基本内容
1、具備良好的人品
2、在博學廣識的基礎上，在某一個領域或某些領域有所專長
3、效率高，講方法，洞察力強，吃苦耐勞，有創造性思維
4、較高的情商
5、高尚的情操
假文憑泛濫：
假文憑泛濫成災，已成為社會公害。“一些人為了獲取更高學曆，不惜弄虛作假；一些人為了評上職稱，熬白了頭發。這些現象的發生，與不科學的人才标準有直接關系。”作為人才專家，沈榮華的話一針見血。
人事部人事與人才研究所所長、著名人才問題專家王通訊說，在評價人才時過分強調學曆的作用，緻使不少人急功近利，想方設法弄一個文憑，給自己貼上一張人才的标簽，而非努力提高自己的能力和水平。“在現行人才标準下，人們想的不是拼成績、比貢獻，而是拼學曆、比職稱。”
一位成功“混”到本科文憑的基層幹部的自白也從側面證實了專家的看法。“我在鄉鎮摸爬滾打20年，最後到縣裡當了局長，本希望繼續‘往上走’，但文憑卻成了最大的‘攔路虎’。因為上面有規定，縣處級幹部要有本科以上文憑，而我僅是高中畢業。最後我報名參加了省委黨校在縣裡的函授班，3年後順利拿到了本科文憑，并如願當上了副縣級幹部。文憑拿到了，但自己的知識水平并沒改變，改變的僅僅是履曆表上的學曆。”
“我們把學曆等同于人才，無學曆則不是人才，就導緻了錢學交易、權學交易和文憑商品化。”中國人民大學公共管理學院教授顧海兵說，“其突出表現是：少數不法分子在重點大學門前大量兜售各種假文憑，一些有真才實學的人被迫去買假文憑；一些高校大量舉辦研究生班，降低标準批量授予很多有一定地位的學員以碩士頭銜；個别官員或企業家沒有嚴格考試、沒有撰寫論文，卻獲得了博士學位。”
盡管有關方面對假文憑已采取一系列措施進行遏制，但專家認為，如果不從校正現行人才标準這把“尺子”入手，那麼這些措施将隻能治标，不能治本。
能力業績
能力導向
雖然要考慮人才的學曆和職稱，但更突出其綜合能力和專業水平，從而真正做到唯才是用。因為一個人的綜合素質，很難用學曆體現出來。如果一位名牌大學畢業生5年做不出成績，就很難講他是人才。
業績導向
在競争環境中，業績至關重要，因為隻有業績才能把一個人同其他競争者區别開來。學曆隻能是人才能力中的很小一部分，最多表明一個人的潛能。在進行人才評價時，不能僅看文憑及其畢業的大學，而要看他給社會做了哪些貢獻，有何業績。
顧海兵介紹，發達國家的公務員隊伍不追求高學曆，甚至高技術企業也不追求高學曆。比如，美國國務院招聘外交官要求極為寬松，隻要求高中以上學曆；而在美國一家大報一年刊登的3544則科技類招聘廣告中，2799則沒有任何學曆要求，而要求學士學位的僅206則，要求碩士的僅77則。
