現任領導
索尚業，男，1958年8月出生于靈寶市陽店鎮，河南師範大學物理系畢業，理學學士，研究生學曆，中學高級教師。1976年7月參加工作，先後在靈寶五高、城關一中、實驗中學工作。1990年7月—1996年7月任城關一中教務主任、校長；1996年8月—1998年2月任實驗中學校長；1998年3月調入靈寶一高任副校長；2000年8月任靈寶一高校長、黨支部副書記；2001年8月任校長、黨支部書記；2002年11月起兼任靈寶市教體局副局長；2007年4月至今被三門峽市委組織部任命為靈寶一高校長（副處級）。
任靈寶一高校長以來，啟動“創建全國千所示範性高中工程”，确立“為每個學生的終身幸福負責”的教育理念，提出“人性化、精細化”管理思路，籌資5000餘萬元大力改善辦學條件，深化教育教學和管理體制改革，使這所豫西名校生機勃發，顯示出強大的底蘊和實力。
10年來，學校高考成績穩居全省前列，培養了8名三門峽市高考狀元和18位清華、北大考生，09年高考，在生源減少500多人的嚴峻形勢下，全三門峽市文理科前10名靈寶一高各占5人，600分以上41人，重點上線突破200人，占三門峽市的40%，本科上線突破1000人，張岩被北京大學錄取，席朝旭、皇甫良等40多人被複旦、南開、上海交大、西安交大、中央美院、南京大學、北航等名校錄取。
學校先後被評為全國群體體育工作先進單位、全國教育網絡示範單位、全國教育科研工作先進單位、省示範性高中、省文明單位等30多項省級以上榮譽，被确定為國家出國留學人才培養基地、4項國家級課題實驗基地、鄭州大學、長江大學優秀生源基地，打造了遠近馳名的“靈寶一高”品牌。
他将滿腔心血傾注到教育教學、教育科研和學校管理中，20餘篇論文獲國家、省獎勵或在省以上報刊發表，6個科研課題獲省級立項，4個獲省一等獎，3項課題國家級立項，被聘為省管理科學研究員、省物理學會會員、省教育發展戰略專家學術委員、西部地區教育顧問，入選了《中華世紀文典》、《當代優秀管理人才志》、《河南教育年鑒》“中學名校長選介”專欄。
始終保持謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮鬥的作風，憑借的過硬的工作能力和追求卓越的拚搏精神，赢得了社會的贊譽，先後被評為河南省勞動模範、三門峽市優秀黨員、三門峽市“十佳校長”、有突出貢獻的優秀教師、先進教育工作者，18次被評為靈寶市優秀校長、優秀黨員，是靈寶市第九次黨代會代表，三門峽市第五次黨代會代表。
曆史沿革
古郡弘農，地處河南西部邊陲，扼秦晉豫三省之要沖，距今已有五千多年的文明史，這裡人傑地靈，物華天寶，文化教育發展曆史悠久，源遠流長，孕育了無數的名人俊傑。巍巍書山，幽幽校園。在這座古老而新生的秀麗縣城裡，有一所經曆了七十年時代風雨的學府——這就是位于黃河之濱，金水湖畔，聞名遐爾的河南省靈寶市第一高級中學。
2007年9月29日，靈寶一高将迎來七十華誕，她從上世紀中葉中國新舊時代嬗變的激烈碰撞中逶迤而來，懷着教育興國的理想，造福桑梓的抱負；透着育才樹人的信念，矢志民生的執着……從初創時的蹒跚起步、筚路藍縷，到如今的生機蓬勃、氣象日新，靈寶一高經曆了栉風沐雨、百折不回、上下求索的七十年光輝曆程。七十年滄桑歲月遙遠而切近，曲折而輝煌，撫今追昔，令人感慨萬端。翻開這篇厚重的史冊，往事一幕幕浮現在眼前。
七十年風雨滄桑歲月如歌
20世紀30年代，内憂外患，中華民族災難深重；這是靈寶一高誕生的時代和社會背景。1937年8月，以靈寶老城黨化街福善堂為校舍，縣督學董鵬程代校長成立的“靈寶縣立初級中學”可以說是靈寶一高的曆史源頭。嗣後，一高經曆了抗日戰争、三年内戰、新中國成立等一系列時代的風雨裡程，八遷校址，數易其名；伴随者中國社會發展的大潮，靈寶一高推動了當地教育和社會風化的發展和變革。
七十年一高，弦歌不絕，薪火傳衍，得益于代代相繼、志存高遠、畢生勤勉的一高人對教育事業的執着和熱情。解放前，由于日本法西斯的侵略和内戰，學校一度風雨飄搖，曾經曆了5次搬遷。1949年5月靈寶解放，黨和政府接管學校，靈寶一高迎來來了一個春天。1952年7月更名為“靈寶縣第一中學”，後複遷址文廟。
