研究背景
20世紀七八十年代，世界各國對幼兒早期教育開始日益重視，各國紛紛開始了“從0歲開始的教育”的研究，如“0歲教育”、“0歲計劃”、“0歲工程”、“0點項目”等。以馮德全教授為首的專家組，也同步開始了0－6歲優教理論和方法的研究、設計（後簡稱“0歲方案”）。1984年在湖北大學創建了“武漢兒童發展研究中心”，并在此後的6年間進行了招生實驗。6年累計參加實驗的家庭5132個，其中4300多個家長寫來感謝信和彙報信，沒有一個家長對“0歲方案”有不好的反映，感到孩子有明顯進步的約占83%，還産生了一大批“早慧兒”，還有一些孩子被當作神童而由當地報刊媒體報道。
馮德全教授的《0歲方案》，先後以文稿、函授教材形式被廣大家庭及早教工作者學習應用，後由北京科學技術出版社結集出版，該書系分為三冊，分别是《人才的搖籃篇》、《騰飛的一翼篇》和《雛鷹早飛篇》。2007年，《0歲方案》音像教程由黑龍江文化電子音像出版社出版，以0歲方案家長培訓會形式，将《0歲方案》的理論、原則及育兒方法進行重新整理、制作，更便于家庭學習使用。
簡介
是“0—6歲優教工程及實施方案”的簡稱。它是由著名早期教育專家馮德全教授和他領導的專家小組經20餘年研究實驗完成的科研成果。它明确提出人類要重新認識胎、嬰、幼兒有巨大的潛能，并系統地介紹了開發這種潛能的一整套基本理論和方法。
目的
《0歲方案》着眼人生早期的素質教育，從胎兒、嬰兒、幼兒抓起，促進兒童的全面發展、充分發展和具有個性特長的發展，為後續教育開辟廣闊的前景。
《0歲方案》面向胎兒、嬰兒、幼兒，培養健美、聰慧、性格品質優秀的創造型兒童，培養他們有廣泛興趣和中心興趣，在某一方面顯示特長，為後續發展奠定良好基礎。
《0歲方案》在孩子生理心理能夠承受的範圍内，在激發孩子興趣的前提下，制訂了教學參考大綱15個"早教區"和100多項參考活動。
《0歲方案》提倡優生與胎教、環境濡染教育、生活遊戲教育、活潑的課堂教育、“科學愛”的教育。
《0歲方案》在生活中教，遊戲中學；教在有心，學在無意；環境濡染，榜樣誘導；積極暗示，注重鼓勵；培養習慣，形成定勢等等。
理論依據
《0歲方案》的理論依據是：人類學依據——人類的巨大潛能和最佳期開發理論；
生理學、腦科學依據——人腦優先成熟和信息刺激發達理論；
心理學依據——嬰幼兒奇特适應能力及其獲得敏感、印象記憶、情境領悟、本能模仿、活動興趣，無意識探求等心理特點；
教育學依據——教育促進兒童發展而非消極等待成熟再教育以及素質教育論。
培養特點
1、三四歲脫盲、五六歲廣泛閱讀、甚至博覽群書，采用視覺語言、聽覺語言同步、相似發展的教育方式，使孩子在輕松快樂、不知不覺中成長。
2、充分培育孩子的好奇心、提問能力，使孩子學會觀察和思考，并發展成創造性思維。
3、具有6大優良品格：快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、具有獨立性和創造性。
4、孩子有美的鑒賞力、創造力，有美的語言和心靈，熱愛藝術，多才多藝。
5、學外語，7歲就能達到初中三年級水平。孩子在“0歲方案”幼兒園聽講故事、遊戲中學習外語，能大量記憶單詞，喜愛演唱英語兒歌和閱讀短文。
6、5歲幼兒即能快速心算，其速度超過計算器。充分發展數學興趣，開發數學智慧，并開發右腦功能。
權威鑒定
經國家科委科技成果鑒定，認為《0－6歲優教工程及實施方案》：
1、該項目是一套較完整的胎、嬰、幼兒早期教育理論和方法。教育内容要求在兒童身心能夠承受的範圍内和激發兒童興趣的前提下，給予兒童較全面的早期教育，即“全素質教育”。所設計的15個方面109項教育參考活動，可操作性強。
2、該項目的教育方法主要要求根據兒童年齡特點，實施生活中教，遊戲中學；教在有心，學在無意；環境濡染，榜樣誘導。特别是在智能開發的最佳期開發他們的身心潛能，促進兒童全面發展，充分發展。
3、該項目提出培養兒童的優良性格是最重要的素質教育，并把它放在早期教育首位，總結出了好孩子應具備的六大優良性格，重點突出，觀點新穎、明确。
4、該項目率先在全國開展胎、嬰、幼兒早期教育大規模的研究、推廣、試驗，将理論研究與實踐相結合，特别是在視覺語言理論研究方面，有一定高度。
專家們一緻認為：該項目在兒童早期教育領域，屬國内領先水平。
榮譽
中國早教行業自主創新最具影響力品牌
中國首屆優生優育優教展覽會優秀獎
中國海南特區科技成果博覽會金獎
中國鄭州國際童話節銀獎
中國教育實驗研究會幼教創新金獎
中國“21”世紀之星”評選活動伯樂獎
中國首屆專利新技術新産品博覽會銀獎
中國著名重點高校科技成果博覽會金獎
中國發明與專利精品博覽會金獎
中國第二屆人口文化博覽會金獎
中國未來教育研究會優秀科研成果獎
