辦學理念
學院借鑒德國“雙元制”教育模式，充分利用東風汽車公司和地方企業的智力資源和工程環境優勢，聘請實踐經驗豐富的工程師擔任兼職教師，具有一支專兼結合的高水平師資隊伍，瞄準未來職場的競争要求，激發學生主觀能動性，幫助學生設計最佳專業學習路徑。構建了“全面覆蓋、全員參與、全程監控”的教學質量監控體系，确保人才的培養質量。
院内簡介
湖北汽車工業學院科技學院是一所經國家教育部批準設立的本科層次獨立學院。坐落于世界著名道教文化聖地武當山北麓、漢江秀水之濱、南水北調源頭、中國商用車之都的湖北省十堰市。自2003年建校以來，緊緊依托東風汽車公司大工程背景和舉辦院校的人才與學科基礎，發展比較優勢，笃志、創新、務實，踐行教學、管理育人的理念，秉承“求是創新”校訓，以人為本，因材施教，嚴格管理，堅持産學研合作教育，培養學生優良的工程意識和綜合素質，為區域經濟建設和汽車産業發展造就高素質的應用型創新人才。nn
專業特色鮮明。學院注重圍繞“汽車産業鍊”優化學科結構，發展特色專業，形成以汽車、材料、電子、機械為主幹，以管理、信息、人文為支撐的學科專業布局。學院現有機械與材料工程系、電氣與信息工程系、汽車工程系、經濟管理系等4個教學組織單位,設有22個本科專業、4個專科專業，其中“電子信息工程”為湖北省一流專業，“車輛工程”和“信息管理與信息系統”為湖北省重點培育專業，“車輛工程”和“機械設計制造及其自動化”為湖北省綜合改革試點專業。學院面向全國25個省份招生，全日制本專科在校學生近5000人。
辦學理念先進。學院借鑒德國“雙元制”教育模式，充分利用東風汽車公司和地方企業的智力資源和工程環境優勢，聘請實踐經驗豐富的工程師擔任兼職教師，不斷強化師資隊伍的工程背景和行業背景，形成了一支崇尚實踐、樂于服務、勇于創新的“雙師雙能”型教師隊伍。學院堅持以學生為中心，以“1+X”證書制度試點工作為抓手，注重學生職業能力培養，深化複合型技術人才培養培訓模式和評價模式改革，構建了“全面覆蓋、全員參與、全程監控”的教學質量監控體系，切實保障人才培養質量。學院高度重視本科教學建設和改革工作，教科研成果轉換能力突出，獲省級教學成果三等獎2項，獲批省級教學研究項目4項、省教育科學規劃項目12項、省哲學社科研究項目2項、市級各類教科研項目20項。nn
學科競賽成績斐然。學院以向應用型本科院校轉型為契機，以大學生科技創新中心為支點，推進“以賽促學、學研結合”，以科技創新活動和各類學科競賽為載體，不斷完善體制機制，培養學生的實踐能力和創新能力，實現學生知識與技能、實踐與創新、文化與素質的交融。學院大力支持本科生參加“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生工程訓練綜合能力競賽、機械創新設計大賽、智能汽車競賽、“西門子杯”中國智能制造挑戰賽、中國汽車工程學會巴哈大賽、物流設計大賽、"POCIB"全國外貿從業能力大賽等117項各級各類學科競賽活動。近五年，學生獲得省級以上獎勵784項，其中國家特等獎8項、一等獎40項、二等獎108項、三等獎167項，獲獎學生達2174人次。nn
德育碩果滿枝頭。學院在内涵式發展模式的探索與實踐中，推行以“自尊、自信、自立、自強”為核心的“四自”教育模式，立德樹人。學院以“科海揚帆”文化節為主線，打造系列精品校園文化活動，舉辦了校園十佳歌手大賽、運動會、辯論賽、籃球賽、文藝彙演晚會等學生喜聞樂見的活動，深化大學生社會實踐和志願服務工作，促進學生全面發展，寓德育教育于校園文化活動中；以學風建設為抓手，不斷開展“文明課堂”、“文明寝室”、“優良學風班”評選等活動。學工部（團委）曾兩次被評為“湖北省高校思想政治教育先進基層單位”。2019年，學院思想政治教育成效顯著，其中袁威同學榮獲“中國大學生自強之星”稱号；“挑戰杯”比賽榮獲省級獎項9項；社會實踐榮獲團中央“千校千項”優秀團隊案例1項、全國社會實踐“百篇優秀調研報告”1項；2名學生榮獲市級“十佳志願者”稱号、4名學生榮獲市級“優秀志願者”稱号。nn
桃李芬芳香滿園。學院緊緊依托全國各大汽車企業就業資源，同時加強拓展信息技術、金融、教育等行業就業市場。畢業生就業率長期保持在93%以上，穩居全省同類院校前列，迄今已為汽車行業和社會發展培養了一萬七千多名畢業生。畢業生以其大工程意識和動手能力強、綜合素質高、創新意識顯著、職業穩定性強深受社會歡迎。n湖北汽車工業學院科技學院是一所工程能力突出、專業特色鮮明的應用型本科院校。n
現任領導
李正橋職務:院長n主持行政全面工作。分管招生就業部、教學管理部。nn
