曆史沿革
1961年10月，經原天津市衛生局批準，在天津西郊楊柳青鎮籌建衛生學校，定名為“天津市楊柳青衛生學校”，隸屬天津市公共衛生局。
1962年10月，學校歸屬天津專署領導，更名為“河北省天津專區衛生學校”，校址遷至原天津司楊柳青技工學校舊址。
1964年1月，學校歸屬河北省領導，校名更名為“河北省楊柳青衛生學校”。
1969年6月，學校由楊柳青遷至廊坊，校址定在廊坊鎮新革街建國道群華裡。
1969年10月，學校更名為“河北省天津地區衛生學校”，隸屬天津地區行政公署。
1972年10月，學校校址由建國道群華裡改遷至建國道10号（現214号）
1973年12月，天津地區改化廊坊地區，學校随之更名為“河北省廊坊地區衛生學校”，隸屬行政公署和地區衛生局。
1989年4月，廊坊地區改為廊坊市，學校更名為“廊坊市衛生學校”。
2006年9月27日，學校整體遷入東方大學城新校區。
2008年3月26日，經市衛生局審批，該校醫院由“廊坊市衛生學校東方大學城醫院”更名為“廊坊市衛生學校附屬醫院”。
2011年2月，經河北省人民政府批準正式更名為“廊坊衛生職業學院”。
2011年5月，經河北省編辦批準，學院設置黨政辦公室、組織人事紀檢監察處、教務處、财務審計處、後勤管理處、學生管理及招生就業指導中心6個行政機構，教學部門設護理系、康複治療系、藥學系、醫學技術系、公共衛生系、公共基礎部、醫學基礎部、成教部，教輔機構設現代教育中心、圖書館、中心實驗室、科研處4個教輔機構，另批準附屬醫院。
2011年6月28日，河北省高等教育自學考試委員會發布關于第四批取得自考助學資格單位的公告，批準該校為高等教育自學考試助學院校，辦學形式為業餘，備案登記号碼為131001009。
2011年9月18日，廊坊市機構編制委員會發布關于該校管理體制的通知，經省政府批準，在廊坊市衛生學校基礎上設立廊坊衛生職業學院。實施專科層次高等職業技術教育，歸口廊坊市教育局管理。廊坊衛生職業學院成立同時撤銷廊坊市衛生學校。
院系專業
根據2017年8月學院官網顯示，廊坊衛生職業學院設有護理系、康複治療系、藥學系、醫學技術系、臨床與預防醫學系五個系，基礎醫學和公共課兩個教學部；開設14個專科專業，1個中職專業；在找專科專業12個。
師資力量
截至2016年12月，廊坊衛生職業學院有專任教師 205 人，校内兼課教師 25 人，校外兼職教師 132 人，校外兼課教師 3 人，共計365人，師生比1：9.46；學院專任教師中，擁有研究生學曆者占比24.39%、研究生學位者占比29.76%；專任教師中具有高級職務教師占比50.24%。
其中1名教師獲得國家級“第四屆黃炎培傑出教師獎”，1名教師獲得“河北省模範教師”、“河北省高校優秀思想政治理論課教師”榮譽稱号，1人獲得“河北省教育工作先進個人”榮譽稱号，10名專業帶頭人，10個專業教學團隊，6名院級教學名師，17名院級骨幹教師。
國家級黃炎培傑出教師（1人）：陳蘭雲
教學建設
學院鳥瞰圖截至2016年12月，廊坊衛生職業學院是職業指導工作教學訓練試驗基地、衛生行業職業技能培訓工作站、護理專業領域技能型緊缺人才培訓職業院校、涉外護士培訓中心、國際護士職業水平考試（ISPN）項目協作組織成員單位、服務業标準化示範單位。先後多次被評為省市級文明單位、職業教育先進集體。
學院設有10個實訓中心，實訓室總建築面積 36646.41 平方米，共有141個實訓室和準備室，教學設備總值3932.78萬元，設備總數11056台，大型設備71件，專職實驗教師43名。中央财政支持的實訓中心有兩個。
學院現有33個實習基地，其中7所為我院教學醫院。
