簡介
《地球爺爺的手》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本。
原文
小猴和小兔是好朋友。
一天，他倆在樹下玩，跳啊，唱啊，真高興！玩了一會兒，小猴說：“小兔，我請你吃桃子吧。”
是啊，樹上的桃子又大又紅，一定很好吃。
小猴對正在樹上的猴爸爸說：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？”
猴爸爸還沒有回答，也沒有動手，隻見幾個桃子自己從樹上掉了下來。
小兔說：“猴伯伯，謝謝您！”
猴爸爸笑着說：“别謝我，這是地球爺爺幫的忙。”
小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎麼幫忙啊？”
小兔也說：“是呀，地球爺爺怎麼能幫忙呢？他又沒有手。”
地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來......我的手，就是你們看不見的地心引力。”
地球爺爺的話剛說完，幾個桃子又從樹上掉了下來。
課本教案
教材簡說
猴子很有靈性，不但聰明，而且知識豐富，“懂得”很多科學知識。這不，猴爸爸竟然會利用地球引力得到桃子。
本課以童話的形式，通過桃子落地的事，生動形象地告訴人們地心引力這一科學常識，引導學生留心身邊的科學，愛科學，學科學。
學習目标
1．認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個字。
2．正确、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。
3．初步了解地心引力這一科學常識。
教學建議
本課和前一課體裁一樣，内容比較簡單，建議教師放手讓學生自學。
（一）識字寫字
“摘”是翹舌音；“倆”應讀liǎ，不能讀liǎng；“且”字讀第三聲。這些都是要提醒學生注意的地方。
本課要寫的字都是左右結構，“球、玩、跳、桃、樹”應該寫得左窄右寬，“剛”字應寫得左寬右窄。“球、玩”二字，要注意引導學生區别“王”字與王字旁的異同；“跳、桃”二字結構一樣，字形相近，可以結合起來指導書寫，“足”字的捺變提，“木”字的捺變點，“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”，都要仔細指導。“兆”的筆順是“撇、點、提、豎彎鈎、撇、點”。
（二）朗讀感悟
可以參考下面的教學步驟引導學生自學。
1．揭題導入。
小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃得可香啦。可是今天，他們卻不用動手摘桃子了，因為地球爺爺已經用自己的大手替它們摘下來了。地球爺爺的手是什麼樣的呢？請大家讀課文，看誰最聰明，能從課文中找到答案
2．讨論：地球爺爺的手是什麼？
這裡，教師可以用磁鐵給學生作個簡單的演示，以幫助理解“引力”一詞。
3．分組練習正确流利地朗讀課文。練後檢查。
4．分組分角色進行表演朗讀，準備比賽。
(1)練習讀好小猴子的話。（①歡快──第二自然段；②請求而且有禮貌──第四自然段；③奇怪──第八自然段）
(2)練習讀好小兔的話。（①有禮貌──第六自然段；②奇怪──第九自然段）
(3)練習讀好猴爸爸的話。（慈祥、和藹──第七自然段）
(4)練習讀好地球爺爺的話。（聲音緩慢、粗壯有力）
5．表演性朗讀比賽(自編自演)。
（三）實踐活動
小試驗：地球的引力
1．想想做做：小組讨論，舉出一些說明地球有“手”的例子。
2．讨論并試驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地？
