曆史沿革
學校前身
内江師範高等專科學校
内江師範高等專科學校的前身是1956年由教育部核準創辦的四川省初中師資訓練班。
1958年，更名為内江師範專科學校。
1959年，與内江工專、簡陽農專合并建立内江專科學校。
1962年6月，因國民經濟調整，内江專科學校撤銷停辦，教職工被分流組建到實行内江專區教師進修學校和内江專區初級教育行政幹部學校兩塊牌子一套班子的内江專區行政幹部學校。
1978年，内江師範專科學校恢複，内江專區行政幹部學校餘下部分更名為“内江地區教師進修學院”。
1978年，經國務院批準重建内江師專。
1979年，内江師專與内江地區教師進修學院（即内江教育學院）從一家分為兩家獨立建校辦學。
1993年，經原國家教委批準更名為内江師範高等專科學校。
内江教育學院
内江教育學院的前身是1958年建立的内江地區教育行政幹部學校和地區教師進修學校。
1984年，經原國家教育部批準内江地區教師進修學院更名為内江教育學院。
内江藝體師範學校
内江藝體師範學校前身系創建于1905年的川南簡易師範學堂，後幾經變遷。
1952年，更名為内江師範學校。
1984年，經省政府批準，更名為内江藝體師範學校。
1998年，内江藝體師範非實質性并入内江教育學院。
合并建校
2000年3月，經國家教育部批準、四川省人民政府同意，原内江師範高等專科學校和原内江教育學院合并建立内江師範學院。
2007年，學校在教育部的本科教學工作水平評估中取得優異成績。
2011年，學校開始與四川師範大學聯合培養研究生。
2017年1月18日，學校被四川省人力資源和社會保障廳認定為四川省級大學生創新創業園區。
2018年11月，教育部公示第一批中華優秀傳統文化傳承基地名單，内江師範學院入選。
2019年7月12日，學校成為川南高校聯盟理事單位。
2020年7月2日，加入成渝地區雙城經濟圈高校藝術聯盟。
辦學條件
院系設置
截至2019年5月，學校設有19個二級學院，開設61個本科專業，其中師範專業16個，涵蓋文學、理學、工學、農學、法學、教育學、管理學、曆史學、經濟學、藝術學等10個學科門類。n
師資隊伍
截至2019年10月，學校有有教職工1330人，其中專任教師1079人，正、副高級職稱414人，碩、博士839人；國務院政府津貼獲得者1名；四川省學術和技術帶頭人2名、後備人選6名，四川省教學名師1名，内江市首批“三百計劃”創新人才1人，内江市拔尖人才4人，内江市學科帶頭人9人；聘請有中國（境）内外著名高校、地方中小學以及企事業單位的專家206人擔任兼職教師。
國務院政府特殊津貼專家：史仕新n四川省教學名師：曾良四川省學術和技術帶頭人：史仕新等
教學建設
截至2019年5月，學校獲專業綜合改革試點項目國家級1項、四川省級8項，四川省級卓越人才培養計劃7個，四川省專業（群）轉型發展改革試點項目1項，四川省地方普通本科高校應用型示範專業2個，四川省級實驗教學示範中心2個；有四川省級精品資源共享課程7門，四川省級精品在線開放課程3門，四川省級創新創業教育示範課程2門，四川省級大學生校外實踐基地3個。
院長謝峰為畢業生授予學士學位國家級專業綜合改革項目：數學與應用數學n
國家級教師隊伍建設示範項目：基于職業勝任取向的整合式師範生教育實習模式n
四川省級專業綜合改革項目：水産養殖學、美術學、體育教育、體育教育等n
四川省地方普通本科高校應用型示範專業：水産養殖學、小學教育n
四川省級實驗教學示範中心：數值仿真與數學實驗教學中心、文科綜合實驗教學中心n
截至2019年5月，學校獲四川省級教改項目13項，獲四川省級教學成果獎6項。2018-2019學年，學校共組織參加各級各類競賽3000餘人次，獲國家級獎項36項，省級獎項266項；在全國（美國）大學生數學建模競賽共獲國際獎項13項，其中一等獎5項、二等獎8項。2019年2月，學校在中國高等教育學會發布的2014—2018年“中國高校創新人才培養暨學科競賽評估”結果中，排名第298位，位列全國300強。
學科建設
截至2019年5月，學校有四川省級優勢學科2個。四川省級優勢學科：教育學原理、中國古代文學
學校榮譽
截至2019年5月，學校先後獲得“全國公共機構節能示範單位”“全國群衆體育先進單位”“四川省先進單位”“四川省文明單位”等榮譽稱号。
學術研究
科研機構