基礎設施
計算機教學到2011年底，學校占地面積493.14畝，建築面積12.7萬平方米，固定資産總值2.52億元，教學儀器設備總值2436.1萬元，建有121個實驗室，其中護理實驗室被确定為中央财政支持的護理專業實訓基地，擁有一大批先進的教學儀器設備，如：CT掃描儀、X光機、彩色B超機、心電監護儀、原子吸收分光光度儀、血細胞分析儀、德國DM10除顫器、BE-CL4型血凝儀、紅外分光光度計、熒光分光光度計、氣象色譜儀、高效液相色譜儀、電腦驗光儀、計算機交互式急救訓練系統、康複訓練系統、康複訓練設備、熒光定時定量PCR儀、電用光密度掃描儀、兒童急救模型人、新生兒監護儀、精辟黃疸測定儀、靜脈虛拟注射訓練及考核系統等。
學校圖書館藏書25萬冊，其中印刷類圖書16.4萬冊，電子類圖書8.6萬冊，期刊、報刊657種；建有多媒體教室12個，教學用計算機680台，教學網、自動化辦公網、國際互聯網覆蓋整個校園，使教學、科研、管理等各項工作基本實現了信息共享，提高了工作效率。
師資力量
截至2010年9月，學校專兼職教師達271人，其中博士4人，碩士16人，本科216人，高級職稱96人，中級職稱86人，“雙師型”教師比例達69.3%。各專業師資配備協調，重點突出，特色鮮明，師資隊伍年齡結構、性别結構、學曆結構、職稱結構、知識結構、技能和學術水平等方面較為合理。學校注重加強教師的在職培訓，優化師資隊伍素質。
一是全面提高教師的思想素質和師德修養，樹立教師形象。
二是鼓勵教師參加繼續教育工作，2010年以來，共派出47人參加國家級、省級學術會議，56人到北京、天津等地大學、醫院進修學習，23人參加研究生學曆提高，75人參加研究生課程進修班。
三是開展教師系列培訓和集體教研，如名師講座、法制講座、創新能力培訓、微機知識培訓等。
學校積極采取措施提高教師教學教改和科研能力。2009年以來，學校制訂了科研進修管理制度，劃撥專項資金，積極支持開展科研，參加學術團體和外出進修。學校具有31人在61個全國不同級别的學術團體中任職，開展科研項目17項，完成10項，其中有8項獲得市級以上獎勵。
在市級以上刊物上公開發表論文266篇，編纂著作和主編、參編教材共計72部，開發校本教材6部。為構建科學、規範、合理的管理體系，促進教師的長遠發展，學校根據國家有關政策法規，結合學校實際，進一步制定和完善教師管理制度，明确教師工作規範和職責，完善教師工作量化管理和教學質量考核方法，建立健全教師考核機制。改革學校分配制度，建立有效的激勵機制，對在教育教學改革、教學研究方面作出應有的貢獻，學校給予重獎，确保骨幹教師、學術帶頭人得到相應的合理報酬。高級職稱人員
辦學思想
學院在“面向市場，以就業為導向；面向社會，以服務為宗旨；明确定位，靈活辦學；深化改革，強化質量；建設内涵，科學管理；提高水平，持續發展”的辦學思想指導下，改革教育教學方法，式教學質量取得進一步提高。堅持“以實用為方向，以學生為中心，以能力培養為主線，以素質教育為本位，以提高教育質量為宗旨”的“五以五為”辦學思想，采取“招生面向市場”、“專業設置面向市場”、“培養目标面向市場”、“辦學方式面向市場”、“就業安置面向市場”的“五個面向市場”的做法。形成了中專、高專、高職、成教等多種教育層次并存的人才培養模式。
學校準确把握市場和經濟發展的“脈搏”，針對就業情況和市場需求，不斷更新和調整專業，适當壓縮長線專業，發展短線專業和市場緊俏專業。學院與河北醫科大學、河北北方學院、承德醫學院、天津醫科大學、河北職業技術學院等高校聯合辦學,舉辦專科教育，全日制專科層次在校生已達1876人。