米欣欣n職務:書記n主持學院黨委工作。負責黨建、宣傳、統戰、思想政治教育、精神文明、行政、人事、财務、資産、檔案及信息中心工作。分管綜合管理部（黨委工作部）、學生工作部。nn
孟光n職務:院長助理（兼教學管理部部長）n負責教學管理、學科建設和生産實習工作。nn
李濤n職務:院長助理（兼學生工作部部長、招生就業部部長）n負責學生、共青團、工會、招生、就業工作。n
創新創業
我國高等教育于1998年12月對創業教育的理念開始正式回應，教育部制定的《面向世紀教育振興行動計劃》提出：要“加強對教師和學生的創業教育，鼓勵他們自主創辦高新技術企業”。
清華大學在1998年舉辦了第一屆“清華大學創業計劃大賽”，後來各個高校也進行了推廣。團中央、科協、全國學聯在1999年聯合舉辦了全國第一屆“挑戰杯”大學生創業大賽，标志着創新創業教育的理念開始進入我國高校。在2000年的全國高校技術創新大會上，教育部規定大學生包含碩、博士可以保留學籍創辦高新技術企業，政策的出台極大推動了大學生的創業激情和夢想。教育部于2002年将清華、人民大學、北航、武大、上交、西交通、黑龍江大學、南京經濟學院以及西工大9所高校定為創業教育試點院校，這昭示我國大學生創新創業教育的正式啟動。
從此，政府不斷出台各項政策，支持和鼓勵高校開展創新創業教育和進行大學生創新創業活動。教育部高教司在2003年舉辦了“創業教育骨幹教師培訓班”，邀請澳大利亞創業教育專家來中國講學，來自全國100多所高校的200多名教師參加了培訓學習，促進了中國高等院校創新創業教育的大力開展。團中央、全國青聯與國際勞工組織聯合于2005年8月在華開展KAB高校創業教育項目。截止目前，《大學生KAB創業基礎》項目己經在全國六百多所高校實施開展。項目官方網站“KAB中國創業教育網”的建立為高校的師生提供了創業信息、實踐機會、專家指導和成員交流的平台。nn
近年來在國家政策指導下，我國的創新創業教育取得了很大的進展。我國政府對創新創業教育非常重視，支持力度較大，設定了具體要求，對創新創業工作做了詳細部署，并創建了創新創業教育試點單位，在總結經驗的基礎上，逐步推廣創業教育，以達到深化高等教育改革的目标。nn
大學生創新創業教育是以創造性和創新性為基本内涵，以課程教學與實踐活動相結合為主要載體，以開發、提高受教育者綜合素質為目标，培養其未來從事創新創業實踐活動所必備的意識、人格、知識、思維、能力等的素質教育。大學生創新創業教育是在學生原有文化、專業、心理素質基礎上進行的創新創業素質提升教育，豐富了高等教育的内涵，提升了高等教育觀念的層次。作為繼學術教育、職業教育之後的“第三本教育護照”，創新創業教育是世界教育發展的趨勢和方向，也是世紀中國高等教育改革的重點和必然選擇。因為它培養的人适應經濟社會，适應世界發展n
就業概況
湖北汽車工業學院由于其鮮明的辦學特色，學生理論功底紮實，綜合素質較高，有大工程意識，動手能力強，上手快，深受企業歡迎。已有數萬名畢業生在全國汽車行業和其他行業發揮着重要作用，為我國汽車工業和社會經濟發展貢獻自己的才華。近年來，在就業形勢十分嚴峻的情況下，各地不斷調整大學生就業市場準入機制，以北京和上海為例，汽車學院在全國1000多所院校中已成為具有這兩個大城市準入資格的200所院校之一，畢業生就業率一直保持在90%以上。
人才培養
人才培養質量是學院生存和發展的生命線，為此，學院堅持深化教學改革，強化學科建設，建立健全教學質量保證體系，全面提高教育質量和學生素質。本科專業設置堅持以市場需求為導向，加快發展社會和人力資源市場急需的、具有與汽車行業和區域經濟發展密切相關的特色專業。
人才培養的目标定位：理論功底夠用、實踐能力較強、适應市場需要的應用型創新型人才。
科技學院在人才培養類型上，堅持獨有的辦學特色，采取多層次、多規格、多形式的辦學模式，注重培養面向生産、經營和技術開發一線的應用型、複合型人才。學院通過與德國大學試辦雙元制試點班，借鑒德國先進的教育理念，對工科專業人才培養計劃、課程設置和實踐教學平台進行了有效的調整，實施因材施教，努力探索和實踐新型辦學模式，走“産學研一體化”道路。為了培養學生的工程素養和工程實踐能力，充分利用校本部和東風公司及其配套企業的優質資源，構建了獨特的實踐教學體系，包括校内兩個實驗培訓基地和校外三個層次的認識實習基地，重點抓好畢業設計實踐環節的“二三一”模式。科技學院所設置的專業均為湖北汽車工業學院高水平學科，大部分專業在校本部均有省級重點學科做支撐，有效地保證了教學質量和辦學水平.
