西安市第八十九中學:陝西省省級重點高級中學-中文百科頻道

學校簡介

西安市第八十九中學是陝西省标準化高中,省級示範高中，位于西安市後宰門143号。學校始建于1912年，其前身為“陝西省西安女子中學”，具有悠久的辦學曆史和光榮的革命傳統。近百年來，春華秋實，薪火相傳，秉承古城風韻的浸潤與滋養，曆經幾代人的拼搏與奮進，八十九中人始終以天下為己任，堅持求索、奉獻，不斷創造新的發展契機。悠悠長安古韻，漫漫百年曆程，在長期的辦學實踐中，西安市第八十九中學牢固樹立“育人為本，為學生終身發展奠基”的辦學理念，以“高質量、創特色、育英才”為辦學目标，為基礎教育事業做出巨大貢獻，赢得良好的社會聲譽。學校占地47334平方米，建築面積3萬平方米，校園綠樹掩映，古樸典雅。現有5座教學樓、2座圖書實驗綜合樓、2個标準化田徑運動場。學校教學設施、儀器設備均達到國家規定的一級Ⅰ類标準，各科實驗室、多媒體教室、專用教室、專業部室齊備，校圖書館藏書及電子圖書達到18萬冊，建成并實現了以計算機網絡為基礎的數字化現代校園。校圖書館、閱覽室全天開放，學生餐廳可容納數百人同時就餐。高标準的設施和管理為培養現代人才提供了科學、現代、高雅、和諧的校園環境。

辦學條件

學校占地4.6473萬平方米，建築面積3萬餘平方米，現有30個高中教學班，有1782名在校高中學生。“十五”期間，學校加快了重點高中的标準化建設，拆除平房危房，新建三座教學樓1萬餘平方米，擴充了優質高中教育資源。校園内綠籬、林木、花壇，芳草青青，鮮花争豔，輝映着具有現代氣息的實驗樓、綜合教學樓、學生餐廳，全塑膠跑道及人工草皮環保運動場，人們會分明地感觸到，這裡就是學生成長的樂園，新型人才的搖籃。學校的常規教學設施、儀器設備均達到了國家I級I類标準，還擁有功能齊全的多媒體教室81個，微機室6個，語音室4個，完善多媒體教學系統，實現了教學軟件、多媒體課件、視頻點播等校園網功能的集成化，建成了數字化校園。圖書館有８萬餘冊藏書和10萬餘冊電子圖書，配置了圖書閱覽室、美術室、音樂室、曆史、地理等高水準專用教室26個，為學生的健康成長提供了一流的和諧的人文環境。

名師工程

“十五”期間，學校确立了“高質量，創特色，争一流”的辦學目标，開始實施名師工程，一手抓師德教育，一手抓教學基本功訓練；一手抓“傳、幫、帶”，一手抓“賽教、評優、搭建平台”；一手抓“百花齊放”，鼓勵大批青年教師嶄露頭角“成名成家”，一手抓“錦上添花”，大力引進特級教師和教學能手，提高了教師隊伍的整體素質與水平。目前，八十九中的教師隊伍已是強手如林，全校有特級教師2名，全國優秀教師3名，國家級骨幹教師2名，省、市級骨幹教師20名，省、市級教學能手28名，高級教師98人，已畢業和在讀碩士研究生有百餘人，是一支整體優化的高素質教師隊伍。學校管理“嚴格、細緻、務實”，保證教學工作的高質量與高效率，激勵教師以愛心鑄名校，以責任育英才，争做為人民服務的教師。

學生成長

學校堅持“與時俱進，育人為本，科研興教，質量興校，全面推進素質教育”的辦學方向，構建高品位的德育文化，以“文明、博學、求實、創新”的良好校風，引領學生格物緻知、發掘潛力，綜合提高科學認知能力、思維品質、心理素質。依據道德目标應當普遍存在于一切教學之中，并在一切教學活動中居于主導地位，探索“學科德育”，将德育融進學科教學，努力營造民主的課堂氣氛、寬松的學習情境，鼓勵和保護學生超常發揮，指導學生查詢資料，自己克服困難跨越障礙；引發學生質疑、提問，發表意見，進行辯論；留出時間空間，讓學生獨立思考、自主參與到每一節課、每一課題的探究，從中獲取心靈成長的動力。

