C9聯盟:名校聯盟-中文百科頻道

簡介

C9，中國首個名校聯盟北大清華等九名校結盟。類似于美國常青藤盟校、澳大利亞“G8”高校聯盟，2009年10月，北大、清華、浙大、複旦等9所國内名校結盟，在人才培養、科學研究等領域加強合作與交流，優勢互補，這使我國誕生了首個名校聯盟——“C9”。據“C9”聯盟部分高校負責人透露，預計最快2010年暑假，各校将開始互派交換生，互認本科課程學分。根據9所高校的合作協議，雙方将互派“交換生”，互認學分，聯合培養研究生；聯合打造“C9”系列暑期學校，共享名師；聯合培養教師、建設教材，研究教學與教改；9校間還将利用網絡互相評審博士論文；聯合推進研究生培養機制改革。由于相關高校日常教學幾近“飽和”，因此專家預計，“C9”正式實施将從假期開始。“C9”盟校将聯合建立和發布以精品課程為骨幹的學分互認課程目錄。“C9”部分盟校負責人還建議9校間探讨嘗試聯合進行自主招生考核認定試驗，這樣一來不僅為學校省去了成本，也為學生節省了重複趕考的時間和金錢，同時還增加了學生被名校錄取的幾率。

起源

2009年10月9日至10日，在西安交通大學舉行第七屆一流大學建設系列研讨會。來自首批985高校的9所大學暨北京大學、清華大學、中國科學技術大學、南京大學、複旦大學、浙江大學、上海交通大學、西安交通大學、哈爾濱工業大學（含威海校區）校長（或黨委書記、副校長），經過讨論，決定學習美國常春藤和英國羅素盟校、澳大利亞G8模式，成立學術聯盟“九校聯盟”（後常改稱"C9聯盟"），旨在互相借鑒對方的優勢學科，共同發展，會上簽訂了《一流大學人才培養合作與交流協議書》。協議書内容主要包括互換本科生和研究生培養，互相承認所修學分；舉辦暑期學校（C9-Summer School），擴大“C9聯盟的影響”，與美國常春藤聯盟、英國羅素盟校、澳大利亞G8緊密合作；成立聯盟網站，博士學位論文互評等等内容。

背景

在美國有一個“常春藤聯盟”家喻戶曉，它指的是美國東部八所曆史悠久的大學組成的一個大學聯盟，它是學習拔尖、特長突出的學生們夢寐以求的求學場所。在澳大利亞有“G8”高校聯盟，比如在美國，無論是哈佛、耶魯，還是這個高校聯盟的其他成員，都是世界頂尖的學子夢寐以求的地方，這一次正是國内9所綜合類、頂尖高校實現的一次集體聯盟。高校聯盟給學生提供了廣闊的求學平台，同時，也是對教師交流、提高教學質量的促進。自身特點是高校生存發展的基石，美國“常春藤聯盟”也正是在融合中更加突出自身特點。在學校發展的戰略上，每一位大學的校長會有自己的考慮，會确定自己辦學的特色和重點，因此一所大學和一所大學永遠不可能完全像孿生兄弟一樣，完全一樣是不可能的。此次的“九校聯盟”實際上是在一年一度的“一流大學建設系列研讨會”上實現的。有了“九校聯盟”這個平台，名校掌門人腦中的獨特想法就有了實現的可能，比如建立起數字化快速通道；定期進行校長遠程戰略研讨會；共享名師和優秀網絡課程資源等，以此達到合作共赢的目的。

平台

互認交換生的成績和學分，共同培養年輕學者。“交換生”這個以往隻存在于中外高校間的名詞，今後也可以在國内高校之間實現了，通過這個聯盟将聯合推進本科生交流和研究生聯合培養。在學科建設上，9校将聯合開展教材建設，共同培訓青年教師，建立和發布以精品課程為主的學分互認課程目錄，建立共享的遠程教育平台。此外，還将建設專門網站，建立博士學位論文網上相互評審系統，并增加以本科生為主參加的野外考察、生産實習等專業實踐活動。據了解，不僅如此，初出茅廬的“C9”還将加強與美國常春藤聯盟、澳大利亞“G8”等國際著名大學組織的交流與合作，擴大“C9”的國際影響。

協議

國外的很多世界一流大學已經簽了這樣的一個協議，當學生想選修另外一個大學某一門課的時候，他隻要向對方大學的教務處提出申請，那個大學根據學生的人數(等因素考慮)，(學生)修滿(學分)以後，再回原來的大學，學校承認他已經修了這門課，這個是本科生階段。對于研究生階段，鼓勵(學生)到9所大學中其他的大學報考研究生，碩士生畢業的也鼓勵到這9所大學相互之間去讀博士。通過這個(聯盟)，對于各個學校的老師也是一個促進，比如交通大學的某一門課是最好的，另外一門課可能不是最好的，就會有很多的學生選另外一個學校的這門課，教這門課的交通大學的老師就會感到壓力，他們就會在這個方面做改進。次簽的9校合作協議是校長們簽的，但實際涉及到學籍管理問題以及具體到某一課程的評價問題，這9所大學的教務部門會聯手解決這些銜接問題。

