概念
分鏡頭腳本又稱攝制工作台本，也是将文字轉換成立體視聽形象的中間媒介，主要任務是根據解說詞和電視文學腳本來設計相應畫面，配置音樂音響，把握片子的節奏和風格等。
分鏡頭腳本的作用主要表現在：
一是前期拍攝的腳本；
二是後期制作的依據；
三是長度和經費預算的參考。
分鏡理論方面
分鏡頭劇本（story board）繪制要求:
充分體現導演的創作意圖，創作思想，和創作風格。
分鏡頭運用必須流暢自然。
畫面形象須簡捷易懂。（分鏡頭的目的是要把導演的基本意圖和故事以及形象大概說清楚。不需要太多的細節。細節太多反而會影響到總體的認識。
分鏡頭間的連接須明确。（一般不表明分鏡頭的連接，隻有分鏡頭序号變化的，其連接都為切換，如需溶入溶出。分鏡頭劇本上都要标識清楚。）
對話，音效等标識需明确。（對話和音效必須明确标識，而且應該标識在恰當的分鏡頭畫面的下面。）
關于考試
考試步驟：審題（1、明确題意2、構思故事提綱3、對故事進行分段4、人物造型）
初稿（1、大概場景，人物的位置2、标出光源，陰影）
勾線（1、确定主體輪廓2、去掉不需要的線條3、深入刻畫人物表情）
上色（以光源來确定陰影，突出層次）
寫上編号，對話
關于考試的時間安排:
總的時間3個小時（審題20分鐘，初稿10分鐘，勾線40分鐘，上色20分鐘，編号10分鐘）
關于鏡頭方面的問題。
鏡距:遠景 作用主要強調場面的深遠。
全景 作用顯示人物相對的動作狀态。（人物的全身都可見）
中景 作用符合一般的人物視野，它的場景看起來不遠不近。（人物膝蓋以上）
近景 作用能看清人物表情。（取人物的上半身或其他部分）
特寫 作用放大人物的面部，人體或物體的一個局部。（突出局部）
鏡頭角度
平視 特點是視平線在畫面人物或主體的頭部或上部。（該角度給人平實和自然的感覺）
俯視 特點是畫面在人物頭部或主體的頂部以上，層次和運動比較清晰，但表情不容易被看清。
仰視 特點視點在畫面人物的腰部或主體的下半部以下。形象顯得高大，但也會産生主體形象變形的特點。
混合運用 通過平視，俯視，仰視的組合來達到希望的效果。
主要内容
腳本類型
電視攝錄使用的電視節目腳本，分為拍攝提綱（多用于紀錄性節目），文學腳本（多用于電視劇）和分鏡頭腳本三種。分鏡頭腳本是最實用的電視節目腳本，它是在文學腳本的基礎上運用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進行腳本的再創作，即根據拍攝提綱或文學腳本，參照拍攝現場實際情況，分隔場次或段落，并運用形象的對比，呼應，積累，暗示，并列，沖突等手段，來建構屏幕上的總體形象。依據文字腳本加工成分鏡頭腳本，不是對文字腳本的圖解和翻譯，而是在文字腳本基礎上進行影視語言的再創造。雖然分鏡頭腳本也是用文字書寫的，但它已經接近電視，或者說它是可以在腦海裡“放映”出來的電視，已經獲得某種程度上可見的效果。
編寫分鏡頭腳本時
将文字腳本的畫面内容加工成一個個具體形象的，可供拍攝的畫面鏡頭，并按順序列出鏡頭的鏡号。
确定每個鏡頭的景别，如遠、全、中、近、特等。
排列組成鏡頭組，并說明鏡頭組接的技巧。
用精煉具體的語言描述出要表現的畫面内容，必要時借助圖形，符号表達。
相應鏡頭組的解說詞。
相應鏡頭組或段落的音樂與音響效果。
内容