1956年暑假開始招收高中班，成為一所完全中學。1959年，黃河三門峽築壩攔洪，靈寶縣城為淹沒區，學校随政府一同遷址靈寶新城——虢鎮，學校終于穩定于現在的校址。新校址占地136.3畝，當時國家經濟困難，廣大師生自力更生，艱苦奮鬥，從老城舊址拆運大量木料磚瓦，肩扛車推，挖土壘牆，用勤勞的雙手建設校園，初步改善了辦學條件。
到1961年學校發展為15個教學班，初中9個班，高中6個班，教學質量不斷提高，被有關部門定為省重點中學。1962年，靈寶縣政府将靈寶二中高中部并入靈寶一中，一中得以發展壯大創造了契機。學校認真貫徹執行中共中央制定的《全日制中學暫行工作條例（草案）》，狠抓“雙基”教學，高招升學率直線上升，在豫西與洛高、偃高齊名。1965年，升學率達到高峰，參加高考的學生全部錄取。
1966年文革動亂突起，一高的傳統遭踐踏，良師被流逐，校園被割讓，校産被瓜分，校長被遊街，此時的靈寶一中象冬天裡的小草，在夾縫中頑強的尋找自己的生機，盼望春天的到來。
國昌校興。粉碎“四人幫”後，1978年3月，靈寶縣黨委和政府恢複了靈寶一中，并将其定為洛陽地區重點高中。十一屆三中全會後，政府連年撥款，大力扶植，建起了教學大樓，實驗大樓，擴建了體育場，美化了校園，教學條件得以改善。1982年以來，遵照鄧小平同志“三個面向”與培養“四有”新人的指示，學校從嚴治校，勤奮治學，校風嚴謹，學風濃郁，教學質量連年提高，1988年被大專院校錄取162人，開創了學校有史以來的最高紀錄，被評為河南省文明單位。
1993年5月，靈寶撤縣設市，靈寶一中正式更名為“靈寶市第一高級中學”，在三門峽市率先實行全員聘任制、崗位責任制、考核獎勵制，啟動學校内部的競争機制，樹立質量意識，優化育人環境，加快了學校的發展步伐。
世紀之交，大學擴招，高中普及，生源充足，靈寶一高迎來了千載難逢的發展機遇。2000年，索尚業校長高瞻遠矚，審時度勢，制定了“創中華名校，育一流人才”的辦學目标，啟動了“創建全國千所示範性高中”工程和“名師、名生、名校”工程。圍繞兩大工程，靈寶一高即秉承優良傳統，又銳意改革創新，提出“為每個學生的終身發展負責”的教育理念和“一切有利于學校發展”的管理思路，按照更高、更強、更新的超常規發展要求，駛向了飛速發展的快車道。
七十年精神傳承春華秋實
悠悠七十載，漫漫風雨路，靈寶一高形成了優良的辦學傳統、厚重的文化積澱和深邃的人文底蘊。這是一種精神，一代代為了一個目的而默默奮鬥的一高人的精神，一種可以被後世傳承的精神。我被這種精神感動着，不禁萌動起挖掘一高七十年發展之靈魂的強烈沖動，以求鑒往知今，昭示未來。
自強不息、艱苦創業是一高的品質與箴規。從1937年建校到1949年解放之前，學校5次搬遷，借地辦學，條件陳陋。解放後學校占地8畝，房屋86間，建築面積才1209平方米，條件依然艱苦。
至1959年，學校又經曆3次搬遷，終于穩定在了現在的地方，當時在國家經濟十分困難的情況下，老校長李本固帶領全校師生艱苦奮鬥，自力更生，勤儉建校，建起校舍360多間，建築面積6600平方米，“學校終于有了縣一中的樣子”。80、90年代，随着教育事業的發展，學校進入了建設的高峰，先後建成了中、東、西教學樓、圖書樓、學生禮堂等，建築面積達到了30000餘平方米，辦學條件有了明顯的改善。
進入新世紀，随着教育教學質量的連年攀升，學校聲譽鵲起，吸引大批靈寶學子及周邊省市縣的學生慕名而來，紛紛湧入。為最大限度地滿足廣大學生及家長強烈的入學要求，靈寶一高的辦學規模逐年擴大，以每年近10個班的速度增長。一時間校舍告急！教學設施告急！索尚業校長以超人的膽識做出決定：進行建校以來規模最大的改建、擴建工程，大力改善辦學條件，築巢以引鳳，為靈寶一高的可持續發展奠基。
2000年以來，靈寶一高在索尚業的領導下，通過各種途徑先後籌集資金5000多萬元，新建教學樓、公寓樓、餐廳、藝術樓等共12幢，硬化校園廣場，擴遷改造大門，鋪設400米标準塑膠跑道等，使學校的建築面積達到了9.8萬平方米，是7年前的三倍多，硬件設施堪稱一流。這是多麼大的手筆，這是多麼大的魄力！如今的靈寶一高可謂高樓林立，校園寬敞，教室明亮，設施現代，條件優越，各類硬件都達到全省一流水平。
