辦學曆史
1978年9月，山東省電子工業學校創建。
1979年，山東省電子工業局為确保學校的發展，決定停建局招待所改為建學校校舍。随着學校規模的逐步擴大，先後租了二所小學和山東省地質學校的校舍辦學。
1980年12月，在校學校達到173人。
1983年，山東省人民政府決定擴建學校。
1994年，學校被國家教委命名為“國家級重點中專學校”。
1995年，學校被山東省教委确立為改革試點學校，是山東省中等專業教育學會挂靠單位。
2004年，經山東省人民政府批準，升格為山東電子職業技術學院。
2007年，學校被山東省信息産業廳授予“全省信息産業系統先進集體”。
2013年12月，學校被确立為“山東省高等教育名校建設工程技能型人才培養特色名校”立項建設單位。
2014年9月，學校被确定為山東省首批教育信息化試點單位。2015年，學校軟件技術專業與山東師範大學進行專本科對口貫通分段培養（“3+2”）。
2016年，山東省職工教育幹部學校并入山東電子職業技術學院。
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辦學條件
師資力量
截至2015年12月，學校有校内專任教師352人，碩士及以上學位239人，高級職稱103人，雙師素質教師205人，山東省級教學名師1人，全國學習型先進班組1個，山東省級教學團隊3個。
山東省級教學團隊3個：
院系專業
截至2015年12月，學校設電子工程系、計算機科學與技術系、自動化工程系、管理與應用外語系、基礎部5個教學系部，開設“3+2”專本對口貫通分段培養專業1個，38個高職專業。
教學建設
截至2015年12月，學校有5個山東省高等學校特色專業，3個中央财政支持建設專業，山東省“十、百、千”高等職業學院教學示範專業1個，省技能型名校立項重點建設專業1個，國家級實訓基地1個，山東省信息産業實訓基地4個，山東省級精品課程20門；獲2014年山東省職業教育教學成果獎1項。
隊伍建設：2020年4月，入選首批高等職業學校“雙師型”教師隊伍建設典型案例名單。
中央财政支持建設專業：電子信息工程技術、計算機網絡技術、電氣自動化技術
國家級實訓基地：計算機應用與軟件技術實訓基地
山東省高等學校特色專業：電子信息工程技術、軟件技術、計算機網絡技術、電氣自動化技術、電子商務
山東省“十、百、千”高等職業學院教學示範專業：電子信息工程技術
山東省技能型名校立項重點建設專業：機電一體化技術
山東省信息産業實訓基地：商務與信息服務實訓基地、自動化與機電技術實訓基地、數字媒體技術實訓基地、計算機及軟件技術實訓基地
學校榮譽
根據2017年11月學校官網顯示，學校先後以下榮譽：
學術研究
科研平台n
截至2016年12月，學校擁有1個省級技術中心、1個科技創業園。
山東省級技術中心（1個）：山東省雲計算中心章丘分中心
校級科技創業園（1個）：山東電子職業技術學院科技創業園
科研成果
2016年，學校完成縱、橫向項目55項，獲得9項專利、軟件著作權4項，實現技術服務費到賬額116萬元。學校1個項目獲得山東省級科技發展計劃項目立項。
2017年，學校4個項目獲得山東省高校科研發展計劃立項。
2020年7月，該院數字商貿流通産業化公共實訓基地入選2020年山東省新舊動能轉換公共實訓基地名單。
學術資源
館藏資源：截至2017年9月，山東電子職業技術學院圖書館擁有紙質圖書館藏總量51.3萬餘冊、電子圖書13萬餘冊。
文化傳統
學校标識
校徽
1．标志以字母“e”為創意元素。“e”是“electronic”（電子）的首字母，又是“education”（教育）的首字母，代表學院以電子教育為主體的辦學特色。
2.标志筆觸造型蒼勁有力，代表速度和力量，給人一種“乘風破浪”、“勇往直前”的空間想象，昭示着學院自強創新、積極向上的精神風貌，也象征着電子信息技術日新月異的發展前景。
3.兩個“e”的變體相互融合，形成一個共生的主體，象征學院的凝聚力和向心力；旋轉的動勢，展現出一種奮進的力量，彰顯了學院注重内涵的科學發展态勢。
4.藍色是“科技、現代”的代表色，體現學院高新技術的專業特色，“深遠、甯靜”的藍色，也象征學院求真達善、緻知力行的深厚文化底蘊。t
校訓
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求真達善，緻知力行
釋義：
求真達善：
“求真”即探究事物的規律，追求真理，也可指做事認真，務求實效以及為人處世真誠坦蕩。科學的價值在于“求真”。“求真”倡導的是科學精神。崇尚科學應是大學的根本精神之一。
“千教萬教，叫人求真；千學萬學，學做真人。”（教育家陶行知名言）。
求真知，做真人，就是要追求真理，熱愛科學，務實真誠。“達善”即通過修身立德，砥砺品行，以達到盡善盡美的人格境界，從而發揮教育服務社會的功能。
道德的價值在于“達善”。“達善”倡導的是人文精神。這合乎中國教育提倡的“育人為本、德育為先”的方針。
緻知力行：
語出宋代朱熹：“大抵學問隻有兩途，緻知、力行而已。”緻知即獲取知識；力行即努力實踐。知指知識或道德觀念；行指行為、行動。
學習都包括知和行兩個方面。科學真理，道德認知，都表現為知識。大學主要從事以傳播科學知識、培養道德品行為主的教育教學實踐活動。一切教育的根本途徑都是求知與實踐的結合，即知與行的結合。
“緻知”與“力行”并重的原則，既是學習實踐的原則，也是加強道德修養的原則。
中華文化的最核心的精神之一就是知行合一的實踐精神。學校是理工科高職學院，應體現工程實踐的品格，理論學習和實習實踐應融為一體，這與學校專業技術教育所形成的辦學特色相吻合。
學校活動
學校以“參與、體驗、創新、提高”為核心，以“大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動社團化、主題活動班級化”為原則，積極開展多元化的大學生科技、文化、體育、藝術第二課堂活動，打造出一批特色校園文化活動精品。
截至2016年12月，學校舉辦了“龍泉講壇”、“五月的花海”大合唱、大學生科技文化藝術節、“新體驗、築夢想、促成長”主題“5.25”心理健康節等。
現任領導
