辦學曆史
1992年9月，青島經濟技術開發區自立職業高等中學成立，隸屬于青島經濟技術開發區管委。
1994年5月，更名為私立青島經濟技術開發區職業中等院校，隸屬于青島市教委。
1995年2月，更名為私立青島遠東職業技術專修學院，隸屬于青島市教委。
1999年5月，更名為民辦青島遠東職業技術學院，隸屬于青島市教委；7月，更名為民辦青島濱海職業學院，隸屬于山東省教育廳。
2005年3月，更名為青島濱海學院，隸屬于山東省教育廳。
2009年，獲批學士學位授予權。
2013年，被教育部确定為“應用科技大學戰略研究改革試點院校”。
2014年，被山東省教育廳财政廳确定為“民辦本科高等教育特色名校立項建設高校”。
2017年，被确立為山東省碩士學位授予立項培育建設單位。
2019年，開始與青島大學聯合招收碩士研究生；同年，獲評全省創新創業典型經驗高校。
辦學條件
院系專業
據2021年7月學校官網顯示，學校設立14個教學單位，開設49個本科專業、28個專科專業，涵蓋工學、醫學、文學、經濟學、管理學、藝術學、教育學等學科門類。
2022年2月，學校新增融合教育專業、預防醫學專業。
師資力量
據2021年7月學校官網顯示，學校有專任教師1397人，其中高級職稱590，博士、碩士學位者1165人，碩博教師占教師總數83.39%，另有外籍教師15人。
山東省優秀教師：德鐵嬰、張萬民、張秀芳、翟明戈、戴景傑
青島市優秀教師：李尚靜
青島西海岸新區拔尖人才：張宇、呂麗
青島西海岸新區優秀青年人才：陳立剛、翟明戈、李丹丹
教學建設
據2021年7月學校官網顯示，學校有教育部“本科教學工程”地方高校第一批本科專業綜合改革試點項目1個，山東省一流本科專業4個、省級特色專業5個、省優勢特色專業6個、市校共建專業5個、省級實驗教學示範中心1個、山東省一流課程5門、省級精品課程21門。
2021年11月2日，入選山東省應用型本科高校建設第二批支持高校公示名單。
教育部“本科教學工程”地方高校第一批本科專業綜合改革試點項目：金屬材料工程
山東省一流本科專業：機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、日語、朝鮮語。
教學成果
截至2020年12月，近年來學校承擔的“産教融合，協同育人”方面的市廳級以上研究項目31項，其中，“德育為本，創新為翼，校企協作——民辦高校工5科優勢特色專業建設探索與實踐”“基于企業全過程參與的土建類專業實踐教學體系研究與實踐”“對接産業發展‘六雙融合’計算機人才培養模式改革與實踐”“創建‘地球村’準自然語言環境，改革外語實踐教學模式”“基于傳統文化浸入式傳播的本科傳媒人才素質培養模式構建與實施”“電子商務技能培養ROM模式内化工程的探索與實踐”等8項成果獲得山東省教學成果獎。
學生成績
截至2020年12月，近三年，學校學生在各類創新創業競賽中獲得“全國高校商業精英挑戰賽”、“iCAN國際創新創業大賽”、“中國廣告藝術設計大賽”、“藍橋杯”等國家級一等獎在内的國家級獎44項，省級大賽二等獎以上獎項668項；獲批國家級大學生創新創業訓練計劃項目232項，獲得發明和實用新型專利27項。
2019年，學校學生學科競賽獲省部級及以上獎項287項，有15個國家級大學生創新創業訓練計劃項目獲得立項，有51個省級大學生創新創業訓練計劃項目獲得立項。
學術研究
科研平台
