成因
撒謊作文，更大地說是學術和文化創作中暴露出嚴重的誠信危機，是應試教育的扭曲産物。剽竊造假之風難以遏制，那些以剽竊造假為能事、以恥為榮的學者與教師，而這種教師學者在教學生時，也會用這種方法來教育學生，使得學生慢慢的習慣于寫撒謊作文。
而且，在應試的要求下，考試在進行作文評分評定時要求“作文有豐富的情感表達、内容積極向上、詞彙優美”，而在考生的實際生活中，并沒有較為典型實際事件或沒有注意積累素材的又無法将普通的事件、素材細膩、深刻進行叙述，所以在寫作文隻能虛構事件以取得成績。
危害
“撒謊作文”不僅造就了虛假造作的文風，更會對孩子們的心靈成長産生嚴重的影響，讓孩子從小缺少獨立意識和責任意識，容易使孩子養成撒謊的不良習慣。在一個普遍習慣于“撒謊作文”的社會，誠實、誠信、誠意所包含的價值觀和人生觀就會被輕視和抛棄。古人講“修辭立其誠”，沒有誠意，不僅寫不出好文章，而且會放棄對人生真實和真理的追求。
總結
對于當前作文教育中普遍流行的“撒謊作文”現象，我們不僅要修正學校作文教育的應試指向，而且要努力消除“撒謊作文”産生的社會基礎、文化土壤，給孩子一個鼓勵說真話、要求說真話的生活世界。我們要反思、批評在社會層面充斥的虛假現象，為孩子建設一個健康文明、重誠信講真話的社會環境。隻有社會重誠信，孩子才會說真話。要讓孩子明确撒謊作文的危害，要減少範文中的撒謊作文，用正确的方法說明作文不是用編的，還應該多帶孩子參加各種社會實踐活動，以及多旅遊，長長見識，使他們有内容可寫，不至于撒謊。
