學院概述
學院坐落于風景秀麗的蚌埠市國家AAAA景區龍子湖畔大學城内，占地面積849畝，建築面積33.6萬平方米。學院至今已為社會輸送優秀畢業生43000餘人。
學院目前在校生10365人，現有專任教師281人，高級職稱92人、“雙師型”教師185人，具有博士、碩士學位197人；擁有省級教學團隊11個、教學名師4人、優秀教師3人、模範教師2人、專業帶頭人5人、教壇新秀14人。
曆史沿革
學校前身
- 安徽電子工業學校
蚌埠市電子儀表工業局721大學創建；
1981年蚌埠市電子儀表工業局721大學改建安徽省電子技術學校；
安徽省電子技術學校更名安徽電子工業學校。
- 蚌埠工業學校
1982年蚌埠市工業技術學校創建；
蚌埠市工業技術學校更名蚌埠工業學校。
更名以後
2001年，安徽電子工業學校、蚌埠工業學校合并升格為安徽電子信息職業技術學院。
2011年10月25日，安徽省經信委、省教育廳、蚌埠市政府、蚌埠玻璃工業設計研究院四方聯合共建安徽電子信息職業技術學院簽約儀式在合肥隆重舉行。
2020年，學院成功立項地方技能型高水平大學建設單位。
辦學條件
院系設置
截至2020年4月，學院下設電子工程系、機電工程系、信息與智能工程系、經濟管理系、軟件學院5個二級教學機構，設置專升本本科專業4個、專科專業27個。
師資力量
截至2020年4月，學院現有專任教師260人，高級職稱92人、“雙師型”教師176人，具有博士、碩士學位197人；擁有省級教學團隊11個、教學名師4人、優秀教師3人、模範教師2人、專業帶頭人5人、教壇新秀14人；大（名）師工作室4個。
省級教學名師：蘇傳芳、王韋偉、方慶山、郭志勇
省級教壇新秀：周傑、彭莉芬、李剛、方慶山、程淑玉、錢政、趙露、李征、金敦水、馬瑞、劉濤
省級教學團隊：計算機網絡技術教學團隊、模具設計與制造教學團隊、思想政治理論課教學團隊、計算機應用技術教學團隊、數字藝術教學團隊、物聯網應用技術團隊、自動化技術教學團隊、機電一體化技術教學團隊、電子商務專業教學團隊、軟件技術專業教學團隊、會計電算化專業教學團隊
教學建設
- 質量工程
截至2020年4月，學院擁有國家級重點專業4個、省級重點專業20個；專業實驗實訓室123個、校外實訓實習基地79個、省級校企合作實踐教育基地6個、省級實訓中心2個。
國家級骨幹專業：軟件技術
中央财政支持建設專業：電氣自動化技術、光伏工程技術、計算機應用技術
省級重點建設專業：數控技術、機電一體化技術
省級骨幹專業：計算機網絡技術
省級特色專業：計算機應用技術、電子信息工程技術、光伏工程技術、應用電子技術、數字媒體應用技術、信息安全與管理、電子商務、會計、模具設計與制造、電氣自動化技術、計算機信息管理、智能控制技術、軟件技術
省級綜合改革試點專業：汽車檢測與維修技術、物聯網應用技術
省級高水平高職專業：電子信息工程技術、軟件技術
中央财政支持的職業教育實訓基地：電工電子與自動化實踐基地
央财支持提升專業服務産業發展能力項目：計算機應用技術、新能源應用技術
省級示範實訓中心：電子信息實驗實訓中心、汽車檢測與維修實驗實訓中心、機電工程實訓中心、财稅一體化實訓中心
省級校企合作實踐教育基地：電子工程實踐教育中心、科大訊飛實訓基地、計算機應用技術工程實踐與創新教育中心、機器人創新實踐教育基地、高職物流儲配實踐教育基地、芯片級測試與維修創新實踐教育基地、安徽電子信息職業技術學院上海易第優實踐教育基地、安徽電子信息職業技術學院科大訊飛股份有限公司實踐教育基地
截至2019年6月，學院擁有省級精品課程2門、省級精品資源共享課程8門、省級MOOC課程8門、省級精品在線開放課程2門、省級精品線下開放課程2門；校級精品課程30門、校級精品資源共享課程8門。
學術研究
建設成果
安徽省2013年自然及社科項目已下達，該院共有四項立項，分别是：
學術資源
- 館藏資源
據2021年1月學院官網顯示，學院圖書館館藏各類文獻約44萬餘冊，各類專業期刊500餘種。擁有萬方數據、中國知網、彙雅圖書、讀秀等數字資源。
- 學術期刊
《安徽電子信息職業技術學院學報》創刊于2002年，期刊ISSN号1671-802X，是由安徽省教育廳主管，安徽電子信息職業技術學院和安徽省電子學會主辦的綜合性學術期刊。期刊主要面對從事職業技術教育和技術研究的廣大教師和科技人員，刊載哲學、經濟學、法學、文學、教育學等學科和技術實踐的文章。
現任領導
文化傳統
- 校訓
德能并舉，工學交融
校訓的征集活動始于2007年5月，面向全院征集，曆時一年多時間，經過上上下下的反複醞釀才最終确定。
校訓“德能并舉，工學交融”，既是學校辦學精神的體現和提煉，又指明了方向，在辦學中着重強調培養學生良好的道德品質和駕馭事物的能力是何其重要，與此同時，工學結合是職業教育的特色，一方面是培養方向，另一方面又是培養手段。
辦學精神中的十六字高度凝練地概括了學院的發展曆史，電院就是需要這種自強不息、務實創新的精神去創造。
校訓、校風、教風、學風、辦學精神的确定，凝聚了電院人的聰明才智，閃爍着智慧的光芒，是學院醇厚文化底蘊的再沉澱，富有該院獨有的特點和特色。
