内容
聖誕節快到了。該選購聖誕禮物了。孩子們熱烈地讨論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。讓我擔心的是，家裡并不寬裕，我隻攢了一百美元，卻要由五個孩子來分享，他們怎麼可能買到很多很好的禮物呢？
聖誕節前夕，我給了每個孩子二十美元，提醒每人至少準備四份禮物。接着，我把他們帶到一個商場，分頭去采購，約定兩小時後一起回家。
回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓别人猜測自己買了什麼禮物。隻有八歲的小女兒金吉娅沉默不語。透過塑料口袋，我發現，她隻買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖！我有些生氣：她到底用這二十美元做了什麼？
一回到家，我立即把她叫到我的房間，打算和她好好談談。沒等我問，金吉娅先開口了：“媽媽，我拿着錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。後來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望聖誕老人送給她一個穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區。”金吉娅說話的聲音很低，顯然在為沒能給我們買像樣的禮物而難過。“我的錢就……隻夠買這些棒棒糖了。可是媽媽，我們有這麼多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什麼都沒有。”
我緊緊地擁抱着金吉娅。在這個聖誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如願以償的笑臉。
啟迪
1、人性中美好的一面：金吉娅的“給予”不光是禮物，還有同情和愛心。
2、課文中還有幾種不易發現的愛，例如，“母子之愛”和“手足之愛”，母親在家裡并不寬裕的情況下，仍然給每個孩子錢讓他們買聖誕節禮物，這是母子之愛的表現；媽媽聽完金吉娅的陳述後，沒有責備她，卻為她的行為而感動，也是母子之愛的表現。買禮物前，孩子們“希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”，這是手足之愛的表現；買完禮物後，孩子們“你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓别人猜測自己買了什麼禮物”，這也是手足之愛的表現。
當然，這兩種愛，是為金吉娅對陌生人的愛做鋪墊的，更襯托出金吉娅對小女孩的愛的可貴。同時我們也可以感受到，金吉娅的“給予”行為雖然源于她善良的本性，但和她成長在這樣一個“愛”的家庭氛圍中也有很大的關系。
