學院簡介
貴州大學外國語學院的前身是成立于1942年的國立貴州大學“英國語言文學系”，簡稱英語系（又叫外文系），距今已有70多年的曆史。國立貴州大學時期，在英國語言文學系任教的有世界知名學者、著名翻譯家楊憲益先生；我國第一個翻譯易蔔生作品的譯者潘家洵先生；美國加洲大學留學回國人員宋子霞先生、谌志遠先生；美國哈佛大學博士任泰先生等，他們對外國語學院師資力量的發展奠定了堅實的基礎。
學院是貴州省最主要的外語人才培養基地之一，一貫堅持以培養高質量複合型外語人才為目标，注重培養學生紮實的專業技能，為國家和貴州省的社會及經濟發展輸送了大批具有堅實專業學科知識、綜合素質高的優秀人才，如：龍永圖、李景光等國家高級外交家與經貿人才，中國科學院院士周衛健等高級科研人才，2014年度“感動中國十大人物”朱敏才，以及李隆昌、陳海若、楊勝明、常勇、蔡虎等省内外優秀管理人才。
經過半個多世紀的不懈努力，學院形成了嚴謹、踏實、求是、創新的優良學風，奠定了深厚的學術淵源和堅實的學術基礎。現在的貴州大學外國語學院已經發展成為“以外語教學為中心，以科學研究為支撐”，自身特色明顯、在國内外具有一定影響的、教學與科研并重的學院。學院現有教職工184人，專任教師165人，其中教授、副教授69人；博士和在讀博士36人。目前學院在校本科生1000餘人，碩士研究生300餘人。
辦學條件
學院擁有獨立的辦公和教學樓，先進完備的教學科研設備和語音室、圖書資料室，有網絡數字語言實驗室、模拟語言實驗室、同聲傳譯室、計算機房、多媒體教室3500多平方米、4000多座。學院還擁有獨立的外文圖書資料室，面積300多平方米，擁有各類外語藏書3萬餘冊，中外文期刊87種，以及各種音像資料300多種。
國際交流
學院着力培養國際型、複合型、應用型專門人才，與日本JTB咨詢（北京）有限公司、美國蒙克萊爾大學建立了學生海外實習基地，每年派遣學生到日本、美國參加研修實習，培養學生的實踐能力。畢業生就業面廣，擇業餘地大，就職部門層次高，區域分布好。大批優秀人才已遍布海内外，其中許多已成為國内外知名學者、外交家、企事業單位領導人。
學院加強國際化合作辦學力度，與英國格林威治大學聯合培養MPA碩士研究生，與泰國蘇南拉裡理工大學聯合培養博士研究生，與英國伯明翰大學、日本佐賀大學、山口大學、創價大學、鳥取大學等國外十多所大學和境外機構建立了廣泛的聯系。每年派遣學生前往日本山口大學、鳥取大學留學或短期訪問。學院是貴州省唯一的高等教育自學考試英語專業和商貿英語專業的主考單位，全省唯一的國家級BEC考點、雅思考點和日本語能力測試JLPT考點。已成為立足貴州、面向世界的外語人才培養的重要基地。
曆史沿革
1942年5月國立貴州大學成立，在文理學院設立了“英國語言文學系”，簡稱英語系（又叫外文系），這是貴州大學外國語學院的前身，其曆史發展分為三個階段：
（一）第一階段（1942——1966）
國立貴州大學時期，正值抗日戰争艱苦階段，不少學者和名人從淪陷區遷移到西南大後方，其中一部分人到貴州大學任教。在英語語言系任教的有全國知名學者、翻譯家楊憲儀，中國第一個翻譯易蔔生作品的譯者潘家訓，美國加洲大學留學回國人員宋子霞、谌志遠，美國哈佛大學博士任泰等。1945年抗日戰争勝利，許多名人相繼離黔返鄉，但是外語系卻留下了不少名人繼續任教，他們的繼續留任對外國語學院師資力量的發展奠定了堅實的基礎。
