學校簡介
光山縣二高，1978年建校，80年代跻身地區重點高中“五虎上将”之列，90年代榮鷹三強美稱，2000年重點高中辦學水平督導評估名列全省第三，2002年以全市第一被命名為市級示範性高中，2004年以全省第七、縣城高中第一的成績通過首批省級示範性高中驗收。建校以來，學校已為國家培養一萬二千餘名優秀畢業生，近萬名學生順利升入高校深造，錄取清華、北大等國家一類重點大學一百多人，四十多人在全國數理化奧賽中獲一二等獎。
巍巍大别山，峰巒疊翠，綿延千裡。位于大别山麓的革命老區河南省光山縣，山清水秀，人傑地靈，青山綠水間的光山縣第二高中，象一顆鑲嵌在豫南大地上璀璨奪目的明珠，熠熠生輝。
光山縣第二高中，建校于一九七八年，學校占地面積104畝，綠化面積達50％。學校設計，布局合理，亭台樓閣，錯落有緻，池塘假山，交相輝映；宏樓巨宇，展翼而起；長廊小徑，别有洞天；綠化廣場，花團緊簇；文化氛圍，典雅濃郁；盡顯清新現代氣韻。
曆史沿革
建校初期
1978年建校于大别山麓的革命老區河南光山縣，東鄰寶相寺，西靠接龍堤，背靠卧龍崗。
80年代，教學工作突出，跻身地區重點高中“五虎上将”之列。
中期發展
1998年，以課堂教學為突破口，建立“211”課堂結構模式，推進課堂教學改革，立項課題獲省教科研成功一等獎。
2000年重點高中辦學水平督導評估名列全省第三，2002年以全市第一被命名為市級示範性高中。
2003年，提出倡導尊重教育，實施兩轉變，成功推出“545”教改新思路，掀起了教與學兩個領域的革命，信陽市教育局召開專題研讨會，總結光山二高改革經驗。
在長期的教育教學實踐過程，堅持以素質教育為主旋律，以教學改革和教育科研為兩翼，建立起了養成教育、個性化教育、特長教育三線齊動的“123”辦學模式。
繼往開來
勇立潮頭唱大風的二高人，立志于創建國家級示範性高中。秉承着老區崇文尚教的優良傳統，孕育着教育改革的時代鋒芒，光山二高又站到了新的起跑線上，充滿生機與活力。
辦學條件
硬件設施
截止2014年，學校有教學樓四幢，行政樓一幢，科技樓一幢，體育綜合樓一幢，男女生公寓各一幢，400m塑膠跑道田徑場一個，圖書、實驗、體育、音樂、美術、校園網絡、校園雙向閉路電視控制系統、校園公共廣播系統、校園多媒體系統等配套教學設施均滿足示範性高中标準要求。
辦學規模
截止2014年，光山縣第二高中占地面積104畝，總建築面積43994平方米，綠化面積27747平方米，共有66個教學班，在校學生5300人。
師資力量
截止2014年，光山二高有教職工262人，專職教師212人，其中高級教師80人。代子磊、方應舉、畢樂武等三人榮獲特級教師稱号，張瑤琪等五名教師被評為全國優秀教師或教育系統勞動模範，吳自雲等10名教師獲省級優秀教師稱号。在全國名師工程建設中，徐興明被評為省級學科帶頭人，李慶運等15人被評為省級骨幹教師，易善勝等36人被評為市級骨幹教師。
五人被評為全國優秀教師或教育系統勞動模範在全國名師工程建設中，有1人被評為國家級骨幹教師，2人為省級學科帶頭人，15人為省級骨幹教師，衆多一線教師為市級名師及學科帶頭人在全市教育界享有盛名。
辦學成果
學校榮譽
學校高考綜估評估連年位居全市前矛；奧賽獲獎率在全市獨占鳌頭；科研成果占據全市半壁江山。先後榮獲省文明單位、省優秀文明單位、省文明學校、省文明标兵學校、省中學管理先進單位、省辦學管理規範化學校、省首批示範性高中、"花園式學校"、國家級示範性高中等榮譽稱号。在2000年省重點高中辦學水平評估中總成績名列全省第三。新千年第一個五年規範，學校提出了"豫南一流、省級示範、全國千強"的奮鬥目标。
學生成績
建校以來，學校以為國家培養一萬二千餘名優秀畢業生，近萬名學生順利升入高校深造，錄取清華、北大等國家一類重點大學一百多人，四十多人在全國數理化奧賽中獲一二等獎。其中40多人被清華、北大錄取，5000多人進入國家一類大學深造，300多名學生在全國數理化生及信息技術奧林匹克競賽中獲省級以上獎勵，多次蟬聯信陽市奧賽團體冠軍，20多人次進入高考全省前十名，鄒有麗獲95屆高考全省文科狀元。
