裡溫柔起來了。
他有時也同這些人開着玩笑，說着一些粗魯無傷的笑話，但更多的時候是耐煩的向他們解釋許多政治上工作上的問題，懇切地顯着對一個同志的勉勵。這些聽着的人便望着他，心在那些話裡沉靜了起來，然而同時又更奮起了。但一當他不說話沉思着什麼的時候，周圍便安靜了，誰也惟恐驚擾了他。有些時候他的确使人怕的，因為他對工作是嚴格的，雖然在生活上是馬馬虎虎；不過這些受了了批評的同志卻會更愛他的。擁着一些老百姓的背，揉着它們，聽老百姓講家裡的事，舉着大拇指在那些樸素的臉上搖晃着說：“呱呱叫，你老鄉好得很”那些嘴上長得有長胡的也會拍着他，或是将煙杆送到他嘴邊，哪怕他總是笑着推着來拒絕了。
後來他走了，但他的印象卻永遠留在那些簡單的純潔的腦子裡。例文山巴佬他從遠遠的大山窩裡來。他很瘦，黝黑，但結實。一條明景藍褲子，膝蓋前兩隻“眼睛”，很顯眼。第一次的寝友見面會上，他讷讷地說：“我從山窩裡來。”他好象挺愛收拾，每天早晨把寝室打掃的幹幹淨淨，在此之前他會頭冒熱汗，滿臉通紅地從外面回來，我猜他也許是練氣功去了，要不就是趁早看街市新鮮，也難怪，山裡人吧。因此誰也不注意他。大夥兒叫他“山巴佬”，他不吭聲，隻是笑。迎校慶搞大掃除，天不湊巧——下雨了，陰溝裡的垃圾泡在水裡，泥糊糊的。大家把掃帚伸到溝裡，往一處掃。溝裡的一頭馬上臃腫起來。沒有鏟，垃圾勾不上來，怎麼辦？大家光看着，不說話，讀書做題目，咱們中，有的是裡手，可就是這麼點事，給難住了。雨下得很得意，打在頭發上，衣服上，肆意的戲弄着。過道上響起了三年級學生敲打飯盆子的聲音。肚子裡鬧得厲害，有人扛起了掃帚，轉身要走，忽然，一條有兩隻眼睛的明景藍褲子躍進了溝裡。是他！——山巴佬。他卷起了袖子和褲管。深秋了，風吹得樹兒“嘩啦啦”地響，山巴佬摟起一把把垃圾往簸箕裡丢。滿了，一簸箕；又滿了，兩簸箕……大夥兒凍得嘴出唇發抖，可他的臉依舊發紅，就像早晨從外面回來。垃圾搬完了，他跳了上來。大夥兒拍着他的膀；“好樣的”他不說話，隻是微微地笑了。
星期三要開校運動會。“五千米誰跑？”體委站在講台上喊啞嗓子敲爛講台，無人答話。我班跳舞、演講倒是很有幾個頭面人物，五千米這種苦活就都敬而遠之了。“我試試。”一個很小的聲音像從鼠孔裡鑽出來，但很有力，因而大夥兒聽得很清楚。是他，——鄉巴佬。他能行嗎？瘦精精的，風能吹倒。轉眼星期三到了。短跑我班戰績平平，體委也隻得了個鉛球第二名。輪到五千米了，體委有氣沒力地說：“吧，山巴佬，跑最後也不打緊，隻莫摔倒了，咱班的女士都躲到閱覽室去了，沒人扶你起來。”他默默地點了點頭。“叭！”槍聲響了，十幾條粗壯的大腿向前沖去，他果然跑在最後，不過像沒事兒一般。加油聲震天響，隻是聽不到我班的金嗓子。看在同寝室的份上，我堅持看下去。一圈過了，他仍是最後一個，體委平金平靜地說：“甭指望母雞打鳴。你還是替我起草一份辭職聲明吧，我混不下這個體委了。兩圈過了，”他趕上了一個，“啧”有人了一聲，三圈了，他又趕了兩個，體委站起來伸長了脖子。四圈，五圈……他不斷地把對手甩在後面。我發現敝班那群“公主”們都擠前面來了，加油聲響徹雲霄，他準是聽到了，越跑越快，終于沖到了最前面。他依然臉色紅紅的，頭上冒熱氣，就像他往常清早從外面回來那樣輕松。最後沖刺了，他越跑越快。沖了紅線了，不待我們圍上去，他一屁股坐在地上，望着“公主”們傻笑。等他歇過勁來，我說：山巴佬，你怎麼這麼能跑？他笑了笑說：“上初中，每天三十裡山路，今天隻算個零頭。”他拍了拍膝蓋上那兩隻“眼睛”的灰塵，脫下鞋提着，很是惋惜地說：“本不該穿鞋子跑的，怕你們笑我山巴佬。”誰還敢笑你呢，啊，山巴佬。簡析：簡析：本文善于運用精當的肖像描寫刻畫人物。作者隻用了22個字，就使一位憨厚、樸實的4山中小夥的形象躍然紙上，用筆極其經濟。“瘦”寫其生活質量之差，“黑”寫其勞作奔波之累，“結實”寫其經受磨煉的能力之強。最有特點的是作者描述他的衣着：“一條明景藍褲子，膝蓋前兩隻‘眼睛’，很顯眼”。
在文中出現了三次，但這樣寫非但不給人以累贅之感，還恰到好處的表現了人物。三、肖像描寫的定義請同學們閱讀下面的文字，歸納人物肖像描寫所包含的内容
①一個凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張着兩腳，正象一個畫圖儀器裡細腳伶仃的圓規。（楊二嫂）
②頭發花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；隻有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提着竹籃，内中一個破碗，空的；一手拄着一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。（祥林嫂）
③一頭金發、高額頭，藍眼睛，身材修長，穿着一襲黑色長裙，白淨端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微内陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。（居裡夫人）
