釋義
講述邴原貧不喪志、刻苦學習的故事。
出處
邴原泣學《初潭集-卷十二》
《初潭集》·十二卷（内府藏本） 注:《初潭集》
《初潭集》明李贽撰。贽有《九正易因》，已著錄。此乃所集說部，分類凡五：曰夫婦，曰父子，曰兄弟，曰君臣，曰朋友。每類之中又各有子目，皆雜采古人事迹，加以評語。其名曰初潭者，言落發龍潭時即纂此書，故以為名。大抵主儒、釋合一之說。狂誕謬戾，雖粗識字義者皆知其妄，而明季乃盛行其書，當時人心風俗之敗壞，亦大概可睹矣。
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師恻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
原文
第一版本：（原版本）
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何以泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師恻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
第二版本：（現版本）
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學者，有親也。一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師恻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
譯文
邴原幼時喪父，幾歲時，路過書塾，（聽見琅琅的書聲）忍不住哭了。（書塾的）老師問他說：“孩子，你為什麼哭泣？”邴原回答說：“失去父親的人容易悲哀，貧窮的人容易傷感。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是有親人(的孩子)。(我)一來仰慕他們有父親，二來羨慕他們能夠上學。内心感傷，因此而哭泣。"老師憐憫的樣子，說：“(你)想要讀書，就去讀吧！”邴原說：“（我）沒有錢交學費。”老師說：“你如果有志讀書,我可以白白地教你,不收你的學費。”于是邴原就開始學習。隻過了一個冬天，就能背誦《孝經》和《論語》。
人物簡介
邴（bǐng）原，東漢末官吏。字根矩，号一龍，北海朱虛（今山東臨朐東）人。家貧、早孤。初為北海相孔融所舉。曹操為司空，任原為東閣祭酒。建安十五年（210），任為丞相征事，後又代涼茂為五官将長史，閉門自守，非公事不出。随曹操征吳，卒。
少與管甯俱以操尚稱，州府辟命皆不就。黃巾起，原将家屬入海，住郁洲山中。時孔融為北海相，舉原有道。原以黃巾方盛，遂至遼東，與同郡劉政俱有勇略雄氣。
後得歸，太祖辟為司空掾。原女早亡，時太祖愛子倉舒亦沒，太祖欲求合葬，原辭曰：“合葬，非禮也。原之所以自容於明公，公之所以待原者，以能守訓典而不易也。若聽明公之命，則是凡庸也，明公焉以為哉？”太祖乃止，徙署丞相徵事。
漢建安十五年[公元二一零年]初置徵事二人，原與平原王烈俱以選補。代涼茂為五官将長史，閉門自守，非公事不出。太祖征吳，原從行，卒。邴原是三國時人，是當時著名的學者與名士，與管甯、華歆等稱“遼東三傑”。
啟示
我們應該向邴原學習他貧不喪志，立志求學的精神和他在學習上刻苦勤奮的精神。書塾中的老師值得我們敬佩的是他免收邴原的學費，為下一代無私奉獻的精神魅力。我們要好學，并且珍惜我們來之不易的讀書機會。也應向文中老師學習，無私給予别人求學的幫助，尊重愛學習、有志向的人。