1952年全國高校進行調整，國立貴州大學停辦，外語系師生調整并調入四川大學。1958年9月20日貴州大學恢複重建。1960年中央提出“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針，壓縮招生規模，調整合并專業，外語系俄語專業撤銷，并入貴陽師院，貴陽師院英語專業并入貴州大學。
（二）第二階段（1972——1998）
1972年，外語系開始從“有實踐經驗的工農兵”中招收工農兵學員，學制三年。1977年恢複高考，外語系恢複招收四年制本科學生，成立了英語高年級教研室、英語低年級教研室、公共外語教研室；購置了現代化的語言實驗設備，增加了外文圖書資料的購置；聘請了英、美、日、澳等國籍的教師到外語系任教，選派教師出國深造或訪問交流，并與國内外大學開展了各種學術交流活動。1979年外語系開始招收日語專業學生。1983年申報英語語言文學碩士點，1993獲英語語言文學碩士授予權。1984年貴州省高等學校外語培訓中心在貴州大學外語系挂牌，外語系開始承擔全省高校教師出國前的外語培訓工作。
（三）第三階段（1998——）
1998年9月，貴州大學進行院系調整，成立了理工學院、人文學院、農學院、生物技術學院、藝術學院、成人教育學院等六個學院。外語系隸屬人文學院；2002年9月，外語系從人文學院分離，與大學外語教學部合并，成立外國語與國際教育學院；2003年申報外國語言學及應用語言學碩士點，2004年獲外國語言學及應用語言學碩士授予權。2004年8月，貴州大學與貴州工業大學合并，外國語與國際教育學院和貴州工業大學經濟貿易與外國語學院合并組建外國語學院，下設英語系、日語系、商務英語系、翻譯系、大學外語教學一部、二部、三部；2006年8月，重組大學外語教學部和外國語學院。2008年11月，随着學校的學科調整，大外部重新并入外國語學院，組建了新的貴州大學外國語學院，下設英語系、日語系、商務英語系、翻譯系、大學外語教學部。
學院領導
院黨委書記 白 震
全面主持學院黨委工作，具體分管教師思想政治教育、黨建、組織人事、統戰、離退休、精神文明建設、宣傳、網絡建設。
院 長 王健芳
全面主持學院行政工作，具體分管學科建設、師資隊伍建設、研究生教學、财務工作、對外交流、培訓中心工作；聯系商務英語系。
院黨委副書記兼副院長 周 傑
分管學生黨建、學生思想政治教育工作、學生管理工作、共青團、工會、紀檢工作、安全保密、學生管理科工作。
副院長 譚麗華
分管專業本科教學工作、教學實驗室；聯系翻譯系。
副院長 洪 雲
分管大學外語教學部工作。
副院長 甯 梅
分管科研工作、協助王健芳院長分管研究生教學工作、協助譚麗華副院長分管本科教學工作；聯系英語系。
副院長 王曉梅
分管學院行政工作、辦公室工作、辦公設備、資料室、油印室、協助王健芳院長分管對外交流工作、培訓中心工作；聯系日語系。
院系介紹
英語系
英語系是外國語學院曆史最悠久的系，可追溯到1942年的貴州大學外語系。培養學生掌握聽、說、讀、寫、譯的語言技能，系統學習英國語言文學的基本知識和基本理論，了解英美等主要西方國家的政治、經濟、文化和曆史的概況，有較好的英語應用能力和一定的科研能力。初步掌握一門第二外國語。培養德、智、體全面發展的從事教學、科研、文秘等方面工作的英語專門人才。該系開設英語語言文學方向，課程如下：英語詞彙學、英國文學作品選讀、語言測試、英語教學理論與實踐、美國文學作品選讀。
商務英語系
