文化為魂
文化，決定了學校辦學的高度。學校是文化創生之地，是精神傳承之所，是生命滋養之根。從本質上看，教育追求也就是文化追求。一旦文化不在，教育也就缺失了靈魂。
用文化找回教育的真谛，用文化找回教育的靈魂，用文化引領學校發展，用文化滋養師生生命成長，努力構建學校主流價值文化，是辦有靈魂教育的源頭活水。而培養什麼樣的人，以及培養的理念、策略、路徑、方式、方法，則是學校文化建設的核心内涵。
作為一所年輕的學校，我們一直緻力于先進學校文化的建設，努力把學校辦成現代化、國際化的新型學校。學校以“崇尚科學、發揚民主、追求文明、張揚個性”為立校之訓；以“學生成才、教師成名、學生發展”為興學之理；以“培養世界的中國人”為育人之宗；以“忠誠、進取、創新、和諧、奉獻”為主流價值。堅持文化辦學，打造有靈魂的教育。
學校摒棄單純追求升學率的應試教育和行為，推行素質教育，實踐多元智能理論，重視學生非智力因素的開發，關注學生的終身發展和幸福，關注每一個學生的成長，喚醒學生追求自我成長的生命意識，提供适合每一個學生智能特點及個性特長的教育方式，讓每一個走進鄭中國際學校的學生的才華都得以發現，讓每一個學生的潛能都得以開發和發展，從而實現教育的創新，達到學生全面發展、教師專業發展與學校持續發展的三位一體的發展目标。
教學為重
教學質量，決定着學校發展的深度。
在系統化完成智育任務時，鄭中國際學校以文化育人，德育美育體育等方面并行發展，從學生的個性差異着眼，實施“自主選擇”，使每個學生都能獲得最好的發展。學校因材施教，從課程的開設到課堂教學的組織，從作業的布置批改到課下的個别輔導，從豐富多彩的社團活動到陽光少年的評選，從一年一度的遠足勵志行走到高貴高雅的“走進經典”誦讀活動，給每一個學生提供擁有創造生命的機會，讓每一個學生在實踐砥砺中豐富人生閱曆，在體驗感悟中升華生命素質。
在突出國際教育和創新人才培養方面，學校創新教學方式和學習方式，以小組合作探究為主要學習方式。在必修課的設置上采用工具性學科重心上移，理科适度下移的策略。加強語文、數學、英語三門工具性學科的教學，推後物理、化學等有較大理論難度和對學科體系有嚴格要求的學科，增加科學知識的閱讀，加強觀察、實驗和實踐的環節。教學内容處理上“縱向整合”與“橫向拓展”并舉，既減輕學習負擔，又優化學習過程，效果顯著。
辦學以來，學校取得了累累碩果。已畢業的曆屆學生在中招考試中，三率一分均名列鄭州市前列：2012屆畢業生70%以上的學生超過省級示範性高中錄取線；2013屆畢業生77%以上的學生超過省級示範性高中錄取線；2014屆畢業生80%以上的學生超過省級示範性高中錄取線。學生在參加河南省世界奧林匹克數學競賽、華羅庚杯數學競賽、希望杯數學競賽中成績突出，2013年共有62人榮獲全國一等獎，97人榮獲全國二等獎；2014年共有76人榮獲全國一等獎，112人榮獲全國二等獎。
課程為源
課程安排，決定着學生發展的寬度。
課程是一個學校得以發展、學生得以成長的源頭活水。什麼樣的課程滋養生麼樣的生命，一個學校的課程如何設置，體現了學校的教育方向和育人目标。鄭中國際學校的課程不是單一的，它為每一個學生的個性發展提供足夠的校本課程資源。
從學生的成長成才着眼，學校在課程體系上具體設置為：基礎課程、選修課程、設計課程、國際課程。
