校園概述
2002年12月26日，學校與全國最著名的北京大學附屬中學合作辦學，建成了北大附中遠程教育示範學校，開辟合作辦學實驗班，把北大附中最先進的辦學理念、最豐富的教學資源、最優秀的人力資源、最現代化的教學方法等傳送到陳毅中學，全面快速地提高學校的師資水平、辦學水平、教育質量和辦學層次。學校現有57個教學班，在校學生4000多人。學校建有校園網、多媒體教室、校園電視台等現代化教學設施，内部配套達到省一類标準。在萊蕪市、萊城區等各級領導的親切關懷和大力支持下，學校堅持以陳毅精神為校魂建校育人，确立了“弘揚陳毅精神、創辦特色名校、培養創新人才、托起明天太陽”的辦學目标。
以名譽校長須福根先生的“吃苦、奮鬥、成功、奉獻”為座右銘，教育教學質量一直在全市名列前茅，先後榮獲全國嘗試教學實驗基地、全國推行體育鍛煉标準實驗先進單位、山東省單元達标教學先進單位、山東省電化教育示範學校、山東省心理健康教育會員學校、山東省國防教育基地先進單位、山東省家庭教育工作先進單位、萊蕪市辦學水平優秀單位、萊蕪市規範化學校等稱号，連年被評為市、區教書育人先進單位，受到全市各界和社會的廣泛關注，成為少年學子争先恐後向往就讀的學校。
學校特色
弘揚陳毅精神
深入挖掘人文教育資源，為學生成功的人生做準備1、充分挖掘元帥精神内涵陳毅元帥是偉大的無産階級革命家、軍事家、外交家，中國人民解放軍中的儒将，也是人民軍隊的締造者之一，是倍受全國人民崇敬的領導人之一。元帥的精神博大精深，事迹感天動地，詩詞内涵豐富，是得天獨厚，取之不盡、用之不竭的人文教育資源，充分挖掘這些教育資源去教育、影響、激勵學生，學生從中領悟到做人真谛的同時，一定會樹立正确的人生觀，價值觀，為成功的人生做準備。“
立志報國、終生為民族的愛國主義精神，取義成仁、視死如歸的勇于獻身精神，剛正不阿、甯折不彎的堅強不屈精神，功豐不伐、嚴于律己的刻苦自律精神，應知學問難、在乎點滴勤的嚴謹治學精神……”，學校深入挖掘陳毅精神的内涵，構建具有特色文化的校園人文環境，編印了《讓陳毅精神在我們心中閃光》特色教材，修建了陳毅元帥事迹展館、開展了“争做陳毅獎章标兵、争創陳毅獎章班級、争創陳毅勳章教師”的特色育人活動，把陳毅精神融入心靈，構築起強大的精神支柱，塑造着激勵一生的魂魄，注入學習奮鬥的精神動力。
充分發揮福根獎的激勵作用為了鼓勵陳毅中學培養出更多的優秀人才，陳毅中學名譽校長須福根先生捐資50萬元創設了福根獎學金，用來獎勵那些為陳毅中學争得榮譽、做出突出貢獻和具有創新成果的優秀師生，并專門安排獲獎師生赴上海參觀學習。陳毅中學以福根獎的頒發為契機，大力宣傳福根創業精神，利用校報、校廣播站、校電視台舉辦福根奉獻精神系列談節目，引導學生進一步挖掘福根獎的内涵，使全校師生進一步深刻地認識到福根獎不僅僅是一種物質獎勵，而更是一種追求、一種鼓舞、一種動力；福根獎也不僅僅是獎了幾名教師、幾名學生、而是獎給陳毅中學全體師生一種莫大的榮耀。幾年來，福根獎獲得者在中考中都取得了優異成績，"以吃苦為樂、以奮鬥為樂、以成功為樂、以奉獻為樂"已成為镌刻在陳毅中學每一名師生心中的座右銘。
名校加盟
搭名校快車，為創新教育插上翅膀2l世紀是知識經濟的世紀，21世紀的教育是依托信息化平台的合作與創新，為了搶占這一制高點，2002年12月26日，學校與全國最著名的北京大學附屬中學合作辦學，建立了北京大學附屬中學遠程教育示範學校，目的就是充分發揮現代信息技術“天網(衛星傳輸網)地網(互聯網)入網(人才交流網)三網合一”的優勢，把全國最優秀的學校——北京大學附屬中學最先進的辦學理念、最豐富的教學資源、最優秀的人力資源、最現代化的教學方法等傳送到陳毅中學，使教師學生實現零距離的學習，并以此為聯系點，推廣到與國内外友好學校的共建交流，全面快速地提高學校的師資水平、辦學水平、教育質量和辦學層次。
學校開辦了北大附中遠程教育實驗班，實驗班教室内安裝成現代化的多媒體教室，學生人手一台電腦，并選拔最優秀的教師，實現在北大附中特級和高級教師指導下的“零距離備課”和“零距離學習”。同時，每年北大附中還定期組織優秀學生到北京或各地名校．進行快樂學習和參觀訪問活動。通過共建實驗班的形式，讓學生充分享受優秀的教育資源，熟練地應用現代教育技術獲取知識，使學生廣泛接受現代化的思想、應用現代化的信息資源，成為具有超前意識和創新精神的優秀人才。
