應用
通識教育的一項重要内容是批判性思考。不過，批判性思考有自己獨特的重要性。
批判性思考是一種思考，不是情感活動。思考有三要件：問題、回答與對回答的支持。數學證明是典型的思考，為了得到一個結果（問題），證明者一步一步地運用邏輯規則和已知數學内容（支持），最後導出結論（回答）。其中每個符号的定義都是清晰的，每一步跟另一步的關系都是嚴格的，因此，從前提到結論的過渡是必然的。這是純粹的思考。
内容
提到批判性思考，可能有人會覺得“批判”，屬于貶義詞。事實上，根據英國學者理查德·保羅的定義，批判性思考指的是對“思考的再思考”。也就是說，批判性思考“批判”的是每一個觀點或結論背後的思考過程，即相應結論是否通過缜密、系統的思考得出來的。
批判性思考本身不是去判定你的觀點、想法正确與否，它在乎的是你的思考過程是否缜密，你的思考過程的質量優劣如何。批判性思考最常見且重要的用途有兩個：第一，扞衛自己的信念；第二，對自己最初的信念加以評估和修正。當然，批判性思考也有其缺點，并非全能。具體表現在，結論或觀點如果是圍繞感受、猜想、推測，批判性思考就沒有用武之地了。因為在上述的場景之中，結論或者觀點涉及的是個人偏好和主觀感受，或是直覺，沒有明确的思考過程
方式方法
要進行批判性思考，你就必須進入一定的心理狀态，這種心理狀态包括客觀，謹慎，挑戰他人觀點的意願和——可能是其中最困難的——将自己深信不疑的信念置于仔細檢視之下的意願。換而言之，你必須像科學家一樣思考問題。
（1）确定你正在研究的問題或者疑問.是否完全不同的人在現實中真會互相吸引
（2）收集并檢視所有可獲得的證據
（3）根據數據提出理論或合理的解釋
（4）分析假設
（5）避免過度簡單
（6）謹慎地得出結論
（7）考慮每一個替代解釋
（8）認識得研究對時間和環境的适用性
價值觀
批判性思考涉及到基本的思維技能，但這些技能卻會導緻兩種截然不同的結果：以自我為中心的思考或公正的思考。學習批判性思考所必需的技能時，我們要避免跌入自我為中心的“死胡同”。作者稱這種人為低級批判性思考者，亦可稱為“詭辯家”。詭辯這門藝術隻關心如何赢得辯論，而不管其所用思維是否有明顯問題。
隻要我們能掌握高級的批判性思考，便可看穿政客們在“金玉”外表背後，隐藏?的“敗絮”。而高級批判性思考者緻力于做到公正無私。他們是以一種道德上負責任的方式進行思考。他們并非利用自己的推理來控制他人或逃避真相，願意聆聽自己不一定贊同的論點。高級批判性思維者有以下的特質：态度謙遜（幫助我們提高對妄自尊大的警覺性）、勇敢無畏（令我們克服被别人否定的恐懼）、理智健全（用同一标準來評判自己與他人）、意志自由（拒絕接受不合理的權威意見）。
