圖書目錄
第一章 讨厭學習為哪般：批準孩子厭學的症結
1 孩子厭學為哪般：原因的綜合分析
2 缺乏理想：孩子容易陷入厭學的沼澤乃
3 喪失信心：孩子因自卑消沉而厭學
4 力不從心：孩子因課程困難而厭學
5 家歎失誤：孩子厭學父母有不可推卸的責任
6 父母離異：孩子的心靈受到傷害而厭學
7 冷嘲熱諷：孩子因進取心受到父母打擊而厭
8 過分苛刻：父母的極端嚴厲使孩子痛恨學習
9 賞罰不當：學習目的扭曲使孩子反感學習
10 不堪忍受：過分的“期望”會使孩子自暴自棄
11 害怕老師：孩子因焦慮而逃避學習
12 改變孩子厭學：既要對症下藥．又要綜合治理
第二章 做理智的家長：走出導緻孩子厭學的家教誤區
1 教子成才．家長首先要自覺地學習家教理論和藝術
2 身教勝于言傳：走出重言教、輕身教的家教誤區
3 反複唠叨：使孩子因反感喪失學習興趣
4 講究方法：讓對孩子的批評教育産生最佳效果
5 适當沉默：給孩子留下反省自新的空間
6 台情合理：走出對孩子期望過高的誤區乃
7 不要把自己未實現的夢想強加在孩子身上
8 減輕壓力：消除孩子厭學情緒的關鍵乃
9 正确誘導：幫助孩子消除“老師不喜歡我”的心理乃
第三章 信念來自目标：引導孩子确立高遠的人生追求
1 讓孩子鼓起理想的風帆．跨越厭學的沼澤
2 沒有奮鬥的目标。孩子就會缺乏前進的動力
3 讓孩子用夢想不斷敲擊成功之門
4 點燃孩子心中的夢想之火
5 經曆磨難考驗是孩子成長的必修課
6 培養孩子吃苦耐勞的精神有助于克服厭學情緒
7 為孩子上足成才的動力發條
第四章 點燃自信的火炬：幫助孩子戰勝學習的失敗和恐懼
1 為厭學的孩子找準人生坐标．建立自信
2 讓孩子卸掉自卑這個沉重的心理包袱
3 培養孩子堅強的意志和頑強的性格
4 引導孩子用必勝的信念戰勝懦弱與恐懼
第五章 卸卻心頭重負：變孩子的厭學為樂學、愛學、勤學
第六章 好學是一種心慣：輔導孩子建立良好的學習習慣
第七章 慷慨地激勵和賞識：沖淡孩子心頭的厭學陰影
第八章 成功一定有方法：讓孩子掌握高效的學習策略和技巧
第九章 愛上學習：積極鼓勵厭學的孩子“試試看”
第十章 學習其實很容易：逐步改變孩子對學習的厭倦心理
第十一章 對學習欲罷不能：啟發孩子自動自發地去學習
文摘
第一章 讨厭學習為哪般：找準孩子厭學的症結
1 孩子厭學為哪般：原因的綜合分析
孩子厭學作為一種普遍的社會現象，已經越來越引起廣大家長和教育研究工作者的重視。許多父母因為孩子厭學而費盡心機但卻收效甚微，許多學校也對孩子的厭學愛莫能助。可以說，糾正孩子厭學已成為當今孩子教育方面的重要問題之一。然而，要糾正孩子的厭學，不找出造成厭學的根本原因是不行的。那麼，造成孩子厭學的原因究竟都有哪些呢？據專家研究分析，主要有以下幾個方面：
其一，孩子的生理原因。
孩子生病、女孩的例假等都可能成為厭學的原因，但這時不是表現為對整個上學過程的厭倦，大多是暫時的或者是周期性的，隻要稍加關懷、體貼、指導，厭學情緒就會減輕或消失。
其二，夥伴關系不良。
夥伴關系不良是導緻孩子心情緊張、害怕學校進而引起厭學的一個重要因素。它有時是暫時的，有時則轉為成長時間的壓力與緊張。因此，要教會孩子處理好同學關系，與同學真誠相處。隻要真誠相處，關系就會良好，否則，勢必影響孩子學習情緒。
其三，暴力騷擾是造成孩子厭學的一個重要方面。為此家長要引導孩子及時處理這些問題，防止孩子因此厭學。
其四，交友不當、黃色誘惑、不良迷戀等也是構成孩子厭學的主要因素。這要引起廣大家長的足夠重視，要及時消除隐患，正确引導，以防止孩子走向萎靡。
尋找厭學原因
情緒作為人的重要心理内容對人的認知和行為有明顯的影響，在不良的情緒狀态下，很難有敏捷和清晰的思維，也會導緻消極的行為，很難有強烈的學習動機和學習興趣。青少年，尤其是青春期的青少年，由于生理指标的迅速變化，導緻情緒變化非常大、情緒很不穩定。生活中可能父母和老師随口的幾句話、同學的一個動作或眼神就會對一個孩子的情緒影響很長時間。常見的嚴重影響兒童青少年學習成績的情緒有：（1）抑郁情緒。表現為心情不舒暢、有壓抑感、很少有喜悅感、對周圍事情的興趣下降，不願主動與人交往，感覺自己的前途暗淡、甚至會失眠、疲勞、出現軀體不适等症狀。（2）焦慮情緒。焦慮是一種内心緊張不安，預感到似乎将要發生某種不利情況而又難以應付的不愉快情緒。在兒童青少年常表現為坐立不安，做作業不能持續，總想停下來幹無關的事，心神不甯，但又找不到明确的方法解決和放下自己心中的不安。（3）社交與場所恐懼。表現為：現實生活中沒有朋友，不合群，交往困難，對新的環境難以适應，害怕見生人，難以與老師建立深入的關系，甚至恨老師。
孩子厭學如何開導
1、幫助孩子分析厭學的原因，從學校，家庭，社會和孩子本身興趣開始分析。n2、幫助孩子重新找回自信，注重在孩子自己的優勢方面發揮等等，相信這種厭學的情緒會逐漸消除。n3、在教育方面應該因材施教，顧及學習好的，也要顧及學習不好的同學。n4、還有是因為師生關系不好造成厭學，一些老師對優生和差生對待差異較大，客觀的造成孩子學習機會不均，從而讓成績不好的孩子對學習越來越沒有興趣，對自己失去了信心，所以一度厭學。
