概況
校徽解讀1,标識紅色部分頭下鈎出，是“今日”拼音首字母J字的變形，黑白部分旋轉交彙，象征日月，合“今日”的“日”字，亦合陰陽之理。
2，标識形态若浪頭，“迎之不見其首，随之不見其後”，無始無終，至剛至柔，取“上善若水”之意，又合武當内家武功如長江大河，滔滔不絕之拳理。也寓意今日學堂“長江後浪推前浪，推陳出新”的教育理念。
3，标識為黑、紅二色，表陰、陽，中眼為陽，其下為陰，整個圖案陰陽交織，相生相滅，取“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和”之意。
4，标識形态狀若生命之初，象征芸芸生發，日日求新，又能歸其根本的精神。取“常德不離，複歸于嬰兒”之意。
5，外圓無色，象征元始的虛無，中央一眼源源湧出萬物，即為虛無中生發妙有，其向外不斷旋轉前行，一端又沒入虛無，正是綿綿不絕，若存若亡。合“谷神不死，是謂玄牝，玄牝之門，是謂天地根，綿綿若存，用之不勤”之意。
6，标識背景為空有之圓，應地無疆，前方圖案生于空有，前後不絕，昂首上旋，應天行健，取“天行健,君子以自強不息”，“地勢坤,君子以厚德載物”之意
學校課程1.國學 ---古代經典學習
2.自然科學
3.英語學習
4.武術健身
附錄考試題：
一：古代經典學習 課程考試題
解讀《老子道德經》，開卷。要求如下。
1：自己挑選《老子道德經》中任意一段，建議最好是自己平時行讀時最有“感受”的一段，動手查古代漢語字典，弄清楚基本含義，然後結合自己生活、學習和練功的體悟寫出自己的見解。
2：不要求解的多麼“深刻”，重點考核“自身體悟”。
3：允許兩人或兩人以上選擇解讀同一段，但發現有相互抄襲的，全部以零分處理。
二：中國曆史課：《資治通鑒》課程考試：
課堂即時考評，要求翻譯并回答問題和作文（包含演講）。
要求如下。
1：即時翻譯：集體參與考核，每人在八分鐘到十分鐘之内翻譯一段古文，若存在問題其他人當場指出，則可以加分。翻譯完之後，由老師進行提問，當場回答。總體考核時間每個人在半個小時左右。
2：作文：針對本學期學習的《資治通鑒》，寫出自己的最大的收獲（從思維和心理水平、價值觀、做事方式和能力等方面講）。結合自己的《與心對話》文章，講本門課程對自己的人生有何幫助，自己是否做到學到的内容——如果做到，舉例說明平時是怎麼做的；如果沒有做到，應該怎麼做？800字以上（單獨堆砌古文段落或翻譯不算字數）
3：演講和表達能力考核：文章寫完後，每個人為大家進行演講（注意不是讀），其他人和老師對演講者進行提問。
三：科學探索課：研讨題目《外星人是否存在？》。
科學就是永遠把探索的目光勇敢地對準人類未知的領域。下列五個題目，老生要求全部做，新生可挑任意兩個題目做。
1：結合平時學習（如本學期電影課《超時空接觸》、《K星異客》，【麥田圈的異度空間奧秘】，以及根據BBC【太空與星球】等科技節目，以及閱讀書籍《阿米星星的孩子》【海奧華遊記】等國外書籍系列），以及通過網上搜集資料，來論證“外星人”是否存在。
2：如果外星人存在（或不存在），對我們人類意味着什麼？
3：如果外星人有一天被科學家公開承認存在，全球人類會有什麼樣的反應？為什麼會有這樣的反應？
4：如果你很榮幸地被挑選為“地球大使”去和外星人進行交流，你要給外星人帶去什麼樣的信息？為什麼？
5：如果你是一個外星人，你作為“外星大使”來到地球，你要給地球人帶來什麼樣的信息？為什麼？
四：英語課程考試。
1：指定翻譯英文原版【與神對話】的一段，閉卷考試。
2：英語課程作文要求：
2.1 自己根據本學期所學内容提出三個問題，然後自己作答。
2.2 結合自己在的生活和學習中的體悟寫出最真實的思考和感受。（照搬書中内容，或者平時讨論課老師講授觀點者視為零分）
2.3 寫出中英文兩種形式.
3:英語課程 口試部分
老師扮演“尼爾”，學生扮演“神”。老師對每個學生提出三個問題，要求學生現場用“神”的方式來回答老師提出的疑問。
五：武術及劍道課程考試
今日學堂的過去與現狀
作為私家學館今日學堂在遭受教育局取締的過程中通過教育法維護了自己繼續招生的權益，教育局取締工作因不合法而不了了之。