分鏡頭腳本的作用，就好比建築大廈的藍圖，是攝影師進行拍攝，剪輯師進行後期制作的依據和藍圖，也是演員和所有創作人員領會導演意圖，理解劇本内容，進行再創作的依據。
分鏡頭腳本的格式：電視節目的分鏡頭腳本，通常采用表格的形式。
分鏡頭腳本的寫作方法是從電影分鏡頭劇本的創作中借鑒來的。一般按鏡頭号，鏡頭運動，景别，時間長度，畫面内容，廣告詞，音樂音響的順序，畫成表格，分項填寫。對有經驗的導演，在寫作時格式上也可靈活掌握，不必拘泥于此。
專業名詞解析
鏡号：即鏡頭順序号，按組成電視畫面的鏡頭先後順序，用數字标出。它可作為某一鏡頭的代号。拍攝時不一定按次順序号拍攝，但編輯時必須按順序編輯。
機号：現場拍攝時，往往是用2台到3台攝像機同時進行工作，機号代表這一鏡頭是由哪一号攝像機拍攝。前後兩個鏡頭分别用兩台以上攝像機拍攝時，鏡頭的組接，就在現場通過特技機将兩個鏡頭進行編輯。單機拍攝就無須标明。
景别：根據内容需要，情節要求，反映對象的整體或突出局部。一般有遠景，全景，中景，近景，特寫等。
DV分鏡腳本
這裡我們主要讨論的DV劇情片的拍攝。我們需要拟出一個比較詳細的 故事大綱（也叫故事梗概）。于是我們正式進入——拍攝籌備階段：
文學劇本
我們需要着手的第一件事，仍然是劇本的準備。故事大綱已經整理出來了，而作為主創人員的你對這個故事相當滿意，那麼我們開始把它修改成文學劇本。文學劇本有多種多樣的形式，如畫面式、小說式等等。對于剛剛接觸DV電影的朋友，我們建議選擇這樣一種形式：
場景三
寝室，内，日。
姚安全走回寝室。樓道裡提着各種各樣東西的學生來來往往。
姚安全用鑰匙打開寝室的門，還沒等他回過神來，門後竄出一個女生，在他的臉上狠狠親了一下。
姚安全（猛地推開她）：救命呀！
姗姗仔細看看姚安全，擦擦自己的嘴，姚安全也仔細看看姗姗，擦擦自己的臉，然後兩個人一起問：“你是誰？”兩個人都笑了，又一次一起說：“你先說。”
姚安全笑着做了一個“請”的手勢。
姗姗：我來找人的。
姚安全：有用嘴來找人的嗎？（再次擦擦臉）肯定不是找我吧？
（DV電影《安全的氣球》片段)
這樣的格式，既分清楚了拍攝場景，比如地點和内景、外景；也分清楚了拍攝時間，比如日景、夜景、黎明、傍晚、雨景。人物的動作、表情和對話也一目了然，畫面感很強，對于下一步編寫 分鏡頭稿本幫助很大。
分鏡頭腳本通常由導演親自在文學劇本的基礎上改寫。所謂分鏡頭，我們簡單地理解，就是把文學劇本的内容全部改寫成鏡頭，用鏡頭的細節描述出來。這樣，在現場拍攝的時候，我們就不用對着文學劇本臨時來想怎麼拍攝，而隻用查閱分鏡頭稿本，依照它的指示拍攝就可以了。
那麼，分鏡頭腳本該怎麼樣改寫呢？
場景1
（畫面淡入）全景 搖跟車來車往的大街夜景，一輛面包車開着應急燈飛馳而過。
近景 面包車内警察甲開着車，右手夾着香煙。
特寫 一根警棍随着汽車的颠簸而搖晃。搖為近景秦揚坐在旁邊，臉色蒼白，頭發蓬亂，一言不發，神情麻木。
全景 面包車轉了個彎，加速開過，應急燈閃爍。
中景 秦揚從面包車往外看的主觀鏡頭，一家電器商城閃過。
（DV電影《破碎》片段)
這是一種簡化的形式，我們也可以用另外一種更精緻的形式來描寫：
鏡号
景别
攝法
畫面内容
音響
音樂
動效
特技
65
近
跟
鏡頭跟随姚安全開門進寝室，一個黑影竄出來擋住鏡頭
同期聲