截至2019年5月，學校有全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地1個，四川省重點實驗室2個，四川省哲學社會科學重點研究基地2個，四川省哲學社會科學普及基地2個，四川省高校重點實驗室3個；有四川省屬高校科研創新團隊6個、四川省社科聯高水平團隊1個、院士專家工作站1個，内江市級重點實驗室3個，内江市創新人才團隊1個。
全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地：峨眉武術n
四川省重點實驗室：長江上遊魚類資源保護與利用四川省重點實驗室、數據恢複四川省重點實驗室n
四川省哲學社會科學重點研究基地：張大千研究中心、沱江流域高質量發展研究中心n
四川省哲學社會科學普及基地：廉潔文化社科普及基地、峨眉武術文化普及基地n
四川省高校重點實驗室：數值仿真重點實驗室、特色農業資源研究與利用重點實驗室、果類廢棄物資源化重點實驗室四川省社會科學高水平研究團隊：四川彩墨藝術傳承與創新研究團隊n
科研成果
截至2019年5月，學校近5年來，學校獲資助的各級各類科研課題共1400餘項；公開發表學術論文（作品）6700餘篇；出版專（編、譯）著近200部；獲省部級以上科研成果獎25項。2018年在中國大學ESI高被引論文排行榜中名列第231位。n
學術資源
截至2019年5月，内江師範學院圖書館收藏紙質圖書184.4萬冊，中外文報刊1320種，電子文獻數據庫46個。圖書館收藏有《四庫全書》、《古今圖書集成》、《中國大百科全書》等大型古今叢書兼及部分專科性和綜合性工具書資源；購有CNKI中國知網、維普中文期刊、讀秀學術搜索、百鍊雲圖書館、超星電子圖書、PQDT、SCI等中外文電子文獻數據庫。n
合作交流
截至2019年5月，學校與企業共建實驗室2個，與中國水産科學研究院長江所等9個學術機構，亞馬遜、雅馬哈等40多個行業機構和企業，内江市國家級經濟開發區、自貢市、遂甯市等20多個地方政府或部門簽訂戰略合作協議，開展科學研究、成果轉化應用等方面的實質性合作。
文化傳統
學校标識
校徽t
外環内容為學校中英文對照規範名稱，内核由篆書的“内”字變形而成一個倒扣的鈴，體現學校的地方性和教師教育淵源。鈴中的“人”字，喻示“以人為本”理念。鈴下的數字表明學校創辦于1956年。
校旗
旗面為白色長方形，旗面正中綴學校标準中英文校名和校徽，校名文字顔色為藍色。
精神文化
校訓
明德博學，笃行創新
“明德”取自于《禮記·大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在至于至善”。校訓中的“明德”就是要求廣大師生修身養性，彰顯完美的道德品行，并為此日日省察于己，敦品勵行，自新其德；“明德”是為人之根本、為師之根本，符合學校作為師範院校的特色。
“博學”、“笃行”取自于《禮記·中庸》：“博學之、審問之、慎思之、明辨之、笃行之”。“博學”意謂為學首先要廣泛獵取，培養充沛而旺盛的好奇心；“博”還意味着博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，在多元文化共生共榮的今天，使師生具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛衆，而親仁”。
“笃行”就是要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“笃”的内涵是忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。隻有目标明确、意志堅定的人，才能真正做到“笃行”。
“創新”最早見于《魏書》卷六十二：“革弊創新者，先皇之志也。”主要是指制度方面的改革、變革、革新和改造，并不包括科學技術的創新。《辭海》裡講“創”是“始造之也”，是首創、創始之義；“新”，初次出現，與舊相對，“才”、“剛”之義。“創新”有三層涵義，一是抛開舊的，創造新的；二是在現有的基礎上改進更新；三是指創造性、新意。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。校訓中的“創新”，主要體現了學校按照黨中央、國務院“加快推進自主創新、建設創新型國家”戰略要求，彰顯“以創新為動力，着力提高學生的創新精神和實踐能力”的辦學理念。
校訓“明德博學，笃行創新”既汲取了中國古代教育思想，有着深厚的教育和文化積澱，又富含時代精神和人文關懷，必将在學院發展中激勵廣大師生在傳承古代傳統和文明的基礎上，博學現代科學文化和技術，“厚積而薄發”，求真務實、革故鼎新，奮發向上、報效祖國n