科技學院依托湖北汽車工業學院的智力、人才資源優勢，切實加強教師隊伍和管理隊伍建設，繼承校本部“以汽車産業鍊”構建學科專業框架的思想，充分利用好東風公司大工程背景這一得天獨厚的優勢，并盡可能地創造條件，使學生有更多的時間參加到生産及經營實踐中去，向他們提供實踐認知的機會，培養學生的實際動手能力。科技學院繼承和發揚汽車學院“求實創新”的優良校風，因材施教，嚴格管理，緻力于為區域經濟建設和汽車産業發展培養高素質的應用型、創新型人才。
學院積極搭建平台，推進項目化運作，以學科競賽為載體，培養學生的實踐能力和創新能力，實現學生知識與技能、實踐與創新、文化與素質的交融。着力打造“汽車特色”系列學科競賽，支持在校大學生參加機械創新設計大賽、工程訓練綜合能力競賽、智能汽車競賽、中國汽車工程學會巴哈大賽等83項競賽。尤其是我院“飛翼車隊”在2016、2017年大學生巴哈大賽均取得了本科組三等獎的好成績，2017年12月25日，登上由中央電視台财經頻道和英翼文化科技聯合出品的大型全球高校極客挑戰節目《極客出發》。近五年，學校學生獲得省部級獎勵649項，其中國家一等獎39項、二等獎72項，獲獎學生達1407人次。
學院在内涵式發展模式的探索與實踐中，持續推行以“自尊、自強、自立”為内涵的三自教育，厚德育人。以“科海揚帆”文化節為主線，打造系列精品校園文化活動，舉辦了校園十佳歌手大賽、運動會、辯論賽、籃球賽等學生喜聞樂見的活動，深化大學生社會實踐和志願服務工作，促進學生全面發展，寓德育教育于校園文化活動中；以學風建設為抓手，不斷開展“文明課堂”、“文明寝室”、“以賽促學”等活動。學工部（團委）曾兩次被評為“湖北省高校思想政治教育先進基層單位”，2017年，我院兩名新生獲省級“最美新生”榮譽稱号，K汽車152班團支部獲湖北省“百生講壇”活力團支部創建單位。
師資力量
為了保證辦學質量，科技學院的教學工作主要由湖北汽車工業學院相關系部承擔，形成了一支專兼職結合、專職為主的師資隊伍。科技學院十分重視師資隊伍建設，專職教師中聘請了一批擔任過湖北汽車工業學院課程負責人，獲得過教學質量優秀獎、具有較高教學水平的教師，适當聘請湖北汽車工業學院具有豐富教學經驗的離退休教師，并從東風汽車工程研究院、工藝研究所和裝備研究院等科研院所聘請一批具有豐富實踐經驗和良好工程能力的高級工程師、工程師隊伍擔任兼職教師。在教學管理方面，建立了矩陣式的管理模式，每個系均聘任校本部相關教學單位負責人擔任兼職學科負責人。
合作辦學
作為辦學多元化的創新與嘗試，科技學院引進國外先進的辦學思想和理念，與德國巴登符騰堡州的斯圖加特雙元制學院聯合舉辦了中德雙元制大學試點班，開展多種形式辦學，為學生拓寬就業空間。中德雙元制學院試點班學生在通過德語考核後可獲得前往德國留學深造一年的機會，成績合格後還可以同時獲得斯圖加特雙元制大學畢業證書，學生畢業後可優先推薦到在華德資企業或中德合資企業就業。
所獲榮譽
學校在創業時代網所發布的“2019年中國民辦大學創業競争力300強”中，位居第234名。
湖北汽車工業學院科技學院分黨委榮獲’‘全市先進基層黨組織’‘稱号
