萬載中學:江西省重點中學-中文百科頻道

曆史沿革

萬載中學以“厚德　砺志　蓄能　強體”為校訓，形成了“嚴謹求實團結奮進”的校風和“刻苦好學多思善問”的學風。學校實行了校長負責制、教師聘任制和崗位目标責任制等一系列切實有效的管理舉措，建立了以教學質量考核評估為核心的競争機制和激勵機制，樹立了“以德立校，依法治校，改革活校，科研興校，科技強校”的新型辦學理念，着力打造激情校園，創建智慧課堂，先後推出了“以學生為主體、以知識為主線、以問題為載體、以能力為目标”的主體教學模式、以“分析與消化、整合與提高、強化與調整”為主線的三段式高考複習模式、以“同課異構練真功、務本求實圖高效”為主旨的新型課堂教學模式。“創建和諧平安校園”的主旋律激蕩在萬中人的心裡。

學校榮譽

為适應素質教育的需要，萬載中學建立和完善了“四制三化三條線”的基本管理框架，推行校長負責制、教師聘任制、崗位責任制、獎懲激勵制等一系列管理制度；确立科學化、規範化、制度化的管理目标；落實政治思想、教學科研、生産生活三線抓的管理措施；使學校朝着“德育開新花，智育結碩果，體育邁大步，人人創佳績”的目标奮發進取、頑強拼搏。

1995年，獲“全國體育傳統項目先進學校”稱号；1995年，萬載中學被評為“省園林化單位”；1998年，萬載中學選送的《珍稀瀕危植物遷地保護》獲全國青少年生物百項知識競賽一等獎；1999年，學校被評為宜春地區校園建設和管理優秀學校。近五年來，全校有12人次獲全國中學生生物聯賽江西賽區一、二、三等獎。1999年，獲“宜春地區德育工作先進學校”稱号；1999年，獲“江西省省級文明單位”稱号；2000年，獲“江西省高中新課程實驗先進集體”稱号；2001年，獲“江西省科研興校先進單位”稱号。

展望未來

萬載中學的素質教育像一道亮麗的風景線，展現在世人的面前，赢得了社會的廣泛贊譽和上級組織大力肯定。展望未來，萬中人品味到的不僅是成功的喜悅，更意識到自身肩上擔子的沉重。萬載中學将繼續以求實的科學态度和創新的開拓精神，去編織燦爛的希望，托起明天的太陽！

設施建設

萬載中學一直把搞好校園環境的淨化、綠化、美化、香化，營建跨世紀的大生物特色學校作為自己的奮鬥目标。近年來，在縣委、縣政府的高度重視下，舉全縣之力，先後興建、改革、擴建了辦公樓、實驗樓、圖書樓、藝術樓、信息交流大樓、田徑球類運動場以及師生宿舍十餘幢；更新添置了教學設備、實驗儀器、圖書資料和音體美器材；同時還大力改造校園環境，美化育人場所，先後建起了占地數十畝的生物園、地理園、溫室花房，開辟了9個小苗圃、3塊綠草地、6條綠化帶，植樹萬餘棵，栽草萬餘平方米，種花數萬蔸，并自辦苗圃繁殖花木。圈地保護珍稀瀕危植物，精心制作假山盆景水榭亭閣。編寫鄉土教材，出版了圖文并茂的《校園群芳譜》。

教育科研

萬載中學從改革課堂教學入手，以加強教育科研為突破口，提出了“更新教學觀念，強化主題意識，開發學生潛能，提高自學能力”的要求，相繼推出了《轉差促優方案》、《導師制試行方案》、《主體教學模式探索總課題方案》、《〈重視學生心裡健康教育，抓好學生素質全面提高〉課題方案》、《〈多媒體手段與網絡環境下的高中學科教學模式探索〉課題方案》。1999年，萬載中學與江西師大教科所聯合申報的《中學心理教育課程研究》與“學習策略與教學設計研究”被評為省教育科學“九五”規劃課題與招項立項課題。

心理教育

萬載中學為加強學生的心理健康教育，先後設立了“金月信箱”、“強者之路信箱”，開辟了“金月回音”欄目，開設了心理咨詢室，安排了心理教師和校長接待日，編印了中學生心理健康教育教材，幫助學生解除學習、生活、考試、人際交往、青春期心理适應等方面的困擾和心理障礙，以自信樂觀的态度點燃學生心中的智慧之光、創新之火，提高了學生的認識能力、發展能力、創造能力、交往能力和抗挫折能力，赢得了學生的普遍歡迎和社會的廣泛贊譽。

為此，《宜春日報》、《江西日報》、《人民日報》、《江西教育》、《人民教育》、《中國教育報》等多家報刊雜志先後作了專題報道，并熱情贊頌萬載中學将學生心靈引領進陽光地帶，是造就未來強者的搖籃。2001年12月，經江西省教育廳教研室組織專家評審，将我校定為“中學生心理健康教育省級實驗基地”。