曆史沿革
1936年12月，湖北省第四簡易師範學校創建。先後改制和易名為湖北省立第四師範學校、湖北省立江陵師範、江漢師範學院（本科）、江漢師範專科學校、荊州師範學校、華師荊州分院。
1978年，國務院批準，建立荊州師範（高等）專科學校。
1999年3月，國家教育部批準，在荊州師範高等專科學校基礎上建立荊州師範學院，獲得本科學位授予權。
在走過了67年的辦學曆程後，2003年4月經國家教育部批準，與原江漢石油學院、湖北農學院、湖北省衛生職工醫學院合并組建長江大學。
2004年，教育部批準成立長江大學文理學院
學院概況
長江大學文理學院（下稱“學院”）是2004年經國家教育部确認、由長江大學舉辦的全日制普通高等學校，面向全國26個省（市、區）招生。n學院地處春秋戰國時期楚國都城、偉大愛國詩人屈原故裡、國家曆史文化名城——湖北省荊州市，曾是東漢著名政治家、文學家、教育家馬融“設帳講學”之地，也曾是明朝一代名相張居正求學之所；明清兩代縣學宮、祭孔、鄉試、迎狀元等重大活動都在此舉行；1936年，湖北第四區簡易師範學校在這裡誕生，在董必武及中共地下黨領導下，這裡成為湘鄂西根據地紅色堡壘，被譽為“湖北抗大”“江南陝公”。校園内的玄宮塘、文廟、棂星門等标志性曆史建築交相輝映，講述着自古以來中華民族一代一代棟梁的成才故事。n
學院舉辦高校長江大學，是湖北省屬高校中規模最大、學科門類較全的綜合性大學，為湖北省“雙一流”建設高校，是國家“中西部高校基礎能力建設工程”入選高校，也是湖北省人民政府與中國石油天然氣集團公司、中國石油化工集團公司、中國海洋石油總公司共建和湖北省人民政府與國家農業部共建的高校。
學院全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，秉持“以人為本、學生至上”辦學理念，圍繞“教學立院、科研興院，創新強院”辦學思路，踐行“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”育人理念，已為社會輸送了萬餘名具有創新精神和創新創業能力的應用型、創新型人才，辦學水平、人才培養質量和社會影響力日益提升。學院榮獲教育部首屆全國民辦高校黨的建設與思想政治工作優秀成果特等獎，第八屆湖北省高等學校教學成果二、三等獎，新華網“魅力高校”榮譽稱号等。
學院踐行“博文明理、日新笃行”院訓，注重學生個性發展與全面發展相結合，注重專業知識學習與校園文化建設相結合，形成了具有文理特色的多樣化人才培養體系。在學生管理中，構建“三強化、三深入”育人體系，即強化過程管理、強化品牌建設、強化工作研究，深入教室、深入寝室、深入學生心理，形成“泮池五月風‘科技文化節’”“十佳大學生”評選表彰和“國學講壇”等一批有影響力的特色品牌活動，用真心、真情、真意去關心和幫助學生，促進學生成長成人成才。在資助育人中，建立“獎、助、貸、勤、補、免、減”資助困難學生的制度體系，設立國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家生源地助學貸款、學院獎學金、“湖北天藍地綠”助學金和“松滋園林”獎學金及勤工助學金等多項獎助金，使學生困有所助、優有所獎。在教學改革中，實施知識、能力、素質“三位一體”人才培養模式，突出實踐教學地位，将實踐能力培養和創新創業教育融入人才培養全過程，積極開展雙學位教育，培養複合型人才。
