介紹
“雙赢”在營銷學中是這樣解釋的：雙赢是成雙的，對于客戶與企業來說，應是客戶先赢企業後赢；對于員工與企業之間來說，應是員工先赢企業後赢。雙赢強調的是雙方的利益兼顧，即所謂的“赢者不全赢，輸者不全輸”。這是營銷中經常用的一種理論。
随着社會發展和人類文明的進步，人們的思維能力、思維方式發生了很大變化。在經濟領域人們不再固守“成王敗寇”這一傳統思維模式，而是慢慢地在尋找一種“互惠互利”的合作模式，也就是通常所說的“雙赢”。
性質
雙赢思維是一種基于互敬、尋求互惠的思考框架與心意。隻有在雙赢思維下，才能實現沖突各方的利益均衡，找到他們之間的利益支點。
每個人在潛意識裡都想做支配他人的人，每個企業在潛意識裡都想成為支配其他企業的霸主，但支配他人并不是一種健康的思想，它最終必将導緻自己孤立，成為衆矢之的。随着時代的進步和對企業認識的提高，管理者們發現，鹿群中有狼并不一定是件壞事，現在的社會并不一定要“成王敗寇”，競争的企業完全可以做到“雙赢”。
可以說，時代的發展已經讓企業界能夠做到共存共榮，既有競争又有合作，最終共同進步——說到底，這是一種良性的競争。如麥當勞與肯德基、可口可樂與百事可樂等，它們始終保持着自身的優勢，而又始終在比拼。這是一個充滿競争的時代，但不是一個你死我活的時代。
應用
旅遊管理專業作為與市場緊密聯系的應用型管理專業，需要通過校企合作的方式培養适應社會需求的人才。在當前校企合作培養旅遊管理專業人才的過程中，存在校企合作教學方案難以滿足企業的需求、企業的培養措施不能滿足學生的培養需求和校企雙方溝通不暢等問題。要解決這些問題，需要堅持雙赢原則。需要通過提升高校的科研水平、加強學校應用型師資隊伍的培養、共同商定合作培養方案和加強校企合作的信息交流等措施來實現雙赢。
