學校介紹
學校建設面積1.34萬餘平方米，将設24個教學班，可容納720名學生。學校于2012年5月完工，9月正式開學。學校采取就近入學的原則，主要接收金茂府小區的适齡兒童。招收的一年級四個班的學生已全部報到，一年之後将招收其他年級學生，預計3年内一至六年級全部招滿。
硬件設施
五個校區裡，均有多媒體教學設施，教室、辦公室能直接登陸互聯網和校園網，有27個專科教室，藏書近十萬冊，有一個遊泳館，一個籃球館，一個綜合館。實驗二小的建築和設施具有極強的“連接感”，即：校園環境與傳統文化相連接，校園環境與現代信息相連接。因此，校園已經不僅僅是學生受教育的場所，而具備了強烈的教育功能。孩子們在校園中感受着、成長着；教師在校園中體驗着教育工作的快樂與幸福。這種成長、幸福必将源遠流長。
環境是教育的隐性因素，北京第二實驗小學“愛心校園“的建造正是體現環境教育、努力創立校園文化的有益嘗試。為了營造愛的氛圍，學校自籌資金，将三座教學樓和校園的各個角落整修得和諧而别緻。無論是由該校教師自行設計的名為“托起“的“彩燭群雕“，還是那名為“愛“的雕像——老師和學生額相抵，心相連，恰都是北京第二實驗小學師生濃濃真情的寫照，強烈烘托出“愛心校園“的主題。校園内随處可見的鮮花、綠草，繪就了校園生命的深刻底蘊。正是這種溫馨愉悅、愛意濃郁的育人環境，實現了教育與環境的完美結合。
學生成績
實踐證明，北京第二實驗小學近年實施的“雙主體育人“的辦學思想是成功的。請看以下的數據：全校學生語文學科期末合格率為100%，數學學科合格率為99.95%，畢業考試雙科合格率為100%，音樂學科合格率為100%，美術學科合格率為100%，體育學科合格率為100%，
北京第二實驗小學的學生不但參與意識強，而且在各種科學文化活動中都有上佳的表現，體現了學生良好的素質和學校成功的培養。據不完全統計，在近三年中，北京第二實驗小學學生在各種比賽中共獲區、市及全國三等獎以上的高達600多人次。曾獲新加坡小學數學奧林匹克中國北京賽區團體第一名，在全國每年一屆的小學作文競賽中，該校學生多次榮獲一、二等獎。在國際兒童毛衣設計大賽中，實驗二小學生獲獎者占全國獲獎人數的1/3；在英國華人藝術節中，北京第二實驗小學的66件學生作品獲得特别的關注與好評。在2000年“亞太經合組織“召開的教育部長會議中，由北京第二實驗小學四位同學共同創作的多媒體小故事“TINA的中國之旅“榮獲最佳作品獎，成為參賽的二十多個成員國的五十餘件作品中最為耀眼的一顆星。
文化傳統
教學思想
“雙主體育人“ 樹精品學校
主體教育思想是世界上正在普遍探索的先進教育學理論。由北京第二實驗小學現任校長李烈提出的“雙主體育人“的辦學思路，則根據我國教育的具體特點，創造性地豐富和發展了主體教育思想的内涵。這一理念，不僅強調了在大力推進素質教育的，要使全體學生全面、生動、主動、活潑地得到發展，就必須充分發揮學生的主體作用；便提出：學校教育是由教師和學生雙方構成的整體的、互動的活動過程，因而教師這一生命體也是教學過程中的一個“主體“。在研究素質教育的時候，既要研究學生的主體作用，也要研究教師這個主體的作用。隻有調動二者的積極性，才能使我們的教育活動收到預想的效果。
辦學思路
“雙主體育人“思路的基本内涵是：學校教育工作的主體是教師，其功能是積極主導；學習活動的主體是學生，其功能是主動建構；隻有做到教師主體和學生主體親密合作，協調互動，才能産生構建學生在學習過程中的主體地位，全面提高學生整體素質；同時使教師在培養學生的過程中體現自身生命的價值，使教育教學活動的過程成為教師生命體和學生生命體交相輝映、融合一體、和諧發展的過程。
德育作為北京第二實驗小學落實“雙主體育人“辦學思路的核心，按照“活動前充分參與-活動中平等表現-活動後恰當評價“的教育模式，在學校各項工作中得到了實實在在地落實。