學院堅持開放辦學，大力推進國際化教育和校企合作教育。與英國思克萊德大學、韓國江陵原州國立大學、崇實大學、淑名女子大學、加圖立關東大學等高校開展“2+2”“3+1”和“4+1”等多種雙學位國際教育；共享長江大學與美國、日本、愛爾蘭等國家以及香港、台灣地區合作高校資源，參加“交換生”“專升本”“雙學士學位”“申請就讀碩士學位”“暑假大學生帶薪實踐”等學習、深造和實踐。同時，與中軟國際有限公司、上海寶冶鋼結構建築有限公司等各類單位建立校企合作平台，積極開展産學研合作人才培養。n長江大學文理學院師生正朝着實現美麗文理、魅力文理、和諧文理、活力文理的美好願景，為建設特色鮮明、優勢突出、國内知名的應用型高校的宏偉目标不懈奮鬥！n
校園文化
院标n長江大學文理學院院标
一、院标圖案主體由“犁”、“田地”、“太陽”等元素構成。
二、“犁”：由“文理”兩漢字拼音聲母“W”、“L”變形組成。用最原始的勞作工具表達文理學院以文、理基礎學科為主，寓意要想碩果累累，必須辛勤耕耘。拼音字母“W”變形為一支展翅翺翔的鲲鵬，代表文理學院師生蓬勃向上的精神風貌。
三、“田地”：一本厚書，寓意教育就是辛勤耕耘知識的沃土。“田地”造型又如長江之水，寓意文理學院依托母體長江大學，同時表明學院的地理位置在長江之濱。
四、“太陽”：内有篆文“文”、“理”二字。太陽即時間，倡導師生員工珍惜時光。廣義的“文”、“理”代表所有知識。此圖案是院訓“博文明理·日新笃行”的濃縮，畫龍點睛。“太陽”既如豔陽高照，學院蒸蒸日上，又如一枚大紅印章，象征文理學院充滿人文關懷的氛圍，學生在優良的環境裡茁壯成長。
五、“2004”：學院成立時間。
六、圖案主色調為深藍色，寓意遼闊的天空，象征着文理學院有着美好的發展空間。
七、圖案整體由時間序列（太陽）和空間序列（藍天）構成，寓意深遠；構圖簡潔工整，色彩搭配合理，易于識别，便于制作。n
領導介紹
院系介紹
人文與傳媒系n
人文與傳媒學院現有在校生1500餘人。
人文與傳媒學院具有良好的教學條件，實驗設施齊備，擁有省内同類高校中領先的專業演播廳、廣播電視非線性編輯實驗室、錄音室、攝影實驗室等，總面積近400平米，實驗設備300多台（套），設備總資産近300多萬元。人文與傳媒學院以實驗室為依托，創辦了校内實訓平台——校園電視台。同時，在校外建立了一批穩定優質的實習實踐基地，形成了“課堂實驗+課外實訓+合作教育+畢業實習”四級實踐教學體系，有力地提升了學生的實踐應用能力，為有志于文學、傳媒的年輕人築夢，提供了堅實的舞台。
外國語系n
長江大學文理學院外國語學院創辦于2004年，現設有英語教研室、朝鮮語(韓語)教研室、日語教研室、商務英語教研室、公外教研室5個教學單位；目前在校學生近1100人；專業教師47名，其中教授2人，副教授18人，具有中高級職稱或碩士以上學位的教師達100％。外籍教師4名。
學校與美國、英國、日本、韓國、澳大利亞、馬來西亞等多國名校結為姊妹學校，為學生提供2+2雙學位項目或3+1模式的交換生項目（129名同學已參加）和碩士生申請渠道（42名同學已成功申請）。外國語學院與北上廣深數百家外貿企業開展校企合作、與荊州市各級重點中小學開展校校合作，充分保障了各專業學生的實習和就業。nn
經濟與法學系n
經濟與法學系目前在校生近600人。經濟與法學系共享長江大學經濟學院、長江大學法學院的優質教學資源，擁有一支職稱、學曆、年齡結構合理，思想活躍、開拓進取、團結合作的師資隊伍，現有專兼職教師22人，其中，教授5人，副教授7人，擁有研究生學曆的19人，80%以上的教師具有碩士學位以及在國内外學習訪問的經曆。
經濟與法學系設有金融學、國際經濟與貿易、法學三個專業教研室；建有國際貿易、金融學、模拟法庭3個專業實驗室。