目的

互認交換生的成績和學分共同培養年輕學者交換生，這個以往隻存在中外高校間的名詞，今後将擴展到國内高校之間。因為中國版的“常春藤聯盟”将聯合推進本科生交流和研究生聯合培養。在本科生層面，9校将開展課程學分互認和學生第二校園學習交換，這意味着交換生可以在另一學校進行學習，獲得的成績和學分得到9校的互相承認；在研究生層面，他們将設立學科培養平台，申請面向9校研究生，獲準者可進行半年以上的訪學研究，獲得的課程成績與學分同樣得到互認。

在學科建設上，9校将聯合開展教材建設，共同培訓青年教師，建立和發布以精品課程為主的學分互認課程目錄，建立共享的遠程教育平台。此外，還将建設專門網站，建立博士學位論文網上相互評審系統，并增加以本科生為主參加的野外考察、生産實習等專業實踐活動。不僅如此，初出茅廬的“C9”還将加強與美國常春藤聯盟、澳大利亞“G8”等國際著名大學組織的交流與合作，擴大“C9”的國際影響。

特點

中國9所高校聯盟絕不是簡單的模仿，就像中國經濟的發展走出自己特色一樣，C9也有自己的特色和節奏：中國的這9所大學的聯盟也有它自己的特色，不是在跟任何人學，而是認為中國的高等教育發展到這樣一個地步，可能就要綜合幾所類似大學的力量，互相交流，互相取得經驗，逐漸地用共同的努力創造中國創建一流世界大學的大學經驗，同時創造大學的精神。就像中國在經濟上要走一條和世界其他絕大多數國家都不太相同或者是獨立自主的一條道路一樣，大學高等教育在未來的十年也要走一條自己的道路。要提高國家的“軟實力”，就必須提高中國的教育水平，而要強大高等教育，就要培養更多的高精尖人才。那麼，高校聯盟是否将成為中國培養更多的高精尖人才的發展方向。高校聯盟是世界教育的發展趨勢，也可能成為中國高等教育的發展方向：從世界上的高等教育發展的大趨勢來看，大學之間的聯盟，通過資源的共享，給學生創造更好的學習可能性，同時也促進校際之間的交流，更好利用優質高等教育資源。從這樣一些優點來看，我覺得有可能它會發展成為未來高等學校辦學的一個趨勢。

實施

“C9”盟校教務部門負責人預計，互派交換生和互認學分最快将從明年暑假的暑期學校開始。據北大有關負責人介紹，幾年前，該校就已制定了北大學生到境外高校交換學習的學分認可管理規定，因此開展“國内交換”在政策制定上不需要太多的時間，隻要進入操作程序，會很快實施。相關高校負責人以及高教專家擔心“國内交換”會不平衡。北大、清華将成為學生最青睐的“交換目的地”，北大和清華之間可能學生交換頻繁，但兩校願意到其他高校交換的學生可能會很少。

成員

9所高校分别是：北京大學、清華大學、複旦大學、上海交通大學、浙江大學、西安交通大學、南京大學、中國科技大學、哈爾濱工業大學。

北京大學

北京大學（英文校名：Peking University），簡稱：北大，創建于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所國立綜合性大學，也是當時中國最高教育行政機關。辛亥革命後，于1912年改為現名、作為新文化運動的中心和“五四”運動的策源地，作為中國最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發祥地，作為中國共産黨最早的活動基地，北京大學為民族的振興和解放、國家的建設和發展、社會的文明和進步做出了不可替代的貢獻，在中國走向現代化的進程中起到了重要的先鋒作用。北京大學也是亞洲和世界最重要的大學之一。

清華大學

清華大學，英文名：Tsinghua University，地處北京西北郊繁盛的園林區，是在幾處清代皇家園林的遺址上發展而成的。清華大學的前身是清華學堂，始建于1911年，曾是由美國退還的部分庚子賠款建立的留美預備學校。1912年，清華學堂更名為清華學校。1925年設立大學部，開始招收四年制大學生。1928年更名為國立清華大學，并于1929年秋開辦研究院。清華大學的初期發展，雖然滲透着西方文化的影響，但學校十分重視研究中華民族的優秀文化瑰寶。以國學研究院四大導師王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任為代表的清華學者，主張中西兼容、文理滲透、古今貫通，對清華的發展産生了深遠的影響。

複旦大學

複旦大學創建于1905年，原名複旦公學，1917年複旦公學改名為私立複旦大學，下設文、理、商三科以及預科和中學部。座落在中國上海市，由原複旦大學和上海醫科大學在2000年合并而成，是國家重點培育的“211工程”院校和“985工程”院校。是具有悠久曆史的中國重點大學。

上海交通大學

上海交通大學是中國曆史最悠久的高等學府之一，是教育部直屬、教育部與上海市共建的全國重點大學，是國家“七五”、“八五”重點建設和“211工程”、“985工程”的首批建設高校。是前國家主席江澤民的母校。

