曆史沿革
1950年10月，中南兵工職工學校誕生（現址），前身可追溯至19世紀創辦的漢陽兵工廠。
1951年12月，中央兵工總局中南兵工學校創建（轉入湖南湘潭）。
1952年12月，中央兵工總局中南中湘學校（遷回現址）。
1953年9月，第二一二技工學校（國家第二機械工業部管理）。
1956年9月，第二一二技工學校改建為武漢機械制造工業學校（國家第二機械工業部管理）。
1958年9月，學校隸屬湖北省，升格為專科學校，直接歸口省機械工業廳管理。
1958年12月，改校名為湖北機械工業專科學校。
1960年，改建為高等院校，7月1日，正式更名為湖北工學院。
1961年9月，恢複中專學校——武漢機械工業學校（三機部管理）。
1970年，學校撤消，改為工廠，廠名為武漢長江船用機械廠，代号“463”（中國船舶工業總公司管理）。
1984年11月，恢複為武漢船舶工業學校。
1992年底，被湖北省命名為省部級重點中專學校。
1993年，被國家教委命名為國家級重點中專學校。
1998年3月，學校更名為武漢船舶職業技術學院。
1999年11月，隸屬湖北省，由省人民政府直接管理，以專科為主，本科為輔的辦學模式。
2013年5月，被教育部評為全國畢業生就業典型經驗高校。
2019年7月，被教育部認定為國家優質專科高等職業院校；12月，被教育部、财政部列入第三類高水平學校建設單位（C檔）。
辦學條件
院系設置
截至2020年6月，武漢船舶職業技術學院下設9個二級學院，開設50個高職專業。
師資力量
截至2015年底，武漢船舶職業技術學院有專職教師556人，其中擁有高級職稱的教師246人，占比44.24；中級職稱的教師246人，占比44.24；博士學位的教師6人，占比1.08；碩士學位的教師192，占比34.53；專職教師中“雙師”教師490人，占比88.13%；省級以上教學名師3人，全國優秀教師1人，楚天技能名師13人，國家級教學團隊3個，省級教學團隊5個，國務院政府特殊津貼獲得者、湖北省有突出貢獻的中青年專家7人；教育部高職專業類教學指導委員會委員8人，全國和湖北省高職高專院校人才培養水平評估專家3人。
全國優秀教師：李慶甯。
湖北省教學名師：周蘭、何志标、陳少艾。
楚天技能名師（内容不全）：朱清、許昌、張兆福、方紅培、何志漁、董良雄、高東坡、鄭煜、蔡荊冀、陳望明、廖懷高、陳敦華。
教學建設
截至2015年底，學院擁有國家級精品專業1個、國家級重點專業7個、教育部教學改革試點專業2個、國防軍工專業5個、省級重點專業13個、省戰略性新興産業專業3個；國家技能型緊缺人才培養基地1個；省級實訓基地10個，國家級精品課程6門，國家級精品資源共享課5門，省級精品課程24門；國家級專業教學資源庫1個。
截至2015年底，武漢船舶職業技術學院獲國家級教學成果二等獎2項，獲湖北省高等學校教學成果獎一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項。
國家職業教育專業教學資源庫：船舶工程技術專業教學資源庫。
國家級重點專業（内容不全）：輪機工程技術、船舶工程技術、船舶焊接技術、船舶電氣自動化技術、數控技術。
省級重點專業（内容不全）：船舶内燃機制造與維修、數控機床加工技術（數控技術）、計算機網絡技術、船舶工程技術、電氣自動化技術（船舶方向）、輪機工程技術（艦船方向）。
國家級精品課程：船舶氣體保護焊工藝設計與實作、船體加工與裝配、船舶電站組建與調試、船用車削類零件的數控編程與加工、現代數控加工設備、船舶内燃機使用及維修。
省級精品課程（内容不全）：工業産品造型設計、普通機床的零件加工、船體放樣、船舶結構焊接工藝編制、自動控制原理與系統、船體生産設計、熔焊過程及缺欠控制、船舶氣體保護焊工藝設計與實作。
央财實訓基地：電氣自動化技術實訓基地、船舶工程技術專業實訓基地。
學校獲獎
2005年，獲全國職業教育先進單位。
2008年、2012年、2014年，獲湖北省最佳文明單位。
2012年，獲湖北省依法治校示範校。
2013年，榮膺“全國畢業生就業典型經驗高校”50強。