教學實踐
感恩教育學校嚴格教學管理，嚴抓教學質量，突出能力培養，使教學質量不斷提高。特别是為了提高學生就業能力和實踐能力，學校多措并舉，不僅加大現代化教學手段的使用率和實訓課程的比重，同時延長實驗實訓場所的開放時間，并有專門的實驗教師對學生進行指導訓練。學校廣開實習渠道，擁有穩定的省内外實習、實訓基地33個，均為二甲以上醫院，其中三甲醫院5個，例如；北京安貞醫院、解放軍251醫院、廊坊市人民醫院、管道局醫院等衆多知名醫療機構為學生的實習提供充足保障。
并且學校自建的二級醫院，設有臨床科室9個，床位101張，學生可以邊學理論，邊到校醫院實習，實踐能力得到一定提高。從2001年起，學校連續11年獲得衛生廳組織的河北省中等衛生學校臨床技能考核第一名。學校獨立制作的《護理技能考核标準教學片》在全省大中專醫學院校中推廣使用。
實訓基地
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解剖實驗樓
教學大樓解剖實驗樓設有解剖實驗室、标本制作室、屍體處置室、屍體庫、骨骼庫、挂圖庫、标本庫和多媒體教室。總面積3632平方米。800元以上設備192件，總值869534元。1名實驗教師負責管理。學校護理、檢驗、影像、農村醫學等各專業的解剖實訓課程均在該樓開展。
醫學檢驗樓
醫學檢驗實驗樓設有化學、生物化學、免疫、臨床檢驗、預防醫學、藥劑和精密儀器等實驗室，總面積4080平方米。800元以上設備約367件，價值2867644元。10名實驗教師負責管理和指導帶教工作，主要開展醫學檢驗、藥劑、農村醫學專業的實訓課程。
護理實驗樓
護理實驗樓設有基礎護理、内科護理、外科護理、婦科護理、兒科護理等實驗室，總面積4080平方米。800元以上設備約687件，價值453123元。6名實驗教師負責管理和指導帶教工作，主要開展護理專業的實訓課程。
基礎實驗樓
醫學基礎樓綜合樓設有藥理、病理、生理、生物和組胚等實驗室。總面積4080平方米，擁有800元以上設備394件，總價值732337元，五名實驗教師負責管理和帶教輔導工作，主要開展護理、農村醫學、影像和口腔及相關專業的學生醫學基礎的實訓課程。
技術綜合樓
醫技綜合樓設有中醫、X線、B超、物理、内科、口腔等實驗室。總面積4080平方米，擁有800元以上設備218件，總價值2211814元，五名實驗教師負責管理和帶教輔導工作，主要開展影像和口腔及相關專業的學生進行實訓課程。
中心實驗室
實驗教學是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。中心實驗室集教學、科研于一體的現代化實驗教學基地。現設有解剖、檢驗、護理、醫學基礎、醫學技術實驗樓。共計121個實驗室。使用面積9268平方米，實驗教師29名，管理人員7名，其中高級職稱3名，中級職稱10人，承擔着普通課、基礎課、臨床課的實驗教學和科研任務，教學儀器設備總值2346.1萬元，其中800元以上設備共有3476餘件（價值2060餘萬元）實驗開出率90%以上。大型儀器及精密儀器有相關管理制度及使用紀錄。實驗資源豐富，布局合理，場地充裕，每間實驗室可容納學生50名。可按教學計劃滿足不同班級、不同人數、不同專業的學生同時開展實驗操作課程。班容量大的班級可分為兩個或更多實驗室由帶教老師和實驗教師同時帶教輔導。使實驗室既具備實用性又具備合理性。
發展規劃
學院将立足廊坊，服務河北，輻射京津，以市場為導向，以服務為宗旨，面向城鄉，全面提高教育教學質量和人才培養能力，從2011年起，用五年的時間，把學院建設成為基礎設施完善、骨幹專業突出、内涵管理規範、職業特色明顯、質量效益高，全省優秀的的高等衛生職業學院，為創辦國家示範性高等職業院校在努力。