商務英語系是根據英語的發展和社會對人才的需要所建立起來的系。開設經貿英語方向。培養學生要全面、紮實地掌握英語語言基礎和聽、說、讀、寫、譯的技能；具有紮實的跨文化商務溝通能力；系統地掌握國際商務、國際貿易和國際民法上法律的基本理論，熟悉國際商務和國際貿易的規則和慣例，能夠在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構中從事相關業務外，在教學和科研單位勝任有關專業教學與科研任務；具有創新意識和較強實踐能力，具備開放性知識結構和可持續性職業發展前景，适應國際市場競争的複合型高級英語人才。該系開設經貿英語方向，主幹課程如下：國際商務英語、商務研讀、西方經濟學、世界科技前沿。
翻譯系
翻譯系是随外語教學改革适應社會需求而新建的系。該系擁有現代化的多媒體、網絡教學設備。培養學生掌握聽、說、讀、寫、譯的語言技能，系統學習語言、文學、曆史、政治、經濟、外交、社會文化、科技、經貿、管理等與翻譯相關的知識，學習翻譯理論與實踐的知識，有較強的英、漢表達能力和一定的科研能力。初步掌握一門第二外國語。培養德、智、體全面發展的能在旅遊、外貿、外事等部門從事翻譯工作的專門人才。該系設翻譯實踐方向，主幹課程如下：視聽說、英漢口譯、文體與翻譯、專題口譯。
日語系
日語系的前身是貴州大學外語系日語教研室，每兩年招生一次。從1998年起，改為每年招生一次，該系一直得到日本、JICA組織的支持，每年有1-2名日籍老師任教。培養德、智、體全面發展的複合型日語專業人才。通過四年的學習，使學生具有紮實的日語語言基礎和廣博的語言、文學、曆史、政治、經濟、外交、社會文化、科技、經貿、管理等知識，并熟練地運用日語在外事、經貿、教育、文化、科技、旅遊等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作。 該系主幹課程如下：基礎日語、聽力、口語、語法、泛讀、寫作、日本國家概況、高級日語、日漢互譯、學術論文寫作。該專業開設日本語言文學和旅遊方向，主要開設課程：日本語言文學方向、日本曆史與文化、日本文學史、日本語概論、日語詞彙學、日本文學作品選讀。旅遊方向：飯店管理、導遊學概論、日語導遊實務、出境導遊實務、導遊日語情景教學。
專業培養
英語專業
本專業培養德、智、體全面發展的複合型英語專業人才。經過四年的學習，使學生具有紮實的英語語言基礎和廣博的語言、文學、曆史、政治、經濟、外交、社會文化、科技、經貿、管理等知識，并熟練地運用英語在外事、經貿、教育、文化、科技、旅遊等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作。英語專業的主幹課程如下：基礎英語、聽力、口語、閱讀、語音、語法、基礎寫作、高級英語、筆譯、口譯、高級寫作、英語國家概況、語言學導論、美國文學、學術論文寫作等，設置有英語系、翻譯系和商務英語系：
1、英語系
培養學生掌握聽、說、讀、寫、譯的語言技能，系統學習英國語言文學的基本知識和基本理論，了解英美等主要西方國家的政治、經濟、文化和曆史的概況，有較好的英語應用能力和一定的科研能力。初步掌握一門第二外國語。培養德、智、體全面發展的從事教學、科研、文秘等方面工作的英語專門人才。該系開設英語語言文學方向，課程如下：英語詞彙學、英國文學作品選讀、語言測試、英語教學理論與實踐、美國文學作品選讀
2、翻譯系
培養學生掌握聽、說、讀、寫、譯的語言技能，系統學習語言、文學、曆史、政治、經濟、外交、社會文化、科技、經貿、管理等與翻譯相關的知識，學習翻譯理論與實踐的知識，有較強的英、漢表達能力和一定的科研能力。初步掌握一門第二外國語。培養德、智、體全面發展的能在旅遊、外貿、外事等部門從事翻譯工作的專門人才。該系設翻譯實踐方向，主幹課程如下：視聽說、英漢口譯、文體與翻譯、專題口譯
