計算機網絡基礎

内容簡介

《計算機網絡基礎》共分8個模塊，主要内容包括認識計算機網絡、網絡數據通信基礎、網絡體系結構與協議、組建局域網、互聯網的使用、網絡的管理、網絡管理與網絡安全以及案例分析——校園網的建設。

書籍目錄

模塊1 認識計算機網絡

任務1.1 認識計算機網絡

1.1.1 什麼是計算機網絡

1.1.2 計算機網絡的組成與拓撲結構

1.1.3 計算機網絡的功能

任務1.2 選擇網絡類型

1.2.1 對等網絡

1.2.2 客戶機/服務器網絡

知識拓展——計算機網絡的曆史與發展

實訓1 繪制實驗室網絡拓撲圖

習題1

模塊2 網絡數據通信基礎

任務2.1 制作網線

2.1.1 數據通信的基本概念

2.1.2 數據的傳輸形式

2.1.3 數據的傳輸介質

任務2.2 利用示波器查看數據傳輸的信号

2.2.1 數據到信号的編碼

2.2.2 數據的傳輸過程

2.2.3 差錯控制

知識拓展——數據傳輸設備

實訓2 分析數據的傳輸

習題2

模塊3 網絡體系結構與協議

任務3.1 體系結構與OSI

任務3.2 0S1各層功能介紹

任務3.3 TCP/IP體系結構

3.3.1 TCP/IP參考模型的發展

3.3.2 TCP/IP參考模型

任務3.4 TCP/IP協議棧

3.4.1 IP協議

3.4.2 TCP與UDP協議

3.4.3 其他常用協議

知識拓展——0S1參考模型與TCP/IP參考模型的比較

實訓3 簡單協議的實現

習題3

模塊4 組建局域網

任務4.1 組建小型局域網

4.1.1 網絡硬件

4.1.2 局域網的體系結構與協議

任務4.2 構建虛拟局域網

4.2.1 虛拟局域網基礎

4.2.2 構建虛拟局域網

知識拓展——組建無線局域網

實訓4 組建微型局域網

習題4

模塊5 互聯網的使用

任務5.1 配置Windows XP工作站

5.1.1 認識Internet

5.1.2 精彩紛呈的萬維網

5.1.3 IP地址與域名

任務5.2 利用FTP服務器完成文件的下載和上傳

5.2.1 互聯網的服務與應用

5.2.2 文件傳輸服務FTP

5.2.3 電子郵件服務

5.2.4 信息浏覽與檢索

5.2.5 網絡論壇與博客

5.2.6 網上即時通信

任務5.3 家庭簡易網絡的組建

5.3.1 接入因特網的方式

5.3.2 廣域網及其協議

識拓展——C/S結構與B/S結構

實訓5 共享上網

習題5

模塊6 網絡的管理

任務6.1 為小型局域網進行服務器的安裝與配置

6.1.1 了解網絡操作系統

6.1.2 Windows Server 2003的安裝

6.1.3 在服務器上創建用戶賬戶并分配用戶權限

6.1.4 建立活動目錄和域控制器

6.1.5 Windows Server 2003用戶與組的管理

6.1.6 共享文件夾

任務6.2 配置Windows Server 2003的專用服務器

6.2.1 DNS服務器的配置

6.2.2 Web服務器的配置

6.2.3 FTP服務器的配置

6.2.4 DHCP服務器的配置

6.2.5 郵件服務器的配置

知識拓展——WINS服務器

實訓6 FTP服務器的使用

習題6

模塊7 網絡管理與網絡安全

任務7.1 安全防護與病毒檢測

7.1.1 網絡安全概述

7.1.2 網絡安全的威脅與對策

7.1.3 網絡安全技術

任務7.2 網絡管理與故障排除

7.2.1 網絡管理簡介

7.2.2 常見的網絡故障診斷工具

7.2.3 常見的網絡故障

知識拓展——網絡安全立法

實訓7 防火牆配置

習題7

模塊8 案例分析——校園網的建設

任務8.1 功能需求分析

任務8.2 網絡結構設計

8.2.1 網絡設計的基本原則

8.2.2 模塊化、層次化的設計原則

任務8.3 設備需求分析

任務8.4 結構化布線

8.4.1 綜合布線需求分析

8.4.2 結構化布線

8.4.3 布線特點

任務8.5 網絡配置與測試

8.5.1 IP地址規劃及VLAN

8.5.2 交換模塊設計

8.5.3 廣域網接入模塊設計

8.5.4 服務器模塊設計

8.5.5 系統測試

習題8

參考文獻

序言

“卓越系列·國家示範性高等職業院校重點建設專業教材（計算機類）”（以下簡稱“卓越系列教材”）是為适應我國當前的高等職業教育發展形勢，配合國家示範性高等職業院校建設計劃，以國家首批示範性高等職業院校建設單位之一——天津職業大學為載體而開發的一批與專業人才培養方案捆綁、體現工學結合思想的教材。

為更好地做好“卓越系列教材”的策劃、編寫等工作，由天津職業大學電子信息工程學院院長丁桂芝教授牽頭，專門成立了由高職高專院校的教師和企業、研究院所、行業協會、培訓機構的專家共同組成的教材編審委員會。教材編審委員會的核心組成員為丁桂芝、邱欽倫、楊歡、徐孝凱、安志遠、高文勝、李韻琴。

核心組成員經過反複學習、深刻領會教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若幹意見》（教高16号）及教育部、财政部《關于實施國家示範性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高14号），就“卓越系列教材”的編寫目的、編寫思想、編寫風格、體系構建方式等方面達成了如下共識。

（1）核心組成員發揮各自優勢，物色、推薦“卓越系列教材”編審委員會成員和教材主編，組成工學結合作者團隊。作者團隊首先要學習、領會教高16号文件和教高14号文件精神，轉變教育觀念，樹立高等職業教育必須走工學結合之路的思想。校企合作，共同開發适合國家示範性高等職業院校建設計劃的教學資源。

（2）“卓越系列教材”與國家示範校專業建設方案捆綁，力争成為專業教學标準體系和課程标準體系的載體。

（3）教材風格按照課程性質分為理論+實驗課程教材、職業訓練課程教材、頂崗實習課程教材、有技術标準課程教材和課證融合課程教材等類型，不同類型教材反映了對學生不同的培養要求。

（4）教材内容融入成熟的技術标準，既兼顧學生取得相應的職業資格認證，又體現對學生職業素質的培養。