據2021年7月學校官網顯示，學校擁有省級工程技術研發中心1個，省級重點實驗室1個，省級研究中心5個。
山東省工程技術研發中心：機電工程技術研發中心
山東省重點實驗室：新金屬功能材料及先進表面工程實驗室
山東省高校優勢學科人才團隊培育計劃：新金屬功能材料研究團隊
科研成果
2020年，學校教師共獲授權專利52項，發表論文175篇，其中SCI等論文20篇，出版著作15部；共簽訂橫向合同28項，到賬橫向經費5390.4千元，其中，自然科學類4008.4千元，人文社科類1382千元，其他社會收入9194千元。代表性科技成果轉化2項，社科類成果被市級及以上政府部門采用13項，其中，被省委常委、青島市委書記肯定性批示2項、市長批示1項、副市長批示3項、其他市級領導批示或職能部門采用7項。
學術資源
館藏資源
截至2020年12月，學校圖書館擁有館藏紙質文獻238.9萬冊，電子圖書140餘萬種，電子期刊30餘萬冊。
學術期刊
《青島濱海學院科教研究》系由原山東省新聞出版局于2006年底頒發連續性内部資料出版物準印證，屬于内部交流學術期刊；該刊共開設六個專欄：高等教育研究、經濟與金融管理研究、以德立校研究、人文藝術研究、應用科技協同創新研究、教學改革研究；主要發表該校的教學科研成果，也發表一些外校外單位的投稿；該刊被青島市檔案館和青島市圖書館所收藏。
合作交流
據2021年7月學校官網顯示，學校先後與30多個國家與地區（含中國台灣）的120多所大學及科研機構交流合作，與美國聖道大學、俄羅斯聖彼得堡國立大學、俄羅斯西伯利亞國立交通大學、法國南錫商學院、加拿大薩省大學等50多所院校開展師生交流、合作辦學、課程合作項目；學校設置了赴外留學本科專業，先後聘請250多名中國國（境）外專家來校授課，派遣60多名教師赴外訪學，向合作國際高校派出學生2000多名，選派近百名漢語志願者赴外工作；累計接收近30個國家長期留學生1700多名。
文化傳統
形象标識
- 校徽
青島濱海學院校徽主體造型采用同心兩橢圓環圖形，橢圓環似天體之間相對運動所遵循的軌道，沉穩、剛強、勁健，寓意着學校尊崇自然法則，剛毅堅卓、奮發圖強、生生不息的發展态勢，象征全校師生員工團結一緻、同心同德、追求卓越的堅定信念和開拓、勤奮、坦誠、務實的優良校風。
标識内心設計以紅、綠、藍三原色為組合，中間的“y”造型圖案，構成了“yD”字母的變體，表示青島濱海學院的前身“遠東學院”，同時“yD”也是“以德”立校之意，寓示着學校的辦學理念；三原色可配置各種不同顔色，寓意培養各種複合型人才，表達着人人有才、人人成才的育人思想，也包含着贊美培養國家棟梁之才的園丁精神。三原色還寓意該校地處于黃海之濱（藍色），像初升的太陽一樣（紅色），蓬勃向前，興旺發達（綠色）。同時，藍色也象征着該校的教學科研的發展就像蔚藍的天空一樣深邃廣闊；紅色象征學校不屈不撓的開拓精神，教育事業紅紅火火；背景白色是聖潔而純淨的色彩，寓學校是神聖的殿堂和教育淨土。
橢圓中左邊的藍色象征大海，寓意濱海學院坐落在青島海濱，海是藍的，天是藍的，水天一色，令人心情舒暢。橢圓中右邊的綠色象征大地，寓意濱海學院是培養人才的一方樂土，生機盎然，處處充滿青春的活力。橢圓中間的紅色象征太陽，寓意濱海學院所舉辦的民辦高等教育事業，在黨和人民的大力支持、幫助下，一定會越辦越紅火，越辦越興旺。
在三原色圖形的外圍飾以“青島濱海學院”校名啟功字體和英文全稱組成的橢圓形環，形成衆星捧月之勢，同時寓與國際接軌之意。
- 主題雕塑
