詩詞信息
毛澤東詩詞《沁園春長沙》中的名句。
沁園春 長沙 1925
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸争流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
怅寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。
攜來百侶曾遊，
憶往昔峥嵘歲月稠。
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
【注釋】
沁園春：詞牌名，由東漢的沁水公主園得名。
橘子洲：在長沙附近的湘江中。
舸：古代建築工地的土石運輸船。
同學少年：毛澤東于一九一三年至一九一八年就讀于湖南第一師範學校。一九一
八年毛和蕭瑜、蔡和森等組織新民學會，開始了他早期的政治活動。
遒（qiú）：強勁。
遏（è）：阻止。
【詩詞賞析】
這是一首舊地重遊的感懷之作。通過寫景與憶舊，反映了毛澤東早期的革命思想和革命活動。這一年是1925年，毛澤東正值32歲，剛過而立之年，就在這一年深秋，他在湘江之畔寫下了這首洋溢着青春、理想和大無畏精神的詩篇。
關于此詞，毛澤東曾回憶道：“我逐漸地團結了一批學生在我周圍，形成了一個核心，後來成為對中國的國事和命運産生廣泛影響的一個學會（即：新民學會）。這是一小批态度嚴肅的人，他們不屑于議論身邊瑣事，他們的一言一行，都一定要有一個目的……”（埃德加·斯諾：《西行漫記》，第123頁-124頁）
從以上的回憶中，我們更能理解《沁園春·長沙》一詞中的兩句詞：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”毛澤東在年青時代就同一群志同道合的朋友關心祖國的命運，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。立下“國家興亡，匹夫有責”的宏大志願，将自己的一生獻給救國救民這一偉大的曆史事業。
再看全詞：上阕着重描繪當時深秋的絢爛景色，以寫景為主，情入景中。起首三句交代遊覽季節，點明地域。“獨立”一詞描繪出作者自我獨立的形象。“湘江北去，橘子洲頭”兩句，仿佛把讀者帶到了湘江中的橘子洲頭，欣賞深秋時長沙一帶的美麗景色。詞中描繪出一幅絢麗多彩的江南深秋圖，表達出作者對祖國山河的熱愛，更反映出其心胸的開闊。
接下來十句，全由“看”字領起。先寫山，遠眺入筆，“萬山紅遍”概寫群山顔色，“層林盡染”則具體寫紅色呈現于山林的情形。再寫江，以“碧透”寫江水的澄清見底，以“争流”寫船隻的競發，用以展現江上的生機勃發。“鷹擊長空”為仰望所見，“魚翔淺底”為俯視所見。“擊”“翔”兩個動詞，充分表現了鷹與魚的活力。通過一系列實景靜動結合的描寫，最後自然得出“萬類霜天競自由”的結論。
這一結論寫足了自然界萬物萬類的自由競争狀态。作者寫景的目的是為了寫人，人才是“萬類霜天”的主角；“競”字，不僅點染出萬物的勃勃生機，更揭示了萬物變化的動力，是作者對自然與社會發展規律的形象概括。
作者用一“怅”字一轉，由景入情，抒發了自己胸中深沉的心事。民族的命運，國家的前途，應由“誰主沉浮？”“沉浮”，就是人世間升沉起伏，也就是國家的興衰榮辱。“誰主”一問，說明作者對國家與人民的深深憂慮。“國家興亡，匹夫有責。”作者闊大的胸懷、高遠的志向，充分地展現在了讀者眼前。這一阕先寫景，然後自然轉入抒情，兩者融合無間，堪稱借景抒情的範例。
下阕側重追憶往昔與少年同學來這裡遊覽的情景，抒寫昂揚的意氣和豪邁的激情。“攜來百侶曾遊”，點明過去作者常和志同道合的學子來橘子洲遊覽，為下文做鋪墊。“憶往昔”，明确說明以下是回憶。往昔作者和同學們一起度過了多少“峥嵘歲月”。那時正是同學年少，風華正茂之時，“揮斥方遒”正是這群“意氣”書生的體現，“指點江山”也顯革命豪情。這幾句詞采用層層推演的手法，寫出了風華正茂的同學們的心意氣度。他們針對當時掌權的上層人物，寫出了反對弊政，提倡革新的激濁揚清的文章。在風華正茂的同學們看來，這些掌權的上層人物毫不顧及國家和民族的前途，為人們所不齒。他們雖身居高位，如同封建社會的萬戶侯一樣，實則糞土不如，這個比喻也是“激揚文字”的具體化。
最後三句仍承“憶往昔”寫出，照應上阕的“湘江”等句意，也照應下阕的“曾遊”。這三句是寫實，作者與同學們常來湘江學習遊泳，鍛煉身體，又是借遊泳來寓寫少年同學的遠大志向，是對前面的革命實踐和革命情懷做進一步的闡釋。
“到中流擊水，浪遏飛舟”的誇張描寫，也是一種令人興奮神往的景觀，因情而出景。同時這兩句詞也隐指作者和“百侶”在“五四”運動中的急流勇進、敢于革命的精神。他們同心同德，全力以赴，在時代的大潮中，推波擊浪，無堅不摧。同時也隐喻在曆史發展的新階段，作者希望昔日的“百侶”同自己一道“到中流擊水”，以掀起中國革命的新浪潮。
百舸争流
書名：百舸争流
出版：哈爾濱工業大學出版社
書号：ISBN978-7-5603-3782-1
主編：王建文、趙國亮
副主編：劉群、李新、朱美麗
參編：王瑩、嶽彩領、費非、吳瓊、李煥然、黃蕊、高仕甯、楊俊敏、汪明、趙婷、史建鋒、隋海瑞、李華軍、申萬兵、胡萍、曹競
章節
第一篇我從這裡走來
第二篇逆境是一種财富
第三篇一樣的執着，别樣的精彩
第四篇與你們一起度過的青春歲月
第五篇奮鬥的人生最美麗
曆屆十佳大學生名單（2003~2012年）
後記
内容簡介
哈爾濱工業大學威海校區每年會選舉10名大學生為“十佳大學生”，借此為榜樣，鼓勵學校的大學生能夠以此為動力，找到自己的奮鬥青春正能量。2012年正值“十佳大學生”評選活動舉辦十周年紀念。紀念十周年之際，“十佳大學生”評選活動的組織者對100位“十佳大學生”和100位“十佳大學生”提名者進行回訪、交流，感受到“十佳大學生”評選對他們的成長以及對周圍同學的影響之深，遂編此書。
本書選取35位哈爾濱工業大學威海校區“十佳大學生”的成長故事和感悟，回顧了他們在大學期間的成長曆程，還特别介紹了他們離開母校走向社會後的真實感受，盡管他們的成長心路、奮鬥曆程各不相同，但是他們都從平凡起步，始終保持努力向上的恒心和毅力，不半途而廢，不淺嘗辄止，把學習和奮進内化為一種自覺的行為。他們以非凡的業績和追求卓越的精神，告訴每一名青年人都應該也可以像他們一樣，走向人生的美好旅程。
從經曆學校創業時期的同舟共濟，到把逆境當做一種财富；從堅持與執着後的精彩，到在集體與團隊中收獲力量以及奮鬥的人生最美麗，這些無不體現當代大學生的個性和智慧。青春歲月，怎可蹉跎。衷心希望年輕的學子們能夠喜歡這本書，能夠從“十佳大學生”身上找到屬于自己的動力和力量。千帆競發，百舸争流。相信不久以後，當代的大學生也能成為激勵學弟學妹們前行的力量和榜樣。