3、商務英語系
培養能适應改革開放和市場發展需要的人才。以外語為核心，低年級以學習專業基礎課為主，在高年級學習經貿和科技方向的相關專業知識，既有紮實的外語知識和技能，又掌握經濟貿易和信息技術的基本理論與實務，并具有較好的計算機應用能力，初步掌握一門第二外國語。培養新時期“精英語、懂經貿、知科技”的複合型高級英語人才。該系開設經貿方向，主幹課程如下：國際商務英語、商務研讀、西方經濟學、世界科技前沿
日語專業
培養德、智、體全面發展的複合型日語專業人才。通過四年的學習，使學生具有紮實的日語語言基礎和廣博的語言、文學、曆史、政治、經濟、外交、社會文化、科技、經貿、管理等知識，并熟練地運用日語在外事、經貿、教育、文化、科技、旅遊等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作。本專業主幹課程如下：基礎日語、聽力、口語、語法、泛讀、寫作、日本國家概況、高級日語、日漢互譯、學術論文寫作。本專業開設日本語言文學和旅遊方向，主要開設課程：日本語言文學方向、日本曆史與文化、日本文學史、日本語概論、日語詞彙學、日本文學作品選讀
旅遊方向：飯店管理、導遊學概論、日語導遊實務、出境導遊實務、導遊日語情景教學。
研究生教育
碩士點簡況：外國語學院現有英語語言文學和外國語言學與應用語言學兩個碩士學位授權點。
英語語言文學碩士點于1983年開始招生，最初與中文系漢語語言文學聯合招生。1993年獲得國家教育部學位辦的批準，具有獨立授予資格。2000年學院在英語語言文學專業碩士點下面增設應用語言學方向。2004年申報的外國語言學與應用語言學碩士點獲國家教育部學位辦批準，具有獨立授予資格。至今已培養三屆畢業生。學生就業率達到100%。
英語語言文學：通過三年的課程學習，使學生具有或具備：（1）系統的西方文學理論知識與文學知識；（2）進行科學研究能力；（3）把自己的研究成果全面、規範地用準确的文字表述出來的能力；（4）能用流暢、自如的英語把自己的科研成果與學術觀點講述出來的能力。
外國語言學與應用語言學：通過三年的學習，使學生能系統掌握本學科的基礎和專業理論知識，具有良好的英語語言和翻譯研究的能力，能勝任高等學校英語專業本科的教學和其他部門的實際工作，并掌握一門第二外語，做到能閱讀有關材料，并具備很好的聽說能力、語言交際能力及掌握二語習得理論。
多年來，在學校領導和各級部門的關心和支持下，兩個碩士點有了較快的發展。無論在專業設置、師資建設和教學設備方面，都已成為貴州省重要的外語教學與研究基地。
主要體現有四大優勢：
一是有穩定而雄厚的師資隊伍。
外國語言學與應用語言學碩士點現有教授4人，副教授9人，講師8人；英語語言文學碩士點現有教授5人，副教授3人，講師5人、助教7人。
二是有穩定而富有成果的研究方向。
在長期的研究生培養和教學科研活動中，外國語言學與應用語言學碩士點形成了五個富有成效的研究方向：二語習得（理論與實踐）、語用學、英漢雙語對比、英語教育法研究、西方修詞學。英語語言文學碩士點形成了四個富有成效的研究方向：翻譯研究與文化研究、英國古典詩歌研究、英美當代詩歌研究（含中外文學關系）、英美現當代小說比較研究。
三是教學設備先進，圖書資料豐富。
