定義
定性評價是不采用數學的方法，而是根據評價者對評價對象平時的表現、現實和狀态或文獻資料的觀察和分析，直接對評價對象做出定性結論的價值判斷。比如：評出等級、寫出評語等。定性評價是利用專家的知識、經驗和判斷通過記名表決進行評審和比較的評标方法。定性評價強調觀察、分析、歸納與描述。
應用
就應用于教育評價這一領域的現象而言，定性評價更加關注學生在“質”方面的發展，關注教育結果與教育目标之間的一緻性；強調對學生的優缺點進行系統的調查，并對個體獨特性做出“質”的分析與解釋，是具有實質性内容的一種評價機制。因此，定性評價可以關注更廣泛的教育目标及學習結果，強調關注現場和專業判斷，對學生種種表現試圖做出具有教育學、心理學意義的解釋與推論。
如果說定量評價關注“量”而走向抽象并且側重定量描述，那麼定性評價則關注“質”而走向具體并且側重定性描述。因而，定性評價是更具有現代人本思想和發展性評價的理念。但是，定性評價有時使評價結果模糊籠統，彈性較大，難以精确把握。
