内容介紹
教師的人格，是最重要的教育資源之一。如果教師自己是跪着教書，會一些後果：第一，學生可能跟你一起跪着：第二，可能學生坐着，你跪着，你在你的學生心目中可能是一個殘疾人，精神不健全的人。
有一些教師很驕傲,說:“學校培養出了三個北京大學的學生，學校培養了兩個清華大學的學生。”
你以為那是你教出來的？那是他自己學出來的，倒是學校裡有三個孩子後來進監獄了，那有可能是你教出來的。一個好的教師，應該是讓這個班裡面的每一個孩子都有活力，讓學生能夠奔騰。
但是，他聽課的時候能夠暫時安靜。
作者介紹
劉良華，男，1968年1月出生，湖北洪湖人。華南師範大學教科院博士、教授。
主要研究領域為“教育哲學”、“課程與教學改革”、“教育研究方法”。近年來緻力于基礎教育改革研究，倡導“教育叙事研究”和“身體教育學”和“教育現象學”。
出版專着：《校本行動研究》（四川教育出版社2002年版）；《校本教學研究》（四川教育出版社2003年版）；《有效教學論》（與高慎英合着，廣東教育出版社2004年版）《教師成長》（華東師範大學出版社2006年版）《教育研究方法：專題與案例》（華東師範大學出版社2007年版）等5部，發表文章50餘篇。