外國語學院擁有獨立的教學樓，有藏書豐富的資料室、閱覽室，備有各種期刊1，000餘冊。有較為先進的語言實驗室17套、多媒體教室3間、網絡教室4間、同聲傳譯系統1套。
四是有面向社會的外語基地。
外國語學院是貴州省教委批準建立的全省唯一的出國留學人員培訓基地---貴州省高等學校外語培訓中心，是全省唯一的國家級BEC考點、IELTS考點和JLPT 考點。
碩士教育
碩士點學科介紹：
（一）碩士點學科發展簡介：
貴州大學外國語學院于1983年開設英語語言文學碩士專業，是貴州大學招收研究生較早的學科點之一，至今已有25年的曆史。1994年，國家教委正式批準外語系為英語語言文學碩士學位授予點。
2002年，外國語言學及應用語言學作為一個獨立的碩士點成立了，貴州省教育廳将該碩士點列入重點扶植的學科之一。
2010年，成功申報“外國語言文學”碩士學位授權一級學科點。開啟了貴州大學外國語學院碩士研究生教育的嶄新的宏偉篇章。本學科點的建立将會更好地推動該學科各領域的交叉研究以及縱深發展，為貴州省外語學科博士點實現零的突破奠定基礎。
2010年，成功申報“翻譯專業碩士學位授予點”，再次開啟外國語學院專業碩士研究生教育的新篇章。
（二）“外國語言文學”碩士碩士學位授權一級學科點介紹
第一、本一級學科點的特色、優勢
特色：1. 西方修辭學研究：西部高校中唯一開設該方向的學科點，對該領域有較紮實的研究基礎，已有較多研究成果。
2. 二語習得研究：于2000年率先在我省開展該方向的教學和研究。已成為我省的一個亮點。
3. 歐美生态批評與貴州生态文化對比研究：立足國内及貴州本土優勢、貴州少數民族文化資源，開創歐美生态批評與貴州生态文化的對比研究及美國少數族裔文學文化與貴州少數民族文學文化的對比研究。
4. 中日文學文化比較研究：用全方位和立體化的方法論進行中日文學文化比較研究
優勢：1. 擁有悠久的學術傳統和深厚的學術淵源背景：該碩士點導師周漢林、劉治良、董洪川、費小平等教授的專著及文章，在學術界引起一定反響，為學科點奠定了深厚的學術淵源和堅實的學術基礎。
2. 擁有紮實的學術積澱和年富力強的青年學術骨幹：本學科擁有省級教學名師2名、15個博士和在讀博士，師從國内外著名英美文學、語言學研究專家，他們的學術研究成果和治學目标将為該學科點注入新鮮的血液。
3. 創建全國第一個中西語言哲學研究基地，國内最具權威的專家為本學科點客座教授。
4. 擁有二語習得研究領域的豐碩成果，該方向有十幾項科研課題，出版了《語言輸入和第二語言習得》等數部專著。
5. 擁有省内最為成熟的日語語言文學研究團隊，近五年在國内外刊物上發表論文65篇，出版譯著2部，主持科研項目12項，其中國家社科基金項目1項，獲得貴州省哲學社科優秀成果獎1項。
英語語言文學
1-1本學科方向的特色、優勢
英語語言文學方向在借鑒當代西方文學理論的基礎上，充分發揮中國學者的主體意識，力求對英美文學的經典作家、文學文本等做出切實的評價，尤其重在對文學文體的重新解讀以及對重要的文學現象的重新反思。本方向擁有悠久的學術傳統和深厚的學術淵源背景，較為紮實的學術積澱和年富力強的青年學術骨幹以及鮮明的學科方向。
一、特色
本學科點立足“貴州本土”、“生态”和“少數民族文化”，在當今生态批評的熱潮中，立足貴州少數民族文化資源，開設“歐美生态批評與貴州生态文化”和“美國少數族裔文學文化與貴州少數民族文學文化”研究。甯梅副教授師從我國英美文學研究領域的著名專家王守仁教授，學術視野開闊，具有較強的科研能力，其博士論文《加裡·斯奈德的“地方”思想研究》緻力于對當前英美文學界處于熱門研究的生态批評領域進行探索，并對中國文化中的生态智慧是怎樣影響了當前國外生态批評的發展進行了開拓性的研究。