凸顴骨、薄嘴唇；頭發花白，臉上瘦削不堪；一頭金發、高額頭，藍眼睛——容貌容貌兩手搭在脾間，張着兩腳，正象一個畫圖儀器裡細腳伶仃的圓規——姿态姿态。姿态黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情神情身材修長————體型體型穿着一襲黑色長裙————衣着衣着歸納：肖像描寫歸納：肖像描寫是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、體型、姿态等等)描寫進行描寫，也稱外貌描寫。肖像描寫的定義肖像描寫是對一個人的身材、相貌、表情、服飾等進行描述。好的肖像描寫，不僅僅是用文字給我們描繪出一個人的外在形象，還應該讓我們能從他的外在形象上看出他的思想、他的性格和他的氣質來。魯迅筆下有一個範愛農，他是一個與當時社會格格不如的人。魯迅寫他，隻用了“白眼球多，黑眼球少，看人總像在藐視”幾句話，人物性格便在肖像描寫中展現出來。趙樹理筆下的老楊同志裝束很特别：“他頭上箍着塊白毛巾，身上是白小布衫深藍褲，腳上穿着半舊的硬鞋至少也有半斤重。”土裡土氣，與普通農民沒有區别，但隻有這樣，才能表現出這位農村幹部作風樸素，靠近群衆的優秀品德來。四、既然肖像描寫包括了這麼多的内容，同學們在嘗試描寫人物外貌時應該按照怎樣的描寫順序呢？而這五個方面的内容是否要面面俱到呢？撐船的是一個将近六十歲的老頭子，船是一隻尖尖的小船。老頭子隻穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手裡拿着一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，幹瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得幹黑的臉，短短的花白胡子卻特别精神，那一對深陷的眼睛卻特别明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋澱上。這是《蘆花蕩》中老頭子的形象，作者是如何介紹他的？明确：明确：我們随着作者一起進入蘆花蕩，看到了一個人撐着船出現在我們的視線範圍内，5我們還看不清他的五官和表情，所以首先映入我們腦海的是他的整體形象——一個老頭，以及他的穿着藍色破舊短褲，而且是站着的。當他由遠及近，老頭子的形象鮮明起來，他身體是幹瘦的，然後我們的焦點落在了他的臉上——幹黑的臉，花白的胡子深陷卻很尖利明亮的眼睛。從這雙銳利的雙眼中，我們感受到了一個精明幹練，精神矍铄的老革命者。從這段描寫中，我們可以看到作者先對老頭子的整體形象進行描述，然後着重對他的臉部進行特寫，從描寫的順序上是——從整體到局部。對于局部的描寫從胡子到眼睛——從下從整體到局部。——從下從整體到局部對于局部的描寫從胡子到眼睛——到上，當然我們也可以按照從上到下的順序。到上，當然我們也可以按照從上到下的順序。
五、肖像描寫的注意點
（1）我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
（2）我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋裡半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。
分析：
1、第一段文字出自朱自清的《背影》，請找出外貌描寫的句子。這幾句主要是外貌描寫中對衣着方面的描寫，有什麼特點？衣着方面明确：從顔色上，材質上入手。明确：從顔色上，材質上入手。為何是黑色，深青色？當時家中祖母過世，父親失業，家境慘淡，我又要與父親分離。為何是黑色，深青色？當時家中祖母過世，父親失業，家境慘淡，我又要與父親分離。所以這個黑色可以反映出父親内心的沉重。所以這個黑色可以反映出父親内心的沉重。父親的穿戴式小帽、布棉袍，而給我的是紫毛大衣，反映出了什麼？父親對我真摯的關愛。父親對我真摯的關愛。人物的外貌描寫要注意描寫對象的年齡，職業，經濟地位，心情等，因為人物外貌的描寫往往反映出的是人物的心内世界人物的心内世界。人物的心内世界
2、①再如第二段《台階》中父親的形象，這段文字是如何來描寫父親外貌的？描寫了父親倔強的頭顱深埋的膝蓋中，頭發灰白。通過一個比喻，描寫了父親倔強的頭顱深埋的膝蓋中，頭發灰白。通過一個比喻，把失去生機的父親形象展現在了我們的面前。象展現在了我們的面前。
②從這段外貌描寫中你看到了怎樣的一個父親？沮喪、頹廢、衰老的父親。沮喪、頹廢、衰老的父親。
③外貌描寫反映的是人物的内心世界，此時的父親遭遇了什麼？雖然造好了台階，卻失去了勞動能力，而對于勞動者來說，勞動能力是他的一切。他的内心是無比痛苦的。明确：明确：對人物的外貌描寫，我們要學會精細地觀察，注意人物的情感變化，在描寫的過程中，還可以運用各種修辭手法修辭手法。修辭手法補充：還可用哪些手法來寫人物外貌？補充：還可用哪些手法來寫人物外貌？過路人看到羅敷，不由自主地放下擔子捋着胡須注目而視；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家裡還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。用旁人反應來烘托先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上隻一件極薄的棉衣，渾身瑟索着；手裡提着一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