學生課程體系：包括基礎性必修課，拓展性選修課，研究性自主設計課。以培養具有國際情懷的中國人為目标，讓學生成為探究者、思考者、交流者、反思者，成為知識淵博的人、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的人、敢于挑戰的人和全面發展的人。
教師成長課程體系：包括專業素養拓展課，個性專長選修課，心靈完型修煉課。立足國際視野，讓教師成為學生學習的協助者，成為孩子心性完善的熏陶者和孩子遠大理想的領航者。
智慧家長課程體系：包括和諧家庭關系，親子教育智慧，完美人格修煉，緻富理财妙招等。讓家長與時俱進，在潛移默化中與孩子共同成長……
學校還開設有豐富多彩的校本課程，如領導力課、書法課、勵志美文閱讀課、朗誦課、軍體課、形體課、心理健康教育課、器樂課等。拓展了學生的知識面，提升了學生的溝通和交流能力。多元課程，立體育人，讓學生終身受益。
管理為要
教育的精緻化決定着教育的質量，沒有精細化的管理就沒有精緻化的教育。
鄭中國際學校在實施精細化管理的過程中，将管理責任層層落實，将責任具體化、明确化，要求每一個人都要到位、盡職、盡責，人人都管理，處處有管理，事事見管理，從而将學校的各項工作流程化、規範化、标準化，進而達到管理細節的完美，把工作抓實，把小事做細，把細事做精。
學校精緻化教學以推進“問題探究、訓練拓展”主導教學模式為基本抓手，提高課堂教學的實效。以高質量的問題引領學生探究學習，實現課堂問題化、問題練習化、練習模型化、模型層次化、教學全優化。在校本教研的問題上，重視教學案例的分析，加強教學過程的反思，關注教育對象的研究，從而達到課堂教學的精緻化，形成了“學習上自主合作、生活上自我管理、思想上自我教育”的教育模式。
鄭中國際學校的後勤服務也做到了精緻化。食堂實行營養配餐制，确保學生身體發育健康正常。學校學生公寓标準化、人性化，冬季有暖氣，夏季有空調，寬帶網絡全覆蓋，生活指導老師、保健醫生為你開啟“全天侯保姆式”成長服務。
師資為本
名校之名在于名師，名師是學校教育的根本保障。
鄭中國際學校的教師隊伍優中選優，由來自全國各地、具有先進的教育理念、極強的創新意識、豐富的教學經驗、年富力強的中青年教師組成，是有口皆碑的精英團隊。
學校現有以中高級教師為主的教職工團隊136人。其中64名教師獲得省、市優質課大賽一、二等獎；僅獲得鄭州市名師稱号的就有5人。教師隊伍中有集幾十年教學經驗于一身的學科帶頭人；有敬業愛生、為人師表的省市級優秀教師和優秀班主任，也有各級各類優質課大賽和教學技能大賽獲獎的學科骨幹教師。
生活為樂
在沒有自由空間的校園裡會喪失許多教育機會，在那些被長期束縛中規中矩的學生身上，已經感受不到他們不一樣的心跳。當他們像機器人一樣出現在校園的時候，事實上已經說明了教育的失敗。鄭中國際學校以孩子們的健康成長為核心，開展豐富多彩的校園文化活動。
生命手拉手活動、田徑運動會、學生衍紙手工書展、英語模聯遊園會、“春天的旋律”藝術節、“校園歌手大賽”活動；根據孩子的興趣愛好，開設30多個學生社團，如演講與口才，播音主持、家政廚藝、攝影編導，以及模拟聯合國、合唱團、民樂社、吉他社，校園電視台、廣播站、校報學生記者團等。這些豐富多彩的校園活動，豐富了孩子們的業餘生活，起到了潤物細無聲的作用。
在鄭中國際學校，學生真正成為課堂的主人和校園生活的主人。在這裡，每一名學生都能找到自己的興趣所在，找到屬于自己的一片舞台，在這裡的每一天，他們都是精彩而充實的。在這裡的每一名學生，都會在優秀園丁的精心澆灌下，成長、成功、成才。