二、優勢
1. 悠久的學術傳統，深厚的學術淵源
從1983年到現在，該方向已有27年培養曆史，周漢林、劉治良、董洪川、費小平等教授發表的有關英美現當代文學研究的專著及文章，在學術界引起一定反響，為該學科方向奠定了深厚的學術淵源和堅實的學術基礎。
2.紮實的學術積澱，鮮活的後備力量
近年來，該方向相繼開設了英美現當代小說與中國現當代小說比較、英美當代詩歌、英美當代小說、英美生态批評等課程，積澱了紮實的學術研究成果和奮鬥方向。該碩士點還擁有一批年輕的在讀博士生，師從我國著名英美文學研究專家，學有專攻，學有特長，她們的學術研究成果和治學目标将為該學科方向注入新鮮的血液。
該學科方向制定了鮮明的指導方針，密切關注英美現當代文學創作現狀和研究成果、緊跟英美現當代文學潮流和文學批評思潮、走文本細讀和文學批評相結合的路子，培養學生獨立分析與研究文學作品的能力，培養學生寬闊的學科視野和學術積澱以及紮實的語言基本功。
外國語言學及應用語言學
2-1本學科方向的特色、優勢
本學科立足貴州，兼顧全國，以修辭學為突破口，以學術研究為核心，以人才培養為關鍵，以專業結構優化為建設出發點，形成了三大特色和兩大優勢。
一、特色
1. 合璧式的研究取向和學科貫通，凝練學科研究方向。
形成了“西方修辭學”、“語用學及認知語言學”及“二語習得理論與實踐”三個研究方向，注重基礎研究，涉及語言哲學、修辭學、認知學、心理學、思維學，形成一個開放式的教育研究體系，其中，西方修辭學在國内隻有少數幾個大學有此方向。
2. 以理論體系為發展基礎，不斷地探讨本學科方向的理論體系。
運用相關學科的方法論來建立研究對象，并依據研究對象的約定來确立學科的多維度、多向性學科理論框架，提倡跨學科研究，使本學科更具豐富的内涵，更具規範性、穩定性、系統性和開放性特點,并建立共享空間,研究多學科的共性和異性，使學科體系較客觀地反映科學研究的現狀,揭示科學發展的規律，預測科學發展的趨勢。
3. 以科研帶動學科發展，打造學術平台，構築人才高地。
堅持教學與科研并重，以教促研，以研帶教，形成教學與科研互動良性循環。本學科方向近五年有兩個國家課題，兩個省級課題，6個廳級課題，形成了“國家級項目→省級項目→廳級項目”項目鍊，帶動本學科的發展，并邀請部分本科生和碩士生參加項目研究。
二、優勢
1. 學術實力強大，成果豐碩。
學科帶頭人李炳林教授長期從事西方修辭學和英語作文研究，曾三次造訪新西蘭梅西大學，作訪問學者、高級研究學者、客座教授，著有《英語修辭與論文寫作》和《英語寫作技巧》兩本專著，編著了《跨學科的中國英語教學與研究》和《影響二語寫作的主要因素研究》。在外語類核心期刊上發表了多篇與研究方向相關的論文，承擔兩個國家級項目、一個十一五規劃教材項目和一個省長資金項目。
2. 學術梯隊合理。
本學科方向師資隊伍年輕有為、視野開闊、思想開明、擅于把握學術研究的最新發展潮流，不僅為本學科的發展注入了活力，更為學科的可持續發展儲備了充沛的後備力量。
英語教學理論與實踐
3-1本學科方向的特色、優勢
英語教學理論與實踐的研究方向旨在通過對外國語言學理論的系統研究，結合中國英語教學的實際，探讨語言學理論與英語教學的關系，并在此基礎上探索出符合我國實際情況的英語語言教學理論、原則和科學方法。主要包括：語言教學的基本原理、教學方法和策略、第二語言習得研究、外語教育技術研究；語言測試理論和實踐；跨文化交際與英語教學。