追求卓越、争創一流是一高的理想與向往。在教育這片神聖而又廣闊的大海裡，曆史的航艦滿載着沉甸甸的收獲，在洶湧澎湃中駛進了新世紀。作為艦隊的旗艦，靈寶一高劈波斬浪，勇往直前，始終挺立在潮頭。
靈寶一高圍繞“德育為首，質量第一；能力為本，知識奠基；全面發展，培養個性；重在實踐，突出創新”的育人模式，不斷深化教育教學改革，積極推進素質教育，以先進的設施、科學的管理和過硬的教育質量，打造響亮的教育品牌。
7年來，靈寶一高榮獲了16個奧賽國家二等獎、省一等獎，培養了8名三門峽市高考狀元和15名清華、北大考生，高考上重點線1338人，先後榮獲22項省以上榮譽稱号，19年保留着省級文明單位的殊榮。2005年以全省綜合評估第17名的成績，被确定為首批省級示範性高中；連續17年教育質量在三門峽市獨占鳌頭，培養了30多名清華、北大考生。靈寶一高經過70年的奮勇攀登，一路艱苦開拓，書寫了一路的輝煌。
2007年高考靈寶一高在全省考生人數激增、生源嚴重分流的情況下，再創新輝煌，實現一個大突破，考分在600分以上131人，一本上線226人，本科1200多人，各批次上線人數在全市各高中遙遙領先。應屆考生方旭飛以691分居全省第八名，被清華大學錄取。
2011年在河南省新課改第一年的形勢下，靈寶一高依舊取得了輝煌的成績，其中一本上線364人，占三門峽市的半壁江山以上，比去年增加135人；二本上線1222人，增加392人；三本上線1990人，增加654人，各批次均以絕對優勢遙遙領先。其中應屆成績尤為突出，應屆一本上線177人，二本上線527人，三本上線1031人，均有較大幅度增長。
歲月不居，天道酬勤。正是因為70年來該校的教育質量觀、育人觀始終高出一籌，屢屢超前一步，站得高，看得遠，才真正呈現出“群山連綿，高峰突顯”的景象——既保持大面積提高了教育質量，又保證了優秀學生的脫穎而出。
海納百川、開拓創新是一高的氣度與風範。一高的不斷發展壯大，得益于順應教育發展的趨勢與社會需要，得益于新中國教育資源的整合與聚集。
曆代的靈寶一高人都在執着踐行着這個“大教育觀”。不論是70年代的“以學生為根本，以育人為首位，以教學為中心”、90年代的“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”；還是現在的“為學生的終身發展負責”的責任理念、“全心全意為學生的成長和社會進步服務”的服務理念，無不精心诠釋着他們以人為本、為學生終身發展負責的教育思想。在“大教育觀”的前提下，一高人更注重與時懼進、開拓創新。
以創新求發展，以創新求突破。這是靈寶一高品牌70年巍然屹立、越磨越亮的法寶。特别是近年來，該校面對大力發展高中教育的新形勢，審時度勢，提出了創新超前、切合實際、又體現辦學特色的四大教育理念。
即“賞識每一位學生，承認學生的個性差别，相信靈寶一高無差生”的賞識理念；“為社會負責，為家長負責，為每位學生的終身發展負責”的責任理念；“創設最優化的育人環境，實施最優化的教學過程，實現最優化的教學效果”的優教理念和“全心全意為學生的成長、學校的發展和社會進步提供優質高效服務”的服務理念，樹立了适應社會發展要求的教育新思想。
唯有創新才是進步發展的不竭動力。進入新時期，随着素質教育的全面推進和新一輪教學改革的興起，靈寶一高經多方調研學習，結合自身情況，制定出“面向全體，因材施教，分類推進”的教學思想，研究出諸如“一主四重”等一系列教學方法，形成了自己的教學特色，目的是為學生搭建“自主、合作、探究”的平台，引導學生在自主學習中掌握知識，在思索探究中發展能力，在實踐體驗中培育品德。
歲月如梭，時過境遷，一高的傳統未改，品質依舊，理念沒變，氣度猶存，理想常在，成為一高人流淌在血液裡的永恒的動力，成為一高風雨兼程、披荊斬棘的發展之魂。“一高精神”是先哲遺風精華的傳承，是一高人在七十年奮進中凝煉而成的理想追求和價值取向，是七十年積澱而成的一中主流文化底蘊的品格特征，其内涵始終會不斷豐富，發揚光大。
