曆史沿革
1979年安徽省機械工業幹部學校創建。
1985年安徽省機械工業幹部中專學校創建(合署)。
1991年合肥機械學校創建(合署)。
1997年合肥機械學校更名為安徽省汽車工業學校。
2010年安徽省汽車工業學校升格為安徽汽車職業技術學院。n
學院簡介
安徽汽車職業技術學院校園風景安徽汽車職業技術學院是由安徽江淮汽車集團有限公司出資主辦，經安徽省人民政府批準建立和教育部備案的公辦全日制高等院校。學院前身是合肥工業大學高等職業技術學院JAC校區，自2000年起開始舉辦高職教育，主要開設汽車制造與裝配技術、汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷、焊接技術及自動化、機電一體化技術、電子信息工程技術等專業。
學院在多年的辦學過程中，堅持“把學校當企業經營，學院多次被評為全省職業教育先進單位、全國企業培訓先進單位等，2006年經安徽省勞動社會保障廳批準成立了“國家職業技能鑒定所”
我院高職畢業生具有理論知識紮實、技能突出等優勢，得到了用人單位的高度認可，畢業生就業率一直在99%以上，主要在江淮汽車集團及安徽省大中型企事業等單位就業。n
辦學規模
基礎設施
安徽汽車職業技術學院校園風景據安徽汽車職業技術學院簡介顯示，該院坐落于國家級開發區合肥經濟開發區，占地面積328畝，總建築面積有9萬多平米，其中實訓建築面積有1萬多平米。
擁有汽車整車拆裝實訓室、汽車底盤實訓室、汽車發動機拆裝實訓室、汽車變速箱實訓室、汽車車橋實訓室、汽車綜合技能訓練場、鉗工實訓室、焊接實訓室、機械加工實訓室、數控模拟實訓室、計算機中心、電工電子實驗室等校内實訓場地；校外實習基地51個；學院教學設施齊全，實訓條件優越。n
基地設置
2003年被國家勞動和社會保障部認定為“國家高技能人才培訓基地”，2008年被國家人力資源和社會保障部認定為“國家高技能人才培養培訓示範基地”，2010年被授予國家級“安徽省合蕪蚌自主創新綜合試驗區企業創新人才培訓基地”。
專業設置
師資力量
安徽汽車職業技術學院學院不僅具有一批結構合理、專業突出的“雙師型”師資隊伍，而且依托安徽江淮汽車集團有限公司雄厚的人力資源和技術優勢，建立了一支來自企業的專家型、技能型兼職教師隊伍。
一直大力推行雙師型師資隊伍建設，有一支專、兼職組成的結構合理、專業突出、與企業生産緊密結合的教師隊伍。專職教師106人，兼職教師80人。其中專職教師中擁有高級以上職稱的教師23名，占22%，雙師型教師69名，占65%，具有碩士研究生學曆教師13名，占12%。
學院要求專職教師必須是重點本科及以上學曆和具備中級以上技能等級證書，并充分利用企業優勢，組織專職教師參與公司的産品開發、技術攻關和生産實習，有效提升了教師的綜合素質。
學校還根據公司人才規劃和教學要求，在公司範圍内整合一流的技能專家，建立兼職教師專家庫，制定教學計劃，定期安排到學校承擔教學任務和課題研究，為培養一流的學生提供了強有力的師資保證。n
辦學特色
教學特色
（一）、學院積極打造一流師資隊伍，強化實踐教學質量
1、定期安排教師在學院實訓中心進行實踐操作技能訓練。通過系統的培訓，提升了教師的實踐技能和教學綜合能力。
2、利用寒暑假，學院安排教師去江淮汽車公司一線或相關院校進行培訓學習。在培訓中，既有理論也有實踐，但更注重實踐培訓學習。教師把學到的最前沿知識帶回學校，在課堂中及時地傳授給學生，開拓了學生們的視野。
3、聘請企業經驗豐富的高技能人才擔任兼職教師。根據教學管理和專業建設的需要，學院每學年都要從企業内部聘請一些經驗豐富的技術人員、高級技師來我校擔任兼職教師。高标準、高起點、理論與實踐有力結合，保證了高素質的兼職師資隊伍。
