托管班:低年級照顧指導生活組織-中文百科頻道

托管班的意義

（1）随着時代不斷變化，現代的父母承受越來越多的經濟壓力，用于照料和教育孩子的時間明顯不足；加上社會安全形勢日趨複雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家，因此催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿——托管班，有時也俗稱“小飯桌”。

（2）一般托管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多托管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分托管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。

（3）另外還有一種情況是：家裡雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養成諸多不好的習慣，因此家長将孩子送到托管班去，與小朋友們一起寫作業、做遊戲，通過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。

托管班的利弊

（1）由于現有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校裡以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而托管班裡則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的“嬌矯”二字。

（2）在無特殊關照的同伴氛圍裡，兒童可以通過互相教育從而産生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發地進行。

（3）托管班的主要任務是輔導孩子寫作業，一般孩子回到托管班就會先寫作業，老師還會就不會的問題給予解答，作業完成後還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業在托管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。

（4）托管班多為私人設立（尤其是退休教師），因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節省家長的時間。

（5）由于沒有正規注冊的托管班，托管班可謂良莠不齊。一些不負責任的托管班會給學生的安全和教育帶來很大問題。

托管班的現狀

（1）魚龍混雜

當前托管班主要有三種形式：

一是學校應教育主管部門辦的課後管理班，類似自習課，一般由退休教師看管，主要維持一下紀律，以保證安全為主，好處是價格便宜，安全，壞處是比較死闆，不僅時間短，看管效果也不理想；

二是一些培訓班附帶辦的托管班，這樣可以免去家長奔波之苦，培訓托管兩不誤，而且往往在交了大量培訓費之後，托管費隻是象征性的收一些，當然了，托管效果可想而知，就是看着不出問題就行；

三是一些社會人士自己辦的專門的托管班，這種托管班可能收費要高一些，但一般服務比較靈活，而且因為以托管為主，學生的作業也好，吃飯也好，都會比較重視。當然，這也要依具體情況而定。

（2）缺少正規審批監管

當前工商部門審批項目中還沒有專門針對托管班的業務内容，因此，大多數托管班要麼無照經營，要麼打政策的擦邊球，注冊為“教育咨詢公司”或“家政公司”。如果按照教學場所要求，絕大多數托管班的硬件設施和規模都達不到。這就使托管班陷入了三不管的尴尬境界。

（3）缺少獨特的經營内容

由于托管班主要是負責看管學生放學後或假期的生活，如何制訂合理的活動内容成了決定托管班質量高低的關鍵。但遺憾的是，大多數托管班并沒有分清“托管”和“培訓”或“家教”的本質區别，仍然将重頭戲放到如何提高學生學習成績上來，教學内容多數是學校教學的延伸。隻有部分有先見之明的托管班會擴大戶外活動的時間，增加情商教育等内容，真正讓學生的課外生活回歸到快樂、健康的本質。