詞語出處
宋人有闵其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。（出自《孟子·公孫醜上》）
後人由上述文獻中“助之長者，揠苗者也”提煉出成語“揠苗助長”。
成語典故
宋國有個人嫌他種的禾苗老是長不高，于是到地裡去用手把它們一株一株地拔高，累得氣喘籲籲地回家，對他家裡人說：“今天可真把我累壞啦！不過，我總算讓禾苗一下子就長高了！”他的兒子跑到地裡去一看，禾苗已全部死了。天下人不犯這種拔苗助長錯誤的是很少的。認為養護莊稼沒有用處而不去管它們的，是隻種莊稼不除草的懶漢；一廂情願地去幫助莊稼生長的，就是這種拔苗助長的人，不僅沒有益處，反而害死了莊稼。
成語寓意
“揠苗助長”的寓言故事告訴人們，客觀事物的發展有它自身的生長規律，僅靠良好的願望和熱情是不夠的，搞不好其效果适得其反。這則成語還告知人們一個具體的道理：“欲速則不達”，凡事要按照客觀規律循序漸進，穩紮穩打，不可主觀冒進，不能好高骛遠，靠幻想過日子。
該成語嘲笑了那些不按客觀規律辦事，一味求快，反而把事情弄糟的人。它對人們的啟示是，任何事物都有自身的發展規律，要辦好一件事，就必須遵循它的自然規律，任何人都不能違背。
比如很多家長因為望子成龍、望女成鳳心切，不考慮自己孩子的具體條件，一味地施以不合實際的教育，緻使孩子受苦的同時自己也多遭苦惱。家長們的良苦用心實為可貴，但一定要講方法和因材施教。
成語運用
成文用法
連動式；在句子中一般作主語、賓語；含貶義。比喻違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而把事情弄糟。
運用示例
唐·賈島《送令狐绹相公》：揠苗方滅裂，成器待陶鈞。
宋·呂本中《紫微雜說》：非如世人強襲取之，揠苗助長，苦心極力，卒無所得也。
現代·陶行知《敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園》：忽視則任其像茅草一樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。