劉楊在第12屆全國青少年操作表演賽中名列全省第二；鄒靜在第6屆全國藝術書畫大賽中獲得國家級金獎，作品在人民大會堂展出；詹齊越在全國讀書征文演講比賽中獲國家級特等獎，受到黨和國家領導人親切接見；學生研制的智能滅火機器人獲國家科研成果獎勵；師生編導演出的大型歌舞《迪秀之歌》，在全國德育年會上受到與會專家高度評價。
2004年周靜雅、黃麗、曹鵬程、盧秀玲、張璐等5名同學被清華北大錄取，周靜雅獲市文科狀元；2005年耿協陽、熊有毅、李青鋒、張波4名同學被清華北大錄取，耿協陽獲市文科狀元；2006年黃小強、徐光儀、陳浩、陳超、襯勇等5名同學被清華北大錄取，3人進入全市前6名。2013年高考奪全市桂冠：共有8名學子進入全市文理前20名；清華大學、北京大學錄取6人；重點進線781人，本科進線3562人，雄居全市各高中榜首；何曉楠同學獲全市理科狀元，潘袆、鄧志傑同學分獲全市文、理第二名。
數以千計的學生大學畢業後攻讀碩士、博士學位或留學深造，中國科協基财部部長彭友東、中科院理論物理研究所博士生導師楊亞東、中國人民解放軍空軍高層次科技人才史訓忠、北京大學光華管理學院博士生導師張志學、美國杜克大學公共政策碩士研究生胡蓉、珠海創威集團有限公司董事長金浩東等一大批政壇新秀、商界巨子、科技精英在社會各個領域獨領風騷。
特色辦學
從單純重視教學質量向關注學生全面發展轉變。扭轉單純追求學生成績而忽視德育工作不良傾向，做到既教書又育人，全面提升學生綜合素質，培養學生創新精神和實踐能力，為學生的終身發展奠基。
從重視上等生向關注全體學生轉變。實施“公平教育”，讓每一個學生都有均等的發展機會，在承認學生的個體差異的前提下，看起點比提高，要特别關注學困生的成長和進步，努力實現“低進中出，中進高出，高進優出，人人進步”的培養目标。
從粗放型教育向精細化教育轉變。改變過去那種“趕鴨式”、“放羊式”的粗放型教育方式，對學生實施“導師制”培養。學生導師不僅關注學生學習成績，更要關注其行為習慣、興趣愛好、道德品質、個性發展、生理心理狀況等諸多方面，及時發現并激勵其優點和進步，引導和矯正其不良的行為習慣。
從德育工作的彈性要求向硬性要求轉變。從事學生德育工作，是每一位教師的光榮使命和神聖職責，沒有教不好的學生，隻有不稱職的教師。我們要像抓教學成績那樣抓學生德育工作，要像考評教學成績那樣考評學生德育工作，堅持智育、德育兩手抓，兩手都要硬，徹底扭轉一手硬、一手軟的現象。
從由班主任管理學生的單一模式向全體教師的齊抓共管轉變。改變過去的班級學生管理由班主任單打獨鬥的局面，實行任課教師承包學生的制度。教師人人承包學生，學生人人有導師，師徒結對，教學相長。将承包學生的成長、進步情況作為衡量教師工作實績的重要指标，長期堅持，抓出實效。
從重視學校單向封閉教育向“學校—家庭—社會”三位一體的開放式教育轉變。實行家校聯系制，建立學校與家庭的聯系溝通機制，共同承擔對學生教育責任，保證學生健康成長。辦開放式教育，經常征求社會各界對學校工作的批評、意見和建議，以便改進工作，更好發展。
校園文化
辦學理念
教風：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
辦學思想：倡導尊重教育，一個也不放棄。
辦學目标：國家級示範性高中。
學校校歌
弦山巍巍，紫水流長。二高是我們學習的地方。我們從這裡起步，我們在這裡成長。嚴謹求實，奮發進取。八字校訓，牢記心上。啊，跟随着親愛的老師，在知識的海洋裡遠航。
校園美，園丁忙。二高是我們起飛的地方。我們胸懷着壯志，我們追趕着時光。刻苦學習，努力向上。帶着理想，帶着希望。朝着祖國燦爛的明天，啊，在科學的天地裡翺翔。