浙江大學

浙江大學，（英文名：Zhejiang University）曾用英文名：National Chekiang University，National University of Chekiang。浙江大學是一所具有悠久曆史的全國重點大學，前身求是書院成立于1897年，為中國人自己創辦最早的高等學府之一。浙江大學、杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學于1998年9月重新合并，組建為今日的浙江大學，首批進入國家“211工程”和“985計劃”建設的若幹所重點大學之一。現任校長是中國科學院院士楊衛。

西安交通大學

西安交通大學是國家教育部直屬重點大學，其前身是1896年創建于上海的南洋公學，1921年改稱交通大學，1956年國務院決定交通大學主體内遷西安，1959年定名為西安交通大學，并被列為全國重點大學。西安交通大學是首批進入國家“211工程”建設的七所大學之一，也是首批進入“985工程”的九所高校之一。2000年4月，國務院決定，将原屬衛生部已有60餘年辦學曆史的西安醫科大學、原屬中國人民銀行已有40餘年辦學曆史的陝西财經學院并入西安交通大學。著名校友有：錢學森、江澤民等。

南京大學

南京大學是直屬國家教育部的重點綜合性大學，坐落在鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的六朝古都南京。包括鼓樓、浦口兩個校區，占地3600多畝，風景優美，建築規模宏大，教學、科研設施先進，已發展成為綜合實力位居全國高校前列的一流大學。師資力量雄厚全校近2000名專任教師中，共有教授654人。南京大學逐步形成了人文、社會、自然、技術、生命、現代工程和管理等多學科協調發展的格局。

中國科技大學

中國科技大學，即中國科學技術大學，是中國科學院所屬的一所以前沿科學和高新技術為主、兼有特色管理和人文學科的綜合性全國重點大學。她的創辦被稱為“我國教育史和科學史上的一項重大事件”。學校大力弘揚“紅專并進，理實交融”的校風，堅持“我創新，故我在”和精品辦學、英才教育的理念，形成了不斷開拓創新的優良傳統，以及教學與科研相結合、理論與實踐相結合的鮮明特色，培養出一批德才兼備的高層次優秀人才。學校面向世界科學前沿領域和國家重大需求，凝練科學目标，開展科學研究，努力提高學術研究水平和科研創新能力與科研競争力，取得了一批具有世界領先水平的原創性科技成果。

哈爾濱工業大學

哈爾濱工業大學是隸屬于工業和信息化部的全國重點大學，創建于1920年。哈工大的發展始終受到國家的重點支持。20世紀50年代，哈工大是中國政府确定的學習蘇聯先進教育制度的兩所院校之一。1954年哈工大進入國家首批重點建設的6所高校行列，1984年再次被确定為國家重點建設的15所大學之一，1996年首批進入國家“211工程”重點建設的院校；1999年被确定為國家“985工程”重點建設的9所大學之一。

評價

“九校聯盟”開啟人才培養新局面“九校聯盟”開啟了人才培養新局面，在之後中國的人才培養中起到示範與引領作用。聯盟成立後，“交換生”将擴展到國内高校之間，當聯盟高校中的本科學生想選修聯盟中另外一所大學某一門課的時候，他隻要向對方大學的教務處提出申請，對方大學根據學生的人數等因素考慮回複其申請，申請通過，學生就可以到對方大學學習，修滿學分以後，再回原來的大學，原來的學校将承認他的課程成績與學分。

聯盟将對教師形成促進作用，比如某所大學的某一門課老師教得不是很好，就會有很多的學生去申請九所高校中這門課開的最好的老師，這會給教這門課的老師帶來壓力，從而促進其改進。另外，根據“九校聯盟”協議，各校鼓勵自己的學生報考聯盟内其他大學的研究生，也鼓勵碩士生畢業生到聯盟内其他大學去讀博士，這在某種程度上對解決高校“近親繁殖”現象有一定作用。——光明網

“九校聯盟”立意創世界一流大學“九校聯盟”将給學生提供廣闊的求學平台，并将促進教師交流，提高教學質量。同時，聯盟也讓各高校掌門人腦中的獨特想法有了實現的可能，比如建立起數字化快速通道；定期進行校長遠程戰略研讨會；共享名師和優秀網絡課程資源等，以此達到合作共赢的目的。中國工程院院士鄭南甯表示，“九校聯盟”絕不是簡單模仿英美，就像中國經濟的發展走出自己特色一樣，“九校聯盟”有自己的運作機制和内涵，九校作為中國大學建設世界一流大學的希望，在這個艱巨的過程中，要相互借鑒經驗，實現共同發展。“九校聯盟”符合當前世界高等教育發展的潮流。北京師範大學教育學院教育政策與法律研究所所長勞凱聲表示，從世界高等教育發展來看，大學之間聯盟，通過資源共享，可以給學生創造更好學習的可能性，同時也促進校際之間交流，更好地利用優質高等教育資源。從這些優點來看，高校聯盟有可能發展成為未來高校辦學的一個趨勢，也可能成為中國高等教育的發展方向。——光明網