2014年，被省委組織部、省委高校工委評為省屬高校“五好”領導班子創建工作先進單位。
2014年，獲“武漢市社會管理綜合治理先進單位”稱号。 2021年7月，該校“船舶智能制造虛拟仿真實訓基地 ”入選教育部職業教育示範性虛拟仿真實訓基地培育項目公示名單。
對外交流
截至2014年年底，武漢船舶職業技術學院先後與江南造船集團職業技術學院、武漢灣新技術有限公司、秦皇島職業技術學院、武漢科技大學城市建設學院進行學術和技術交流。
2015年，武漢船舶職業技術學院先後與澳大利亞、新西蘭、加拿大和馬來西亞等國家留學代理機構進行了接洽。n
學術研究n
科研機構
根據2016年2月學校官網顯示，武漢船舶職業技術學院有現代設計與制造技術中心、動力工程技術中心、船舶建造共性技術推廣中心、電氣自動化技術中心、中小企業研究與管理咨詢中心等校級科研機構。有中央與地方共建實驗室10個。
中央與地方共建實驗室：多媒體技術實驗室、機械技術與加工試驗中心、動力工程實驗室、現代加工技術試驗室、汽車工程訓練中心、船舶輔機試驗室、計算機應用與軟件試驗室、激光加工技術試驗室、輪機綜合試驗室、船舶舾裝試驗室。n
科研成果
2015年，武漢船舶職業技術學院公開發表研究論文270篇，其中檢索類5篇，中文核心16篇，公開出版著作與教材47部，省級（含學會）科研項目立項34項，結題20項，在研項目105項。參與學術研究的人次達600次。
其中“高壓無氣塗裝模拟仿真系統研制”項目首次獲得湖北省科技廳支撐計劃項目立項，獲得項目經費30萬元。武漢船舶職業技術學院主持的“船舶行業人才需求與專業設置指導報告”教育部項目通過教育部驗收。
學術資源
- 學術期刊
《武漢船舶職業技術學院學報》《武漢船舶職業技術學院學報》（雙月）創刊于2002年，由湖北省教育廳主管，武漢船職業技術學院主辦，中國國内公開發行，是綜合性的學術刊物。《武漢船舶職業技術學院學報》先後被評為國家新聞出版總署出版物印刷署優秀産品，中國高職高專核心期刊，全國職業技術院校優秀學報；一直是《中國期刊全文數據庫》收錄期刊，《中國學術期刊綜合評價數據庫》統計源期刊，《中國核心期刊（遴選）數據庫》收錄期刊，《中國期刊網》、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊，《萬方數據——數字化期刊群》上網期刊。
《武漢船舶職業技術學院學報》主要刊登高等教育理論研究、基礎理論研究及工程應用研究等方面具有創造性的學術論文。常設欄目有教育研究、船海工程、工程技術、管理科學、教學改革、人文社科等。t
- 館藏資源n
截至2012年底，武漢船舶職業技術學院圖書館館藏紙制圖書52.127萬冊，中文紙制期刊600餘種，電子圖書40萬冊，電子期刊10TB。購買有中國知網、超星電子圖書和維普電子期刊3個電子數字資源，共享湖北高校數字圖書館數字資源和calis書目資源。n
文化傳統
學校标識
- 校徽
校徽武漢船舶職業技術學院的學校徽志為圓形，圖案由主副框、中英文校名、建校時間（1950）、太陽、海洋、艦船等元素構成。
徽章上白色的是船象征船院，下面大海，象征重重險阻，總體意思是船院乘風破浪過艱難險阻。
精神文化n
- 校訓
厚德、笃行、緻用、創新。
厚德：語出《周易》“君子以厚德載物”，是指以深厚的德澤育人利物。“厚德”，意思是重視道德修養、推崇道德修煉。蘊含着崇高的思想境界、高尚的道德規範、高雅的文化修養和廣博的知識素養。
笃行：語出《中庸》第十九章“博學也，審問也，慎思也，明辨也，笃行也。”立誠修身之“學、問、思、辨、行”五個環節。“笃行”，意思是忠實踐行，一心一意去奮鬥。蘊含着責任意識，艱苦奮鬥，全力以赴去實現願景的自覺行為。
緻用：語出《易·系辭》“備物緻用，立成器以為天下利”，這是人類祖先樸素的利物思想。“緻用”，意思是實現價值，為社會所用。蘊含着改造世界，不斷磨砺實踐能力的格物精神。
創新：現代詞彙，《現代漢語》的解釋為“抛開舊的，創造新的”，是“一種嶄新的組合”，也是一個國家和民族進步的靈魂。蘊含了一種唯新思維、求新意識、創造能力，一種與時俱進的精神狀态和改革創新的時代精神。
現任領導
