雲南國土資源職業學院:一所國有公辦普通高等專科院校-中文百科頻道

學校簡介

雲南國土資源職業學院是一所獨立設置的國有公辦高等職業技術學院，有近三十年的辦學曆史。學院位于昆明經濟技術開發區，區位優越，育人環境良好。全院占地面積共246畝，各類建築總面積約8.54萬㎡，教學儀器設備總值近千萬元，設有校内外實習實訓基地22個、教學實驗室32個，軟、硬件條件能夠滿足所設專業理論教學和實踐教學需要。2005年10月學院順利通過了教育部“高職高專人才培養工作水平評估”，并獲“良好”等級。

學院專業設置以工科為主，工管結合，圍繞國土資源大行業培養高等專門技術應用性人才。學院實行院、系兩級管理，設有七個教學系（部），11個專業（詳見“2006年各招生專業計劃及分省計劃一覽表”），其中有的專業填補了雲南省高等教育專業設置的空白。學院現有各類在校生3700餘人，有各類教師157人，為提高學院教育教學質量奠定了基礎。

雲南國土資源職業學院系“省級文明單位”，秉承“明德尚能”的校訓，以德立校，突出“高等職業教育”辦學特征和“國土資源”辦學特色；堅持以就業和社會需求為導向，大力推進以學生職業能力為核心的教學改革，不斷增強學生職業意識、注重專業技術能力培養，突出職業針對性，完善教學運行管理機制；積極推行“訂單式”、“雙證書制”“學生生産（畢業）實習與預就業相結合”等人才培養模式。通過上述改革和管理，使人才培養的針對性和質量明顯提高，畢業生受到社會和用人單位的歡迎。學院重視畢業生就業工作，不斷完善畢業生就業工作機制，拓寬畢業生就業空間和領域，逐步建立了畢業生就業工作管理體系并取得較好實效。近年來，學院已為省内外培養輸送各類畢業生4000餘名，就業率居于省内同類院校前列，就業層次較高，學院連續幾年被教育廳授予“雲南省大中專畢業生就業先進單位”稱号。

學院設有“國家職業技能鑒定所”、“國家職業技能培訓站”、“國家計算機信息技術考試站”、“雲南省安全教育培訓站”及“汽車駕駛培訓站”。2004年被列為全國“百所職業院校推進實施職業資格證書制度試點單位”，為發揮多層次、多功能辦學優勢，為畢業生獲取職業資格證書，提高就業競争力和順利實現就業創造了有利條件。

師資力量

師資隊伍建設是學院改革發展的關鍵。近年來，學院堅持人才強校戰略，通過培養、引進的方式，着力加強師資隊伍建設。學院現有在編教職工428人，專任教師310人，其中高級職稱58人，中級職稱86人；碩士及以上學曆41人；聘用校外兼職教師74人。已逐步形成了一支師德優良、結構合理、具有良好的職業教育意識，“雙師”素質教師比例較高，在2008年度雲南省首次省級教學團隊評選中，我院地質礦産教研室獲得全省3個高職高專“省級優秀教學團隊”之一。

教育教學

學院區位優越，交通便利，育人環境良好，教學及生活後勤設施完善；校内外設有一批實習實訓基地，能夠滿足所設專業理論教學和實踐教學需要。現有各類在校生4000餘人。2000年首次參加雲南省普通高校“專科英語”、“計算機文化基礎”課程統考以來，我院學生及格率連續五年名列全省前茅。

學院辦學特色：學院堅持“高等職業教育”辦學特征，突出“國土資源專業”辦學特色，為國土資源大行業和社會需求培養在生産、管理、技術、服務第一線的高等技術應用性人才。以提高學生職業能力和職業意識為中心，培養目标和教學方式具有較強的針對性和實用性，課程設置以“必須”、“夠用”為度，重視基礎課、整合專業課、強化實踐教學環節，造就學生職業技術的适應性和提高學生可持續發展的能力。

學院實行院系兩級管理，設六個教學系（部），下設區域地質調查與礦産普查(地質礦産勘查與開發)、水文與工程地質(環境地質)、地質災害與防治技術、鑽探技術(勘查技術與工程)、測繪工程技術(測量工程)、地籍測繪與土地管理信息技術(土地測繪與管理)、地理信息系統與地圖制圖技術(資源環境信息管理)、寶玉石鑒定與營銷、導遊(地學旅遊)、安全技術管理、機電設備維修與管理(機電技術應用)等11個專業，有的專業填補了雲南省高等教育專業設置的空白。現有專任教師144人，其中具有高級職稱32人，中級職稱92人，“雙師型”教師隊伍正在形成，有效地保證了教學工作的正常開展。同時，還外聘了生産、技術、管理一線的理論造詣深、實踐經驗豐富的兼職教師授課，使培養工作更加貼近社會、貼近市場。