每年在全院開展“模拟商務談判”、“校園模拟法庭”等大型活動，促進了學風建設。經濟與法學系常年組織學生開展各種志願者服務活動，培養學生的奉獻精神。經濟與法學系積極組織學生參加學科競賽，不斷提高學生的專業技能。n
機電與信息工程系n
機電與信息工程系始建于2004年，其中機械設計制造及其自動化、電子信息工程專業被列為湖北省普通高等學校戰略性新興（支柱）産業人才培養計劃本科項目；電子信息工程專業被列為湖北省本科高校“專業綜合改革”試點項目。
機電與信息工程系專任教師35人，其中教授8人，副教授13人；擁有移動開發與物聯網實驗室、制圖室、機械仿真實驗室、軟件實驗室、電工電子（模電）實驗室、硬件實驗室、網絡實驗室、嵌入式實驗室等多個專業實驗室；與中軟國際有限公司、湖北江漢建築工程機械有限公司、南京熊貓電子裝備有限公司等知名企業共建實習（實訓）、就業基地30多個。
數學與醫護系
醫藥與護理系（簡稱醫護系）通過與長江大學醫學院、臨床醫學院以及動物科學學院合作，成立了護理學教研室、臨床醫學教研室和動物醫學教研室等三個專業教研室。醫護系擁有專職和兼職教師近60人（其中，護理學專業教師18人，醫學及臨床醫學專業教師26人，動物醫學專業教師14人；其中具有教授職稱者14人，副教授職稱者32人，講師職稱者12人；獲得博士學位者14人，碩士學位者36人），外聘專家10多人。
數理與醫護系設置六個教研室：n1、應用心理學教研室；
2、數學教研室（高等數學、數學與應用數學專業）；
3、護理學教研室；
4、臨床醫學教研室;
5、大學體育教研室；
6、思政理論課教研室。nn
工商管理系n
專業門類多。現有在校學生800餘人。
師資隊伍強。現有教師31人，其中專任教師20人，外聘教師11人。專任教師中教授2人、副教授7人、講師9人、助教2人；中高級會計師9名、律師1名、房地産估價師3名、注冊稅務師和資産評估師各1名；高級職稱占比45%，博士碩士率100%，國外留學生15%，“雙師型”比例達70%。近5年，專任教師發表學術論文135篇，出版專著、教材11部，獲批科研課題41項，其中國家級2項、省級24項。
産教融合深。系部攜手企業共育人才，在湖北及“北上廣深”等地工商企業、會計師事務所共建多個實習就業基地，成功與正保遠程教育和浙江衡信教育科技聯合申報教育部産教合作項目，選派學生到國内百強的上海立信會計師事務所、北京中天恒會計師事務所及萬科集團等知名企業實習就業。推行“四級遞進式”實踐教學模式：一年級區域經濟調查、二年級行業形勢分析、三年級企業見習和四年級頂崗實習，收效良好。n
建築與設計系
建築與設計系，其土木工程專業建設有全國工程建設領域BIM應用技能人才培養基地；園林專業被湖北省教育廳批準為“湖北省普通高等學校戰略性新興（支柱）産業人才培養計劃”和“湖北省普通高等學校綜合改革試點專業”；建築學為學院重點專業；視覺傳達、環境設計、美術學（師範）各專業培養的人才為社會經濟建設所急需。
建築與設計系依托長江大學優質教學資源，形成了一支學曆、職稱和年齡結構合理、學術思想活躍、團結合作的師資隊伍，現有專兼職教師40餘人。其中，碩士研究生及以上學曆37人、副教授職稱8人、教授職稱3人。nn建築與設計系擁有先進的圖形圖像設計室（可完成各種規格的設計圖打印和3D打印）、建築模型制作實驗室、多功能制圖室、電腦輔助設計實驗室、二維動漫實驗室、國畫書法實驗室、校内景觀植物園、測量學實驗室等實驗實訓平台。nn建設了UDG聯創設計、森磊國際、上海尤安建築設計股份有限公司、上海德馬吉國際展覽有限公司、湖北天藍地綠科技股份有限公司、荊州城市規劃設計研究院、宜昌市園林規劃設計研究院、蘇州金螳螂建築裝飾股份有限公司、廣東星藝裝飾集團、松滋市園林綠化管理局等就業實習基地。創立了“聯創設計之星獎學金”、“松滋園林獎學金”、“天藍地綠獎學金”、“星藝裝飾助學金”等多項企業獎學金，在校生每年有超過55%以上的學生能獲得各級各類獎學金、助學金。n