陳毅中學充分利用校名的政治優勢，堅持采取走出去、請進來的開放型辦學措施，敞開大門辦學，加強對外聯系，結四海為朋友，借他山之石攻玉。學校先後與上海永清中學、萊蕪戰役紀念館、陳毅元帥指揮所結為共建單位，并走出去與全國的革命傳統教育紀念學校和各地名校結為友好共建學校，為培養更多的優秀人才奠定了堅實的基礎。
硬件完備
保障硬件建設，辦學條件邁向現代化學校占地3.33萬平方米，建築面積1.7萬平方米。幾年來，學校基本建設和内部配套建設都取得了巨大的發展，先後投資300多萬元在每一個普通教室中安裝了電視多媒體雙向控制輔助教學系統，配備了“三機一幕”，建成了校園電視台，購置了近2000件的音像光盤資料，建起了音像光盤資料庫，可以開播各個學科的電視多媒體輔助教學。在建好普通教室的基礎上。
學校堅持按照高标準加強實驗用房、實驗設施等特種教室的建設，增加了内部配套設施和儀器設備，使理化生實驗用房達到雙配套，配備達到省1類标準。為加快學校的信息技術教育，學校投資80多萬元在全市所有初中第一個建起了功能完備的微機室、多媒體電教室、衛星地面接收站和校園網，實現了教育教學資源共享。2001年5月，萊蕪市政府和市教育局組織的辦學水平督導評估．陳毅中學列全市初中第一名。
師資雄厚
民主
民主管理、科研興校、全方位提升辦學質量學校堅持以人為本的思想，學校管理從經驗型管理轉向民主化、規範化的目标管理，并逐步探索體現市場競争特點的發揮人的能動性和創造性作用的管理模式，實行幹部、教職員工競争上崗、分層雙向聘任制，将人才市場競争機制引入學校。學校編印了《學校管理指南》，形成了以特色的思想教育為先導、以明确的崗位目标為導向、以有力的常規督導為制約、以有效的評估聘任為激勵的“四位一體”的管理模式，極大地激發了教職員工的工作熱情。
同時，學校以提高教師素質和開展教研科研為雙翼，制定了青年教師培養規劃，并以教研科研促進教師素質的提高。目前，學校承擔的國家、省、市級課題有嘗試教學實驗、研究性學習實驗、單元達标教學實驗、語文素質教育改革新體系實驗和推行《國家體育鍛煉标準施行辦法》等，近幾年，教師在市級以上獲獎或發表的論文在100多篇，學校已多次将教師的論文作品彙編成《教師論文集》。
全面發展
重視校園文化建設，為學生個性的張揚拓展空間面對知識經濟和信息時代的來臨，學校在全面推行素質教育中，注重個人的潛在素質和能力的開發，讓每個人都實現最優發展。學校開展了豐富多彩的文化藝術活動，成立了以承襲當代著名散文家吳伯箫先生文韻為宗旨的校園文學社，建立了《山東教育報》、《現代教育導報》、《山東體育報》中學生記者站，學生自主創辦了《陳毅中學報》、《箫韻》校刊，校園電視台、廣播站、文化長廊、黑闆報等都是學生施展才華、張揚個性的陣地。校園文化藝術節、科技節、運動會、歌詠會、“十佳歌手”、“十佳器樂手”等活動精彩紛呈。
同時，每年學校都有200多人次在全國、省、市、區奧林匹克競賽中獲獎或在各級報刊上發表作品。豐富多彩、健康高雅、多姿多彩的文化生活，充分發揮了學生的主體性、能動性和創造性，張揚了學生的個性，豐富了學生的心靈，學生的特長素質得到最優發展。面對未來，陳毅中學将繼續運用以英雄名字命名的優勢，努力發揮傳統人文教育和現代以人為本教育相結合的作用，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習“三個代表”重要思想，牢固樹立一切為學生的發展服務、一切為學生的終生幸福奠基的辦學思想，讓豐厚的人文教育資源、現代化的教學設施、多元的校園文化生活、科學的管理思想為學生的最優發展插上騰飛的翅膀，努力把陳毅中學辦成現代化的、人才輩出的特色名校。
校規守則
辦學理念：團結立校、科研興校、發展強校
辦學目标：弘揚陳毅精神，創辦特色名校．培養創新人材，托起明天太陽。
辦學思路：站在新的起點，開創新的局面，實現新的發展。
辦學特色：以陳毅精神建校育人。
校訓：吃苦、奮鬥、成功、奉獻。
校魂：陳毅精神。
立志報國、終生為民族的愛國主義精神，