66
近
拉
反打：從姚安全驚恐的臉拉開至和姗姗雙人景
同期聲
67
近
固定
姗姗仔細看看姚安全，擦擦自己的嘴
同期聲
68
近
固定
姚安全也仔細看看姗姗，擦擦自己的臉
同期聲
69
中
固定
雙人鏡頭：兩個人一起問：“你是誰？”兩個人都笑了，又一次一起說：“你先說。”
同期聲
70
近
固定
姚安全作了個“請”的手勢
同期聲
71
中
固定
姚安全過肩鏡頭：姗姗在寝室裡走開了
姗姗：我來找人的。
同期聲
72
近
固定
姚安全反打
姚安全：有用嘴來找人的嗎？（再次擦擦臉）肯定不是找我吧？
同期聲
（DV電影《安全的氣球》片段)
這裡，“音樂”指的是後期制作裡的配樂；“動效”指的是後期制作時加入的動作的音效，像拳擊聲音、飛機聲音等等；“特技”是後期制作時用軟件加入的特技效果，像疊化、淡入淡出、劃像、變色、快慢動作等等。
動畫分鏡頭設計
動畫分鏡頭設計就是體現動畫片叙事語言風格、構架故事的邏輯、控制故事節奏的重要環節。（屬于視聽語言表現層面）
影視創作
分鏡頭台本，亦稱分鏡頭畫面；它是将劇本文字轉換成立體視聽形象的中間媒介；是将文學内容轉化分切成以鏡頭為單位的連續畫面的劇本，以供現場拍攝使用的工作劇本，用于導演處理美術設計、動作表演、對白、攝影、特技處理、剪輯、配音、音效提示等内容于一體的工作藍本，它指導影片的拍攝，是影視作品創作過程中極為重要的環節。
操作指南
(一)鑽研文字稿本n文字稿本是寫分鏡頭稿本的基礎和依據，在寫分鏡頭稿本前，必須認真鑽研文字稿本，并和編稿人交流，徹底弄清與掌握以下的問題。n1、教學對象。弄清教學對象是寫分鏡頭稿本的前提，導演還應作些實地調查，了解教學對象的生活經驗和實際知識水平，使稿本介紹的知識、選取的形象能更符合教學對象的實際需要。n2、教學目标。明确學生通過該專題電視教材學習要達到哪些教學目的和要求：掌握理論知識，培養能力，形成思想感情等。教學目的不明确的電視教材是沒有教學價值的。n3、内容的深度和廣度。明确教材應包括多少知識點，哪些是知識性的，哪些是技能性的，哪些是重點，難點，并在内容深度方面要掌握适當，使之符合教學對象和培養目标的要求。n4、結構特點。領會文字稿本采用哪種結構方式去組織與表達這些知識，結構有哪些特色，并初步考慮在分鏡頭稿本中如何去體現與強化這些特色。n(二)鑽研有關資料n為了能更深刻領會文字稿本的精神，同時還應鑽研其它有關資料。n1、課程的教學大綱與文字教材。鑽研文字教材，不是照搬或用圖像去翻譯文字教材，而是要用電視手段的長處去彌補文字教材的不足，編制出有特色的電視教材。n2、課程的教材教法指導書。這類資料會提供一系列教材内容分析與教學方法的指導，使分鏡頭稿本的編寫能用教學原則與教學方法去指導，有利于增強電視教材的教學性。n3、同類課題的影視資料。了解這些資料可以學習别人的長處，還可以發現一些珍貴的，難得的資料作為現成的視聽資料使用。n(三)參與有關教學活動n1、聽課。有機會應聽聽教師的講課，會啟發你發揮電視手段長處能教些什麼?如何去教?這樣使你寫的分鏡頭稿本能密切結合教學實際。n2、分别召集教師、學生的座談研讨會。研讨該課題的重點、難點、教學方法、學習方法問題，請他們對文字稿本提意見，共同研究該課題電視教材的構思與設想，集思廣益，為創作分鏡頭稿本打下紮實基礎。