學院現附設有“國家計算機信息技術考試站”、“國家職業技能鑒定所”、“雲南省安全生産教育培訓站”和“機動車駕駛員培訓站”，為學院發揮多層次、多功能辦學優勢，開展非學曆崗位培訓奠定了良好的基礎。同時，也為學曆教育畢業生取得崗位證書和職業資格證書、提高就業競争力、順利實現就業，創造了很好的條件。學院十分重視精神文明建設和校園文化建設。學院被授予雲南省“文明單位”。

就業情況

普通高校畢業生就業工作是一項社會普遍關注的系統工程，是實踐“三個代表”重要思想和學校教育思想及理念的具體體現，是高校的重大政治責任。它關系到畢業生和千家萬戶的切身利益、社會穩定、高等學校能否實現可持續發展。基于上述認識，我院初步形成了“以理論為先導，以就業為龍頭，以教學改革為動力，以基礎建設為保障”的工作思路。專心緻志抓就業，一心一意謀發展已成為全院上下的共識。

為此，學院實施了畢業生就業“一把手工程”，成立了由黨委書記、院長親自挂帥的學院畢業生就業工作領導小組，建立了由院級領導、招生就業辦、系（部）領導、學生處、班主任和專業教師組成的畢業生就業工作體系。明确了書記、院長對全院畢業生就業總負責，主管招生就業的副院長親自抓，招生就業辦主任主要抓，系（部）領導分頭抓，全院上下一起抓的工作原則。适時召開學院畢業生就業工作院長辦公會議，及時調整就業思路，解決就業工作中遇到的困難，協調就業工作的各環節，想方設法提高畢業生的就業率。在2002年畢業生就業率達到80.4%的基礎上，2003年畢業生就業率達到80.57%，畢業生就業層次也進一步提升，2004年畢業生率已達86%，位居省内前列。

我院畢業生的就業率在省内專科院校中名列前茅，在目前高職高專學生就業較困難的情形下，之所以取得這樣的成績，綜合分析，主要有以下因素：

1、領導重視、貫徹“就業拉動”戰略。學院始終将畢業生就業問題作為關系學院發展的重大問題來抓，形成了以就業為龍頭，拉動各項工作全面進步的“就業拉動”戰略思想；

2、我院的專業是圍繞國土資源大行業所開設，為社會及市場急需專業，畢業生呈現出供不應求的局面。“區域地質調查及礦産普查”、“水文與工程地質”、“地質災害與防治技術”、“鑽探技術”“測繪工程技術”等專業，近年來畢業生中男生的就業率均為100%，寶玉石鑒定與營銷、導遊、地理信息系統與地圖制圖技術、機電設備維修與管理等專業男女生均有較高的就業率，有效地提高了學院整體就業率。由于國家法律和行業規定以及工作環境和條件的限制，地質類專業的畢業生中，女生就業較為困難；

3、實施“雙證書”制度。“雙證書”是指學曆文憑和職業資格證書制度。由于剛畢業的學生隻具備書本知識，而缺乏實際工作技能和經驗的問題，直接導緻了人才供求矛盾，實施“雙證書”制度，使剛畢業的學生能夠順利實現就業，而用人單位也能招到合适的人才；

4、實施“訂單教育”模式。學院在理論和實踐教學過程中實施“訂單教育”模式，用人單位根據崗位需求與學院簽訂用人協議後，由校企雙方共同參與選拔學生、組織教學考核上崗，使學院在培養學生過程中更具有針對性，培養出來的學生也更能适應崗位需要。同時，由于用人單位對被選拔的學生進行學費資助，緩解了貧困學生和家庭的經濟壓力；

5、積極拓展就業渠道，拓寬就業面。據統計，就業的畢業生中有80%以上是由學院推薦實現就業的，目前學院建立了包括雲南省、廣東省、廣西省、山東省、河北省、陝西省、四川省、重慶市、貴州省等省份的就業市場和實訓基地，将畢業生畢業實習與落實就業有機地結合起來，把見習期提前到畢業實習期來完成，讓用人單位和畢業生充分地了解對方，消除用人單位對我院學生的疑慮，最終達成就業協議。同時，在院内舉辦“雙向選擇”洽談會，讓畢業生與用人單位面對面進行交流，争取更多的就業機會，擴大就業面。

發展目标

辦學規模

“十五”末期（2005年）在校大專生達4000名（其中：普通高職生2500名，成人高職生1500名）；再經三年努力，到2008年在校大專生人數達6000人（其中：普通高職生3000名，“3+2”五年制高職生1500名，成人高職生1500名），并舉辦1～2個專業的本科教育。

辦學指标

借教育部對高職高專院校進行人才培養工作水平評估的契機，“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合、重在建設”，各項辦學指标上台階，力争評估為良級，進一步提高辦學質量和畢業生就業率，穩定和發展我院在雲南省普通高校“英語”、“計算機”統考過級率及畢業生就業率領先的地位；加強示範性教育建設，力争2008年前進入國家高等職業教育示範性院校行列，綜合實力和品牌得到再提升。

文明成果

“三個文明”協調發展，鞏固和發展“省級文明單位”成果。