取義成仁、視死如歸的勇于獻身精神，
剛正不阿、甯折不彎的堅強不屈精神，
功豐不伐、嚴于律己的刻苦自律精神，
應知學問難、在乎點滴勤的嚴謹治學精神。
光榮歲月
中學生記者站
1、1999年5月被命名為《山東教育報》中學生記者站。
2、2002年4月陳毅中學被《現代教育導報》命名為中學生記者站。
3、2005年5月被山東省中小學社會實踐活動主題研究會辦公室、山東省青少年活動中心命名為山東省中小學生特色社會實踐活動記者站。
4、2009年成立了萊蕪日報《魯中晨刊》中學生小記者站。
經驗交流
99年6月被評為萊城區德育工作先進單位并作經驗介紹。
99年5月萊蕪市校長培訓班現場會在該校召開，徐振英校長在會上作了《讓每個人都實現最優發展》的經驗介紹。
199年10月獲萊城區教書育人先進單位,教學工作會作經驗介紹。
99年12月萊蕪市科技教育工作會作經驗介紹。
為全國中小學管理改革研讨會提供交流論文2000.10。
為萊城區政治思想工作暨素質教育現場會提供交流論文2000.10。
2002年5月9日《現代教育導報》以題為《靠改革激發生機活力》介紹了陳毅中學教育教學改革經驗。
2003年11月迎接國家藝體衛教育督導團督導檢查。
2003年12月迎接山東省傳統項目學校省級驗收。
藝術建樹
98年11月在萊蕪市98學校文化藝術節彙演中，小品《巡堤》獲三等獎。
99年元月獲萊城區紀念改革開放20周年文藝彙演優秀獎。
99年3月獲萊城區鬧元宵廣場文藝表演優秀獎。
99元月獲山東省中小學文藝彙演節目優秀獎。
2000年5月話劇《銅像前的故事》獲萊蕪市素質教育成果彙演一等獎。
陳毅中學小品《上大學》獲萊蕪市"跨世紀迎新春"學校文化藝術節比賽二等獎2000.11。
2001年12月陳毅中學舞蹈《巧妹子》、《魚女情》，小品《真情三十秒》獲萊蕪市學校文化藝術節文藝彙演二等獎、《戰馬奔騰》獲一等獎。
2002年12月在萊蕪市學校文化彙演中榮獲一等獎。
科學建樹
2000年萊蕪市物理競賽十佳學校。
2003年11月被定為山東省教育科學“十五”規劃重點課題“學生評價與考試改革研究”試驗基地。
體育建樹
萊城區網站宣傳内容
（1）《陳毅中學考試改革促發展》
（2）《陳毅中學表彰中考優秀學生》
（3）《陳毅中學有18名學生在全國數理化競賽中獲獎》
（4）《陳毅中學第七屆藝術節精彩紛呈》
（5）《陳毅中學聘請澳大利亞外教培訓英語教師》
（6）《陳毅中學運動會由學生承包承辦》
（7）《陳毅中學隆重舉行第三屆福根獎頒獎活動》
（8）《陳毅中學舉行箫韻文學社社長公開競選活動》
福根獎
福根獎設立至今已經頒發了十三屆，受惠師生700多人。福根獎是一種物質獎勵，是一種精神動力，也是陳毅中學永久的無形資源。須福根先生的“吃苦、奮鬥、成功、奉獻”精神，已經内化為陳毅師生争相效尤的精神力量，成為推動陳毅學子不斷前進的思想源泉。學校希望福根獎獲得者珍惜榮譽，謙虛謹慎，再接再厲，再創佳績。同時，也希望全校師生以他們為榜樣，勤學敬業，銳意進取，以勇于擔當之責任、敢争一流之勇氣、跨越趕超之氣魄，在推進學校特色建設、科學跨越上創出新業績，為教育事業的發展作出新貢獻！
綠色教學計劃
随着社會環境的日益惡化，保護生态環境已迫在眉睫。我校将充分利用現有的綠色資源，對學生進行環境道德教育。力圖通過環境教育，做到“春風化雨，潤物無聲”，用校園環境去熏陶學生的心靈，讓綠色之光照耀學生的人生，使德育的内力綻放得更加燦爛，更加持久。特制定如下計劃：
一、指導思想
環境與人類有非常密切的關系。環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的和諧統一協調發展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環境保護列為一項基本國策。環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我校學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規範，在創建綠色學校的基礎上，進一步加強環保教育，大力推進本班的素質教育。