“凝聚”是青島濱海學院的主體雕塑。兩根銀灰色擎天立柱，立柱自上而下是一個大紅圓球和一個挂滿白色小球的大白圓球，下面是三根流水狀的不鏽鋼。兩根擎天立柱，象征濱海學院經過無數艱難困苦的磨砺，成長為巍然屹立的巨人。兩圓球與左邊石柱構成字母“B”，兩柱和中間的波浪構成字母“H”，即“濱海”漢語拼音的縮寫。左石柱的大紅球象征太陽，喻意“濱海”如八、九點鐘的太陽蒸蒸日上。雕塑中心的大白球象征大水珠，旁邊衆多小白球象征小水珠，小水珠隻有凝聚成大水珠，彙入江河流入大海才能奔流不息，有所作為，而獨立的小水珠，在太陽光下很快就蒸發得無影無蹤了。小水珠喻意“濱海”的每一分子，隻有融入濱海學院這個大家庭，才會創造集體和個人美好的未來。
精神文化
- 校訓
開拓勤奮、坦誠務實
開拓是指有創新的思想、創新的思維和創新的行為，敢于做前人沒有做過、沒有嘗試過的事情。創新是一個民族的靈魂，也是一所學校不斷發展的不竭動力。創新對學校來說，就是要全面增強學校的創新能力，不斷地否定自己，戰勝自己，超越自己；對老師來講要有創新的教學思想、教學方法和教學手段，要敢于打破常規，走前人沒有走過的路；對學生來講，就是要培養自己的創新意識、創新能力，學校、教師培養學生開拓創新、不斷進取的精神。濱海人都要敢于實踐，在實踐中不斷總結經驗，不斷地完善自己，發展自己，最終成就自己。
勤奮是指锲而不舍的頑強意志，不畏艱難的精神，持之以恒的學習作風。古人說：“勤能補拙”，“天道酬勤”，“一勤天下無難事”，這是“勤”的含義。“奮”，是指要努力，要向着目标挺進、奮鬥。哪怕前進的道路上千難萬險，也要有決不退縮的勇氣，要有征服一切困難的氣概。隻有付出艱辛的勞動，才有幸福的收獲。對老師來講，勤奮是事業成功的前提，也就是常說的“一份耕耘，一份收獲”。對學生來講，勤奮是成才的法寶，是中華民族的傳統美德，因為天才是1％的天賦加上99%的汗水和努力。
坦誠是做人的品質和德性，是對人的最低要求，同時也是最高要求。胸懷坦蕩，光明磊落，大公無私，為人正直是做人的本分。正如孔老夫子所說：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”。“誠”，就是為人忠誠，守信，是做人的基本要求和立命、立身的基石，也是人與人相處的必要條件。“誠”與“忠”是緊密相連的，“忠”就是要忠于自己的民族，忠于自己的事業，忠于自己的家庭，忠于自己的集體。作為學校，要誠信辦學，沒有教育的誠信就沒有誠信的教育。作為老師、學生，做人都要坦誠，隻有坦誠的教師才能培養出坦誠的學生。
務實中的“實”是指事物的客觀規律，務實就是做任何事情都要遵從事物的客觀規律，不能違背事物發展的客觀規律搞形式主義、形而上學。任何違背客觀規律的行為，必将受到客觀規律的懲罰。但人們認識事物客觀規律需要去實踐、去探索。因此，務實就要求我們大膽地去實踐，去探索，去追求真理，完善真理，崇尚科學。作為我們辦學者，必須要遵守教育的規律，遵守民辦學校辦學的規律，違背這個規律就要犯錯誤，就要遭到懲罰。作為民辦高校，既要遵守高等教育的規律，又要遵守市場的規律。要把社會效益和經濟效益有機統一起來，隻注重社會效益，不注重經濟效益，要想濟困扶貧也是不長久的；隻注重經濟效益，輕社會效益，也是一種短命的行為。唯有遵守市場經濟規律和高等教育規律，把兩者有機的統一起來，才能使我們學校長久發展。同時，我們要用自己務實的行動，來潛移默化的培養學生務實、求真的工作作風。
- 校歌