學校還優化管理機制，引導班主任工作方式由“訓導型”轉為“指導型”，在班級日常活動中，鼓勵學生民主參與、自我管理與自我服務，落實學生主體地位，建設民主、和諧、進取的班級文化。以理想教育為核心、愛國主義教育為重點、道德規範養成為基礎，堅持“近、小、實、親”，從關注細節開始，強化禮貌教育、誠信教育、自尊教育、責任教育、信任教育、關愛教育、感恩教育，突出基礎道德和文明行為的養成教育，培養學生做一個有修養的人。德育是一切教育活動的最高目标，發掘和放大每個活動的教育因素，國際合作項目“青春健康——生活技能培訓”心理健康課，“秦韻文學社”、讀書會等學生社團，機器人競賽集訓隊、田徑訓練隊，校園藝術節、體育節、讀書節、科技節等等，增加了校園生活的精神文化含量，促使學生形成崇高的理想、優秀的品質、高雅的氣質、獨特的風格、張揚的個性和追求卓越的信念。

學校特色

學校認真實施高中新課程的準備工作方案，保證“開齊、上足、教好”國家課程；保質保量地上好技術課、開設綜合實踐活動。堅持“目标整體性、結構多元性”原則，适應社會需求的多樣化，适應學生全面而有個性的發展，按“基礎型、開拓型、研究型”不同功能，以“必修課、選修課、活動課”三種不同呈現形式，搭建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構。形成能充分體現出八十九中“人格＋基礎＋個性＋特長”的特色課程體系，給學生提供更多機會經曆豐富的人生體驗的課程。開發課題探究、社會實踐、德育活動、體育藝術以及生活技能訓練等一系列校本課程，組織“五個一百”活動：開發100門校本課程，開放100個理化生學生實驗，梳理100個研究性學習課題，高中學生中100％參加學生社團、100％參加研究性學習。創設富有特色的選修模塊，供學生選擇，實驗“走班制教學”，為大面積開設學科模塊教學、學分管理摸索規律積累經驗，同時，探索輔導學生自主選擇、自己制定學習計劃的技巧，實現“每一個學生都有一張屬于自己的課表”的理想。

辦學品位

學校堅持把“教育科研”作為學生發展、教師發展、學校持續發展的第一動力，以引入性研究為主的國家級、省級課題，帶動應用性研究為主、行為研究為主的校級課題研究。“十五”期間，學校承擔了國家級課題3個，省級課題3個，校級課題38個，又以校本教研為依托，實施《構建學生為主體高效課堂教學模式的研究與實踐》。建立以教研組為單位的理論學習制度，持續以先進的教育理念引領教師，确立以人為本的教學理念，正确認識高效課堂中學生的主體地位，教師的主導作用；尊重學生，用寬容的胸懷、正常平和的心态面對學生，發掘學生自主發展的潛力；尊重教育規律，重視基礎性、突出發展性、關注差異性、兼顧綜合性；促進學生自主學習、組織學生合作學習、指導學生探究學習。一切為了激發學生興趣，一切為了激活學生思維，一切為了增進師生溝通，一切為了學生有效學習。引導教師發揮自身實踐經驗上的優勢，加強備課組反思性的教學實踐和教育行動研究，強化教學目标意識、教學設計意識、質量效率意識，促使教育理論與個性的融合，探索自己的教學風格，成為不斷追求新知，自我反思的學習者、研究者。2012年學校教師論文獲國家級一、二等獎有7人，省、市級一、二、三等獎的有105人，12人在國家級刊物上發表論文。董雁以全國骨幹教師參與國家課題《基礎教育藝術課程标準的研制與實驗》的研究，她為全省上了兩次高中藝術課的示範課，另有五名教師在全國或省級課堂教學的賽教活動中獲獎。

辦學成果

2000年以來，學校高考升學率保持100%，每年至少有一個班的高考成績，全部超過本科線或達到一本線，年年都有幾名考生的成績超過了當年“北大”、“清華”的錄取分數線，越來越多的學生從這裡走向清華、複旦等一流院校。學校中考合格率、優秀率、上線率均名列前茅，連續被評為新城區高、初中教學“雙優學校”。高中又有五名同學獲全國數學、化學、生物聯賽二、三等獎，初中有28名同學分獲一、二、三等獎，2010年學校郭嘯宇等六名同學參加全國奧林匹克計算機大賽分獲二、三等獎；