二、教學目标：
1、樹立人與自然和諧相處的觀念。
2、培養學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。
3、樹立尊重生命、關愛生命的意識。
4、知道人對環境的依賴，意識到公民在保護環境中的義務。
5、培養學生勤儉節約的良好習慣。
三、教學措施
1、增強環境德育理念，構建環境德育網絡
為了實現共同的理想，使我校能更好地開展“環境德育”工作，我們堅定工作目标，全民參與，人人行動，努力提升環境德育意識。
2、加強學習，提高認識。
“綠色”工作初期，大家對“究竟什麼是綠色學校，應當從哪些方面開展建設綠色學校的活動”等問題還認識不清，甚至把綠色學校理解為“綠化學校”。為此，我們采取多種形式、多層次組織師生學習理論。通過學習，使全體師生對“綠色學校”有了比較超前的認識。在這基礎上，我們确立“綠色學校”的标準：校園清潔優美，學生切實掌握各科教材中有關環境保護的内容；師生環境意識較高；積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動。我們提出口号：“争做環保有心人，争取小手拉大手”。
3、完善機制，保障運行。
為了凸現“綠色理念”，在制度建設中，我們力求“淡化強制、突出引導”，以富有人情味的表述，賦制度以文化色彩，繪制度以靈魂。
4、營造環境德育氛圍，創設環境德育情境
良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此我們明确提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口号，讓學生置身其中，耳濡目染，潛移默化。
5、重大節日教育人。圍繞“花草護養日”、“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”、“綠色行規月”、“環保知識學習周”等特殊時刻，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進行教育。利用現有的電教室播放環保教育片，用直觀生動的圖像宣傳環保的意義，使學生知道了我們的生存環境日趨惡劣，所以保護環境人人有責。從而使環保意識紮根在學生的腦海和心田。
6、豐富環境德育體驗，強化環境德育實踐
對學生來說，活動是滲透養成教育的最好途徑。我校注重開展有益學生身心健康且富有實效性的各類體驗教育活動，促使他們在體驗中自我完善、自我發展。豐富多彩的環保教育活動途徑，強化學生環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。
活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環保活動作為強化學生環保意識與主體自覺參與環保活動教育的最佳途徑。組織的活動：
a、參觀考察活動。
參觀農場、蔬菜基地等。
b、社區環保活動
每逢雙休日、節假日，組織學生參加"綠色志願者清掃日"和社區假日小隊活動。到社區、走上街頭、插挂彩旗及宣傳标語、向路人播放環保宣傳錄音、清掃綠地、撿拾白色垃圾、刷洗電線杆上的非法小廣告。
c、讀環保書報活動
d、環保社會調查，環保座談會。
組織學生到社區開展環境調查，調查人們對可持續發展觀念的理解、對垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會。
e、細化環境德育評價，優化環境德育效果。
四、教材分析
本套教材包括五個單元:1、健康生活。2、綠色産業。3、和諧人居。4、環保科技。5、綠色家園。
五、班級情況分析
初三年級共有14個班。通過兩學年的學校生活，學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校。但由于學生處于個性分化期，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和安全環境知識。
六、教學進
2009—2010學年第一學期教學周工作計劃表（環境教育）度表