一、特色
本方向有省級教學名師2人，正教授3人，博士5名，在讀博士2人，研究隊伍年齡結構及學曆結構合理。該方向的研究強調語言教學理論與具體教學實踐相結合，把教與學的雙邊理論确定為主要研究對象，同時開展實驗研究；強調語言教學的跨學科特點，建設應用語言學和英語教學論相結合的課程架構；強調語言與教育的雙重特點，突出以教師教育和教師發展為目标的現代學科理念，關注英語教師的知識結構、專業素質與教學行為研究能力。
二、優勢
1． 開闊的學術視野，豐碩的科研成果
研究方向學術帶頭人及其成員具有長期從事英語教師教育和英語應用語言學研究的學術背景，研究範圍涉及語言理論與教育實踐，且與所設課程構成一定的對應性, 研究方向具有一定的穩定性；研究對象與内容跨越從小學、中學到大學的各級英語教學，涵蓋面廣，呈現出英語教育的延續性和整體感。該方向已為改善我省高校英語教師學曆層次，用教學理論指導教學實踐，提高英語教學水平，培育了近百名高校教師。近五年承擔省部級課題3項，教育廳項目4項，擁有省級教學成果特等獎1個，二等獎1個，在該領域的學術影響力已受到省内外同行的高度關注，學術意義日益擴大和凸顯。
2． 先進的培養理念，合理的課程設置
人才培養注重研究與實用并重、提倡交叉學科、跨學科研究，研究生的科研能力與學術水平較好，論文深度和廣度兼具，受到用人單位好評。課程設置突出學科的交叉性與前沿性，既有強調英語教師的專業理論知識和教學反思能力的專業知識課程，又有強調英語教師的教學設計能力和專業實踐能力的專業技能課程。
日語語言文學
一、特色
1．日語語言學與日本語教育
本方向主要分析考察日語語言學的發展與現狀，跟蹤最新學術動态和研究前沿，将理論探讨與實踐緊密結合，在語言學研究領域裡建立起具有獨創性、實證性和體系性的研究，同時從外語教育理論入手，使學生了解、掌握新的教育理念和教學方法，通過理論研究與實證研究并用的方式探讨适應其發展的新的教學方法，不斷優化語言教學模式，切實推動日語教育的穩步發展。
2．中日文學文化比較研究
本研究方向旨在從比較的角度，通過在時間坐标上的縱向對比探尋日本文化的演變軌迹，同時從空間的橫向比較上，尤其是與中國的比較上，探究日本文化每個曆史階段的時代特征。與傳統的日本文化專業不同，本方向着重從中日文化關系的視角以及中日跨文化的視角、從時間坐标和空間坐标上将日本的“自畫像”與“他畫像”進行比較研究，從而挖掘認識的深度，拓展思考的廣度，使學生樹立起一種平等的文化觀和國際化意識，理解并掌握中日比較研究所需要的全方位、立體化的方法論，推進中日文學文化比較研究的發展。
二、優勢
1．擁有一支專業素質較高、研究能力較強、結構合理的教學科研梯隊。
日語系創建于1979年，目前有專職教師15名，其中教授1名、副教授5名，擁有博士學位者2人，碩士學位以上的教師占70%，所有教師均有赴日本學習的經曆。近五年來，日語系教師在國内外刊物上發表論文65篇，出版譯著2部，主持各類科研項目12項，其中國家社科基金項目1項，省級項目4項，校級項目5項，橫向課題2項，獲得貴州省哲學社科優秀成果獎1項。
2．圖書資料豐富。
我校于2007年9月建立起藏書量20萬冊的日文文獻館，規模在國内名列前茅。
3．對外交流與合作頻繁。
與國内外多所知名高校建立起良好的學術交流合作機制，著名學者每年定期前來集中授課，為把握學科前沿、提高人才培養質量提供了有利條件。
