簡介
學習能力是身體感官、神經組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官，透過中樞神經分支及末端神經組織，将訊息傳入大腦各功能區，稱為感覺學習。大腦将這些訊息整合，作出反應再透過神經組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學習。感覺學習和運動學習的不斷互動便形成了感覺統合。
感覺統合能力正常，兒童就能注意力集中，情緒穩定，動作協調，做事有效率。這将會在不同程度上削弱人的認知能力與适應能力，從而推遲人的社會化進程。常常表現出注意力不集中，學習容易出差錯，做事笨手笨腳，拖拖拉拉，丢三落四，有的孩子顯得害羞膽小，有的孩子可能脾氣暴躁等等。
病因
1.孕期失誤
（1）先兆流産引起中樞神經系統不健全，造成孩子發育遲緩。
（2）懷孕期間妊娠反應嚴重，造成孕婦營養吸收能力差，進而造成胎兒營養不良或早産。
（3）懷孕期間孕婦吸煙，被動吸煙，大量飲酒，飲濃茶、咖啡，會造成臍帶的毛細血管萎縮，使孩子出生後在不同階段出現不同程度的感統失調。
（4）胎位不正所産生固有平衡失常。
2.哺育不當
（1）母親看護不當造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；
（2）孩子出生後家長搖抱少，孩子靜坐比較多，過分限制孩子的活動範圍；
（3）過分溺愛孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉
（4）不注重孩子适齡基本能力的訓練，缺乏運動、缺乏遊戲
（5）缺少夥伴，群體生活不足，造成語言發育遲緩
3.教育方法有誤
（1）小家庭和都市化生活，大人對幼兒過度保護；劇烈競争的教育方式造成兒童心裡緊張而引起的感覺統合不足。
（2）過早的進行認知教育，對孩子要求過高、限制過多。
（3）不尊重幼兒的基本權利，不注重個性培養，素質教育。
（4）電視、遊戲機成為孩子的主要玩具，孩子交流、活動過少。
（5）生活環境過于封閉，孩子聽的少、說的少，孩子的堅持性和等待性差，遇到事情的變通能力差。
（6）物質上過于寬松精神上有些苛刻，對孩子的情感愛撫不夠，使孩子肌膚饑渴。
臨床表現
感覺統合失調的臨床表現可分為：本體感覺失調、前庭感覺失調、視覺系統失調、聽覺系統失調，以及觸覺系統失調。本體感覺失調又分為左右腦平衡失調和動作協調不良，前庭感覺失調又分為前庭平衡失調和前庭網膜失調，觸覺系統失調又分為觸覺過分敏感或過分遲鈍。
1.本體感覺失調
表現多為喜歡他人用力推、擠、壓。手腳喜歡用力揮動或用力做某些動作。動作模仿不到位，常望着手腳不知所措。俯卧地闆時全身較軟，把頭、頸、腦提起特别困難。坐姿不夠穩定，坐時會東倒西歪。力度控制較差，常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差，跑起來難以按指示停止。對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。
2.前庭感覺失調
表現多為喜歡自轉，而且轉很久不覺頭暈。喜歡看、玩轉動的東西。經常喜歡爬高，邊走邊跳。平衡差，走路東倒西歪，經常碰撞東西。頸部挺直時間較同齡兒童短，常垂頭。
3.視覺系統失調
即使常看到的東西都會讓他害怕；喜歡看手發呆；對特定的顔色、形狀、文字特别感興趣甚至固執；喜歡将物品排隊；喜歡斜眼看東西；喜歡躲在較陰暗的角落；喜歡看色彩鮮豔、畫面變換較快的廣告；喜歡看風扇或轉動的東西；喜歡坐車，對窗外景色變化非常着迷。
4.聽覺系統失調
常會掩耳朵或按壓耳朵；對尖銳或拉高的聲音一點也不讨厭，甚至喜歡；有時對很小的聲音感興趣；喜歡無端尖叫或自言自語。
5.觸覺系統失調
表現為害怕陌生的環境，過分依戀父母、容易産生分離焦慮，過分緊張。偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼。喜歡吮吸手指，咬指甲，觸摸生殖器。對某種感覺特喜歡；如：玩沙，刮東西。甚至顯得固執而又會拒絕。拒絕使用某質地的用材。如：膠泥、漿糊等。
病症危害
感覺統合失調的兒童智力正常，但由于其統合能力不足導緻其智力水平沒有得到充分發展，對學習能力、運動技能、社會适應能力等方面造成障礙。而由于這些孩子心理總處于一定的紊亂狀态，學習和生活質量就會不斷下降。尤其是到了學齡期，在學習能力和性格上出現這樣那樣的障礙，學習能力下降，語言表達不暢，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不會和别人交往，人際關系差等等。
病症預防
感覺統合訓練
兒童進行感覺統合訓練前，首先由專家測查孩子的感覺統合能力和智力發展水平，然後制訂一對一的訓練方案，通過一些特殊研制的教具，以遊戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進行感覺的統合，促進全方面的發展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。通過感覺統合的訓練，孩子會有以下方面的進步：
1.學習能力得到了提高，改善了不良的行為習慣。
2.提高了人際交往能力及語言表達能力。
3.身體協調性得到了提高。
4.幫助孩子樹立了自信心，塑造了健全的人格。
5.幫助孩子抑制和調節感覺信息，促進身體各個感覺區域的成熟，從而提高各方面能力。
感覺統合能力的提升能綜合培養孩子各方面技能，鍛煉孩子邏輯思維能力，激發想象力和創造力，塑造優秀品質，樹立孩子的自信心，培養積極的人生态度。孩子是個有機體，隻有大腦及身體感官的組合互動，才能形成學習能力。