學院将深化教育教學改革，按照“講求質量、講求效益、規模适度、協調發展”的原則，實行高等職業教育為主、成人教育和長、短期培訓為輔的模式；學院将加大投入力度，改善辦學條件，使辦學實力進一步增強，到2015年，教學設備總值增加到3800多萬元；學院将繼續實施名師工程，加強師資隊伍建設，使師資力量更加強。以提高師資隊伍整體水平、綜合素質和“雙師型”教師為重點，加快學科帶頭人、骨幹教師和研究生學曆教師的培養。到2015年，專任教師達到300人，全方位構建符合高等職業教育教學需要的師資隊伍；學院将制定科學的激勵機制，加強教研科研建設，使教研科研水平有新突破。計劃每年投入教研科研經費100萬元，積極鼓勵全校教研人員申報各級各類教研科研項目，争取在3-5年内建成2個校級重點學科、2個市級重點學科；加大護理實訓中心、康複中心、附屬醫院建設力度，實行産學研一體化。
把創建廊坊衛生職業學院工作上升到提高醫療健康水平，将“在廊坊市衛生學校基礎上創建廊坊衛生職業學院”列入廊坊市經濟社會發展“十一五”規劃，劃撥了493.14畝土地作為新校區建設用地，貼息貸款1億無，并将老校區土地置換經費5000萬元專用于新校區建設，另外撥入建設經費2009萬元。
下一步将把廊坊衛生職業學院的發展進一步加大财政投入和人力資源引進的力度，建設高标準的實訓樓、體育場館，大力提升辦學條件。進一步解放思想、更新觀念，突出特色、強化優勢，緊緊圍繞培養具有良好職業素質、實踐能力和創新精神的高級衛生技術人才的目标，不斷加強學校内涵建設，壯大師資隊伍，實施素質教育，提高教育質量，增強學校培養高素質人才、服務社會的能力。争取通過3至5年的努力，将學校打造成特色鮮明、省内優秀、國内有名、國外有影響的衛生職業學院，為全省乃至全國的衛生教育事業作出具體的貢獻。
學院地址
河北省廊坊市經濟開發區東方大學城四光路南
乘車路線：（1）廊坊市長途汽車站（火車站）下車轉乘21路公交車終點即到
（2）北京站乘805路公交車廊坊東方大學城站下車即到
學校榮譽
就業指導
學校堅持以就業為導向的辦學方針，采取多種渠道為學生就業搭建平台。通過校園網、“就業信息”短信平台和用人單位推薦手冊等為應屆實習生、往屆畢業生提供各類就業信息，開辟了校企合作、校院合作等新的就業渠道，為用人單位與學校學生搭建了廣闊的交流平台。在2011年開展用人單位推介會、就業講座等共計16場，參與推介會、講座的應屆實習生近1000多人,并且連續8年成功舉辦了廊坊市醫藥衛生行業人才交流會。同時學校與全國上百家較為穩定的用人單位建立合作關系，形成了廣泛的就業網絡，畢業生直接推薦就業率均達到90%以上。同時，2004年學校被國家外專局中國國際人才市場确定為“中國國際人才市場涉外護士培訓中心”，面向在校生和社會醫療衛生工作者開展長短期培訓，其中涉外護士中心培訓220人次，36人通過培訓到國外就業或實習。
《中國護理事業發展規劃綱要》提出的目标:“增加臨床一線護士總量，實現護士人才資源的合理到2010年，全國的三級醫院的編制護士應達到護士的配備标準。到2012年，配置，全國85%的二級醫院的編制護士應達到護士的配備标準。”教育部、衛生部等六部委聯合召開的“制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”新聞發布會稱，該國護理人力資源短缺明顯，遠遠不能滿足人們健康保健的需要，今後将加大護士的培養，預期到2015年，該國的醫護比達到1:1。每年需要培養各層次護士15萬人。n
