學校簡介
轉制後的上海市緻遠中學充分依托上海市實驗學校的教改經驗，全面引進上海市實驗學校的辦學模式，以教育科研促學校整體發展，以精緻管理促校園文化建設，充分開發師生智慧潛能，積極構建展能教育模式，計劃用三年時間，把上海市緻遠中學建成一所具有教改實驗特色、教學質量優良、與上海市實驗學校教改實驗相銜接的浦東新區特色初級中學，2002年9月學校正式挂牌成為上海市實驗學校初中教育實驗基地。
上海市緻遠中學從2001年7月開始，已招收了轉制後的多屆初中班學生，采用上海市實驗學校初中課程與教材，優化師資隊伍，由上海市實驗學校負責教師的業務培訓和教學質量監控。
上海市緻遠中學将堅持“以學生發展為本，以能力發展為主”的辦學思想，堅持倡導“展能教育”，銳意改革，不斷進取，努力培養具有創新精神和持續發展能力的優秀初中畢業生。2005年，首屆畢業生取得了可喜的成績，75%的學生進入了區重點以上的學校就讀，中考成績名列新區前茅。
上海市緻遠中學初中學制為四年，初三畢業生中的優秀學生，經上海市實驗學校驗收後，将推薦升入上海市實驗學校高中部學習。
師資力量
學校正校長：趙世強同志副校長：施玉芳同志學校主要幹部：吳青嶺老師學生處主任：張群燕老師團支部書記：吳波老師。
校長助理劉生金老師。
并且2009屆預備（2）班班主任（現已畢業）、預備（1）班（現已畢業）語文老師顧豔淨老師還曾獲得“上海市十佳班主任”
2014屆預備（1）班由陳佳蘭老師擔任班主任，預備（2）班由張玉龍老師擔任班主任，預備（3）班由徐瑩老師擔任班主任，預備（4）班由顧豔靜老師擔任班主任。
徐瑩老師曾經站在高中生講台上，為上海師範大學畢業，該老師極為優秀。
學校共17個班級，分别由豐富的師資力量來施教。
辦學思想
“以學生發展為本，以能力發展為主”
學校榮譽
2002年：1．稱号：浦東新區文明班組
發證單位：中國教育工會上海市浦東新區工作委員會
上海市浦東新區社會發展局教育處
上海市浦東新區中小幼教師獎勵基金會
2．稱号：浦東新區第六屆少先隊鼓号大賽銅号獎
發證單位：少先隊浦東新區工作委員會
3．稱号：浦東新區第二屆“紙質承重三角架”科技創新擂台賽初中組團體第二名
發證單位：浦東新區中小學科技指導站
4．稱号：浦東新區學校暑期工作優秀組織獎
發證單位：浦東新區社會發展局教育處
5．稱号：“新世紀我能行”中小學生Parapara舞專場比賽一等獎
發證單位：上海市川沙少年宮
6．稱号：欽洋中教學區首屆中學生廣播操比賽三等獎
發證單位：欽洋中教學區
2003年：1．稱号：浦東新區心理健康教育合格學校
發證單位：浦東新區社會發展局
2．稱号：浦東新區文明班組
發證單位：上海市浦東新區總工會
上海市浦東新區精神文明建設委員會
3．稱号：浦東新區中學生防震減災知識競賽團體第三名
發證單位：上海市浦東新區地震辦公室
上海市浦東新區社發局教育處
4．稱号：浦東新區學校暑期工作組織獎
發證單位：浦東新區社會發展局教育處
5．稱号：欽洋中教學區廣播操《時代在召喚》廣播操比賽二等獎
發證單位：欽洋中教學區
6．稱号：浦東新區第三屆“紙質承重三角架”科技創新擂台賽初中組團體二等獎
發證單位：浦東新區中小學科技指導站
7．稱号：浦東新區第三屆中學生社團文化藝術節舞蹈大賽（欽洋學區）二等獎
發證單位：共青團浦東新區欽洋中教學區工作委員會
2004年：1．稱号：浦東新區第七屆少先隊鼓号大賽銀号獎
發證單位：浦東新區少工委
2．稱号：“光明乳業”杯首屆中國中學生作文大賽優秀組織獎
發證單位：中國中學生報
中學生學習報
3．稱号：浦東新區學校暑期工作優秀組織獎
發證單位：浦東新區社會發展局教育處
4．稱号：“正廣和杯”2004華東地區成長故事寫作大賽初中組征文優秀組織獎
發證單位：上海教育報刊總社
少年報社
上海正廣和飲用水有限公司
上海作家協會兒童文學委員會
2005年：1．稱号：浦東新區教育系統文明組室
發證單位：上海市浦東新區社會事業精神文明建設委員會
中國教育工會上海市浦東新區委員會
浦東新區中小學幼兒教師獎勵基金會
2．稱号：軍民共建社會主義精神文明先進集體
發證單位：上海市浦東新區人民政府
3．稱号：“進才實驗杯”學生現代剪紙比賽中學組優秀組織獎
發證單位：上海浦東新區教育發展研究院教研部
4．稱号：浦東新區“白貓杯”應用化學與技能競賽團體一等獎
發證單位：浦東新區中小學科技指導站
辦學特色
學校以數學、英語、計算機教學為特色，數學采用實驗學校教材，重組知識結構，以數學思維能力培養為重點，增強學生學科競賽能力；英語采用牛津教材，加大課時，分項開設英語閱讀與寫作、口語與聽力、課外閱讀等專課；計算機學習三年，實行學生計算機運用技能等級考試，提高計算機操作能力。
學校構建了德育分年級教育系列：預初年級的團隊教育，初一年級的科技教育，初二年級的人文教育，初三年級的理想人生教育。《初中主題化德育的構建及關聯效用研究》課題被定為區級德育課題。