教育與心理系
教育與心理系緊密依托長江大學優質教學資源，形成了一支學曆、職稱、年齡結構合理，學術思想活躍，開拓進取、團結合作的師資隊伍，現有專兼職教師25人，其中，教授3人，副教授7人，93%以上的教師具有碩士學位以及在國内外學習、訪問、交流經曆；其中雙師型教師15人，荊州市教師資格面試官7人，荊州市社會心理服務專家5人，湖北省大學生藝術節省級評委1人。專任教師分别來自武漢大學、華中科技大學、華中師範大學、南京師範大學、首都師範大學、中國地質大學、武漢理工大學、武漢音樂學院、湖北美術學院、長江大學、湖北大學等20餘所高校。
教育與心理系設有學前教育、應用心理學兩個專業教研室。建有幼兒園情景模拟實訓中心、舞蹈房、鋼琴房、數碼鋼琴教室、音樂教室、繪畫室、心理技能實訓中心、團體輔導室、沙盤遊戲室等專業實驗室。學校圖書館和系部專業資料室現有圖書資料2萬餘冊，電子資源15種，滿足了學生的閱讀需要和教師的科教研需求。在長三角、珠三角、長江經濟帶、武漢城市圈等地區建立了一大批優質穩固的實習實訓基地，與知名幼教機構、心理咨詢機構、社會服務機構等保持長期合作關系，與荊州市各級重點中小學、省級示範幼兒園、荊州市重點社會服務機構等20餘家高質量單位建立了校外人才培養實踐基地，充分保障了各專業學生的實習和就業。
高職部
高職部，目前在校生近1100人。高職部共享長江大學、長江大學文理學院等的優質教學資源，擁有一支職稱、學曆、年齡結構合理，思想活躍、開拓進取、團結合作的師資隊伍。
高職部建有會計、語文教育、護理、計算機、機電、電工電子等實驗室，共享荊州高校國家級汽車實訓基地。具有完備的工商企業管理實訓設施和實習基地，并與多家外貿企業、跨境電商平台建立了訂單培養的合作關系。
高職部注重培養學生的創新能力與動手能力，加強教學改革，提高教學質量。每年在全院開展“五一二醫學知識競賽”、“專業學生作品展”等大型活動，促進了學風建設。高職部常年組織學生開展各種志願者服務活動，培養學生的奉獻精神。高職部積極組織學生參加學科競賽，不斷提高學生的專業技能。n
本科專業
專科專業
校園特色
2012年3月8日，在3教408，“10•24”英雄班級“何東旭”班主題團會在歌曲《學習雷鋒好榜樣》中正式開始。
同學們在重溫了雷鋒同志的光榮事迹後，結合近期網絡上有關雷鋒精神的熱議，圍繞“雷鋒是假的嗎？雷鋒精神過時了嗎？向雷鋒學習什麼？怎麼學習雷鋒精神？”等系列問題展開了熱烈而深入的讨論。
英雄集體成員萬莉莎表示，雷鋒精神是時代的産物，每一個時代都需要英雄。在建國初期，雷鋒精神作為一種信仰，指引着國人團結互助，一路向前。
班長李萍說，我們不應該隻學習雷鋒精神的表象，而應注重學習其内涵和實質。同時，學習方式要靈活多樣，大家要用實際行動弘揚雷鋒精神。
團支書喻峰認為，雷鋒精神來自實踐，最大的價值也體現在實踐之中。我們應在日常學習和生活中領會雷鋒精神的實質，用勤奮刻苦、敬業奉獻、團結互助的切實行為，塑造當代雷鋒的形象。
經過讨論後，英雄班級全體同學一緻表示，雷鋒身上服務人民、愛崗敬業、艱苦樸素、自強不息的精神是當代大學生應當弘揚的精神品質，作為英雄班集體有責任，更有義務将雷鋒精神發揚光大。n
