内容簡介
本書以真實可靠的第一手材料，圖文并茂地再現了洪戰輝彌足珍貴的樂觀精神、堅強意志和扼住命運咽喉的感人力量。全書收錄了中央、省、市各級部門關于學習洪戰輝的決定，洪戰輝本人所作的事迹報告，同學、老師眼中的洪戰輝，全國各主要媒體對洪戰輝事迹的報道，以及讀者對洪戰輝本人及洪戰輝精神的評論和感言。新書還首次披露了洪戰輝的部分日記和緻網友的公開信，同時收錄了洪戰輝及其親人的大量生活近照，完整體現了洪戰輝“責任、自強、愛”的精神實質，給讀者一個真實的洪戰輝，較為全面地介紹了洪戰輝同學的先進事迹及其精神實質與社會影響，新書的出版将推動向洪戰輝學習的活動進一步深入
圖書目錄
總有一種人，時常給我們以感動
隻要脊梁不彎，就沒有扛不住的大山
戰輝——我們的好榜樣
我們的驕傲
他感動了校園
總有一種力量，震撼着我們的心靈
男兒當自強
生命因愛而美好
12歲成了家中的頂梁柱
12年帶着妹妹求學記
困苦壓不倒男兒要自強
自強自立走出希望之路
洪戰輝：用12年堅持扛起人生責任
“哥哥并不特别”——妹妹眼中的洪戰輝
他打動了每個認識他的人一身邊人眼中的洪戰輝
洪戰輝：他的樂觀感染了周圍的人
社會關愛伴随着洪戰輝
洪戰輝沐浴愛的陽光
他們的幫助讓我走到今天
什麼都動搖不了我的信心
洪戰輝日記摘抄
洪戰輝緻網友公開信
做我們應該的事
震撼心靈的故事
洪戰輝，我們為你感動
永不放棄總有一種力量，震撼着我們的心靈
懂得了責任才會自立
隻知道把每天的困難克服
行動才是最高的感動
偶像的榜樣力量？
拿出勇氣來學習洪戰輝
自立自強勇于擔當
洪戰輝，你是當代英雄
有一種活着叫站立
洪戰輝不僅僅讓我們感動
中國為何因洪戰輝而感動
既要洪戰輝也要比爾·蓋茨
面對洪戰輝，我們該做些什麼
洪戰輝何以成“感動中國”候選人
從感動出發
解讀“另類”的洪戰輝
堅忍裡有一種力量打動人心
洪戰輝的人生答卷
“三隻青蛙的命運”折射人生哲理
感動中有一種精神催人奮起
行動才是最高級的感動
感動不是陶然的理由
洪戰輝是一面鏡子
像洪戰輝那樣去行動
感言編後記
内容摘要
2005年，我們記住了一個名字——洪戰輝我們找到一種生活，一種我們以為不複存在的生活，一種我們願意相信卻始終不能相信的生活。在父親患有間歇性精神病、母親不堪重負離家出走的情況下，從12歲起，他用裸露的雙肩，用裸露的心靈，承擔生活的重擔，直面人世的風雨，沒有閃避，沒有躲藏，沒有扭曲的變形，沒有非人的犧牲，沒有陰暗的滋生，沒有不健康的成長。阿赫瑪托娃說，詩歌源自于垃圾，而在洪戰輝所經曆的苦難之上，亮麗的歌聲從未停歇，生命的力量表現出一種沛然的正大一負擔越沉，我們的生活就越貼近大地，越趨近真切和實在。
他自己擋着所有的風雨，卻将之化作對家庭、對妹妹、對所有人的陽光雨露洪戰輝的生活，始終是一種站立的生活。靠自己的能力，圖不懈的改變靠自己的勞力，圖不懈的獲取。小小年紀，他就獨立地打工，雖然為生活所迫，但走出這一步就需要獨立。他跪過，卻絕不是為自己乞求什麼，更多的是一種承擔—一對父親的責任，對妹妹的責任。他不接受捐款，他說：苦難和痛苦的經曆并不是我接受一切捐助的資本!
一個人通過自己的奮鬥改變自己劣勢的現狀才是最重要的!他教育妹妹，不要輕易地接受别人的禮物，因為接受了禮物也是要還的，一個獨立的人，在任何一個平等的層面，都不會主動矮化自己。有在苦難這個背景裡，我們才看得清洪戰輝的堅持；隻有抛開經受苦難這個迥異于常人的背景，我們才看得清洪戰輝的價值。洪戰輝最正當的影響在于：不絕望，不堕落，不沉淪，不極端，不仇恨，不放棄。他的正大，在于對所有人性負面借口的否定性堅持——一個身處困境的人都能如此，那麼我們這些在正态環境裡生活的人呢?
自洪戰輝的事迹被發掘以來，我們一直強調的是感動，在這種泛化的情感背景下，我們缺乏對洪戰輝作特定的分析，從而也缺乏對自己的感動做深入的了解。我們感動得太多，做得太少；我們被感動得太多，感動别人的太少。其實，任何道德的标高都反襯着現實的缺失，洪戰輝成為道德的标高，不是說我們要去做他那樣的英雄，而是說明：我們在現實中有時連自己應做的堅守與承擔都難以做到。特定的遭際與特立的行為造就了洪戰輝，從某種意義上說，這一過程不被模仿，也不需要複制。每一個人都有每一個人的考驗與特定的生活情境，重要的是，我們能從洪戰輝的堅守裡看到我們自己的堅守，能從洪戰輝的承擔裡，看到我們自己的承擔一以此，努力而為。
洪戰輝一個獨立的認識是：感動不要泛濫，行動才能改善。誠哉斯言，我們現在要做的是我們這個社會怎樣去感動所有人，我們不僅僅有感動，在感動之後，我們将以為自己所能做的承擔、所能做出的貢獻推動這個社會的發展。對于一個堅強到可以面對自己的心靈的人而言，不需要任何誇張的給予，他需要的隻是一種平等的相信。而我們也學會不表白、不訴苦——誰都不是因為受苦而來到這個世界，請讓我們自己堅持活得更好。我們不要求每個人都去經曆苦難，但要求每一個人都對得起自己所擁有的。
作者簡介
朱建綱湖南省政協委員學習聯絡委員會副主任。