4、開展豐富多彩的教研活動。每周三下午是教師們的教研活動時間，他們通過教學研讨、說課比賽、動手實踐制作比賽等，搭建了教師們相互學習、交流、溝通與欣賞的平台，促進了教學質量的持續提升。
（二）、結合用人單位的實際情況，學院教師自主編寫教材
我院大部分畢業生分配到江淮汽車公司就業，在教學中，教師們根據江淮汽車公司的實際情況，自主編寫了系列化JAC專用教材。如：江淮汽車轎車系列培訓教材、焊工工藝學、汽車構造、專業制圖、綜合素養等。在教學中，這些教材針對性強，效果顯著，為江汽公司培養了大量的一線合格人才。
（三）、開辦各種針對性強、特色鮮明的教學班和培訓班
1、根據用人單位的需求，開展了訂單式培養模式。如:國際營銷及維修班、女子叉車班、商業服務班等。
2、根據企業的需求，開辦各種培訓班。如:江汽公司高級工培訓班、技師培訓班、班組長管理實務班等。
（四）、重視學生實踐教學，注重理論聯系實際，強化學生動手能力
1、各教學班在完成理論課程學習的基礎上，每學期安排3～4周校内實踐操作實訓。并根據專業要求，在江汽公司相應崗位完成生産實習。
2、組織舉辦實習學生技能大賽，提升學生的技能水平。學院每兩年舉辦一次實習學生技能大賽，通過比賽，激勵學生提升技能水平。同時對表現突出的選手，學院将派他們參加省市和全國比賽。近幾年有将近二十多名同學參加了省市技能比賽，取得優異的比賽成績。n
管理特色
（一）、學院實行半軍事化管理模式，注重學生的行為習慣養成教育
學生剛踏進學校的第一天起，學院就強化學生的入學前教育，讓他們了解校規校紀，日常行為規範等。規範養成教育，讓他們養成自主學習和自我管理的良好習慣。學院在辦學過程中，堅持“把學校當企業經營，把學生當品牌塑造”的辦學理念，一直緻力于科學規範的管理模式的創新與探索，提升學生管理水平。
（二）、提倡“全人教育”，全面提升學生的綜合素質
全人教育的理念是強調教育的範疇應該是整體性的、全面性的，學校培養出來的學生才能在心智及體魄等方面得到健全均衡的發展。為此，我院開展一系列豐富多彩的學生文娛活動，以此來全面提升學生的綜合素質。n
教育理念
學院在多年的辦學過程中，堅持“把學校當企業經營，把學生當品牌塑造”的辦學宗旨，秉承“教育無他，愛與榜樣而已”的教育理念，一直緻力于教學管理模式的創新與探索，不斷深化職業教育改革，創新教學方法，突出“雙元制”教學，提升教學品質，并通過安徽江淮汽車集團公司提供的良好的實訓實習條件，逐步形成了具有比較優勢的職業教育培訓體系。n
學生就業
安徽汽車職業技術學院認真貫徹執行國家有關高等教育的法律法規，依法辦學，規範辦學，加強應用型專業、教學設施和“雙師型”師資隊伍建設，創新人才培養模式，強化内部管理，努力提高辦學水平和辦學效益。該院高職畢業生具有理論知識紮實、技能突出等優勢。
校企合作
學院不斷完善校内技能訓練條件，建立了汽車營銷、汽車維修、汽車整車裝配、數控加工、電氣控制等校内實訓中心。學院充分發揮企業辦學的優勢，積極探索“産教融合、校企合作、工學一體”的人才培養模式，不斷引進企業技術專家和高技能人才充實到教師隊伍中；建立起一支專兼結合、業務能力過硬的“雙師”素質教學團隊，開發了具有企業特色的核心課程，建立了具有比較優勢的職業教育體系。
同時建立了以江汽集團公司為主的多個校外實習基地。學院自成立以來，為安徽省汽車工業培養了大批技術、管理和服務等高技能人才，畢業生主要在江汽集團公司以及安徽省大中型企事業單位就業，由于我院畢業生具有理論知識紮實、專業技能突出等優勢，得到了用人單位的充分認可。n
學校領導
n
