名詞解釋
偏差：運動的物體離開确定方向的角度。所謂“偏差值”，是日本人對于學生智能、學力的一項計算公式值，[(個人成績－平均 成績)÷标準差]×10＋50＝偏差值，也就是自己的分數
1） 标準偏差＝■
2） 偏差值＝■＋50
偏差值在50以上，屬于較好成績，有望考上好大學。
應用
偏差值可以排除試卷難度與評卷的影響，因此可以比較同一個人或者不同人在不同試卷上的成績，隻要将分數換算成偏差值。
如果考試是全國性的，所得偏差值表明考生在全國應考者中的地位。當然也可以直接使用排名來比較，但是由于不同年份應考人數不同，所以具體的排名為此也不一定有很大參考價值。因此，考生可以根據自己的偏差值來報考學校，學校可以按照考生的偏差值來錄取學生。
日本正式在考試中采用偏差值制度是1964年。至70年代，東京都一些私立高中普遍開始以偏差值選拔錄取考生。這樣一來，以升學考試為目的組織教學的學校實際上就以偏差值為中心，進行日常教學和升學指導。初中生的偏差值往往成了決定他們今後去向，升入高中的重要因素。高中的偏差值成為了進入怎樣大學的最關鍵因素。小小的偏差值，就這樣成了決定日本青少年終生的籌碼。
曆史影響
日本青少年研究所曾就偏差值問題進行過一次社會調查。接受調查的初中老師中有一半以上認為：偏差值事實上已經成為了學校對學生進行升學指導的中心。這樣的結果雖然帶來不少問題，但又沒有更好的辦法取代它。有50%多的家長也持同樣的看法。但有20%以上的家長卻認為偏差值無可非議，它有利于孩子，使他們免遭盲目考試之苦，便可進入适合自己水平的學校。
總之，偏差值作為考試制度的一環，在測定學生實際學習能力方面，具有一定的科學性、合理性。但是，若把它當作中等教育和升學考試的指揮棒，是否有失全面性？現實中常常會出現這樣的情況：一些在偏差值競争中獲勝的日本學生，自認為終身已穩操勝券，但一旦在現實中碰壁，就轉向消沉。同樣，那些在競争中敗下陣來的日本學生，則過早地産生自我否定意識，從此喪失進取心。1991年日本青少年自殺者中的14%，中途退學者中的33%，逃學賴學者中的25%都是起因于偏差值。這些青少年在校學習成績不佳，同時對自己的學習能力缺乏信心，這不能不說是一場悲劇。
日本招生
日本是春季招生，所以在每年的冬季進行全國高中畢業生統一考試，各大學在錄取學生時，常常是以這次考試的标準偏差為标準衡量學生的學習能力，并且作為錄取的重要标準（實際上常常是唯一标準）。因此引發考生較多不滿和社會輿論的批評，同時也導緻高中教育出現隻重分數，不看操行的傾向。出于輿論的壓力，近幾年來，公立學校對這個問題較謹慎，大多不再公開強調，但私立學校特别是各種私立的升學補習班、補習學校在招收學生時，仍對此非常重視。
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影片講述年級倒數第一的辣妹沙耶加一年内偏差值提升40以上，并考入慶應大學的故事。日前舉行的看片會後，有觀衆表示，就算沒有機會在高考前看完去考上更好的大學，也有機會在未來諸多人生“考試”中像沙耶加一樣全力以赴去賭一把。雖然不是每個人都有機會演繹“傳奇”，但這樣一碗“雞湯”同樣值得信賴。
