學校概述
許昌幼兒師範學校（原名襄城師範學校），是一所經省政府批準、國家教育部備案的公辦全日制普通中專，隸屬于許昌市教育局，是河南省中部地區許（昌）、平（頂山）、漯（河）唯一的一所辦學最早的示範性中等專業學校。校長付銀鋒，副校長韓占懷、宋群立、王衛軍，工會主席李國慶。校址位于縣城利民西街西段，學校占地181畝，總建築面積7萬多平米，其中教學行政用房建築面積為36821平米,辦公樓、教學樓、圖書樓、實驗樓、公寓樓、餐廳等辦學基礎設施完備，語音室、電子閱覽室、多媒體教室、雙向教學控制系統等教學設施先進，标準化跑道、籃球場、排球場、看台等體育設施齊全，千兆網絡複蓋全校。
建有與因特網連接的校園網.學校有計算機網絡教室7個，網絡實訓室1個，擁有計算機600台，專用多媒體教室4個，計算機實驗、維修、組裝教室各1個，電子實驗室1個，微格教室1個，語音教室2個，舞蹈排練廳3個、鋼琴42台、電鋼室1個、音樂教室5個、電子電工電拖實驗室1個，電工實訓室1個，PLC編程實訓室1個，機械加工實訓車間1個，車、銑、刨、磨、鉗工工具等一應俱全。圖書館藏書15萬冊，報刊雜志200多種。學校固定資産總額3500多萬元（原始價值），實驗實訓設備總值1300多萬元。成立實驗實訓中心，實訓開出率100%，設備完好率98%。建立校外實訓基地10多個。
專業設置
學校開設的專業有計算機應用（大、中專）、機電技術應用（大、中專）、數控技術應用（大、中專）、學前教育（大專示範性）、幼兒教育（中專示範性）、種植（中專）、養殖（中專）、文秘（中專）、農業機械和藝術等專業,學校在不斷開拓創新，與時俱進，在努力辦好學曆教育的基礎上，積極開拓各種培訓、進修、“送教下鄉”等非學曆教育新模式，形成了教育類、信息技術類、加工制造類和涉農類四大骨幹專業群，複蓋面大，結構合理，協調互補，适合于不同個體學生的學習選擇。
招生就業
學校根據國家職業教育政策，結合經濟社會發展需要，結合學校實際，完善招生激勵機制，加大招生力度，擴大招生規模，使得學校招生情況企穩回升。學校通過招生激勵機制，激發了教職的招生熱情，使得一批有能力、有責任心、有經驗的人員充實到招生一線；在加大本地招生的同時，強化平頂山、漯河、周口、駐馬店、洛陽、三門峽等地區招生力度；在強化秋季招生的前提下，積極擴大春季招生。
2009年完成招生1626人，2010年完成中專招生1348人。兩年來，學校進一步加強就業指導，開設就業指導課程，聘請用人單位代表到校對學生進行技能考核、上崗面試、崗前培訓等，積極開拓就業市場，建立畢業生跟蹤調查和管理機制。2009～2011年畢業生就業率達到100%，多數畢業生進入宇通、奇瑞、本田、豐田等大型汽車企業或通過招教考試成為光榮的人民教師，部分學生進入高等院校繼續學習。
師資建設
師資質量是學校發展的生命線，學校一貫重視。學校通過科學發展觀、思想道德素質學習，不斷加強教師的師德師風。通過繼續教育及技能培訓，積極組織參加省、市組織的“繼續教育培訓”，不斷提高教師的理論水平和現代化教育手段。截止2010年底，學校現有專任教師155人，專業課教師79人，在校生3055人，教師隊伍與辦學規模相适應，師生比合理。
專任基礎課、專業課教師學曆均為本科，其中2人獲得碩士學位，實習指導教師學曆均為專科以上。專任教師具備高級職稱的43人，中級的職稱76人，初級職稱的36人。“雙師型”教師26人，占專業教師總數32.9%。2009～2011年，學校教師40餘人參加省、國家級骨幹教師培訓，全部參加現代教育技術能力培訓，學校新選拔招聘了10多名本科、碩士研究生到校任教,教師學曆層次達标，職稱結構合理,每個專業均有2名省級學科帶頭人或骨幹教師。
科研工作
學校把教學實踐與教學研究密切結合，積極參與省市教研活動，科研氣氛活躍，科研成果豐碩。以省級教研課題為骨幹，校級教研課題為主體，加強教研活動的制度化，以教研促進教學。各教研室實行教研活動中心發言人制度，圍繞職業教育實際，積極開展教研教改，加強教學觀摩、評議活動，相互交流，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。鼓勵教師大膽進行課程和教法改革，引導中青年教師參加創優、評優活動，争開優質課，争當優質課教師。
積極參加省市舉辦的各項教學教研活動,撰寫教科研論文。2009～2011年，承擔完成省教學改革實驗項目5項，獲省級獎勵的成果3項；在CN刊物公開發表或在省級以上教學論文評選活動中獲獎論文70多篇,達3篇/每10人；2人獲省、市課件制作一等獎，5人獲省、市課件制作二等獎；省、市級優質課一等獎14人，二等獎15人；30餘名教師獲技能大賽等優秀輔導獎。學生專業技能培養結出累累碩果，在省、市各項技能競賽中屢創佳績。2009年，在許昌市中等職業學校技能大賽中，24人獲一等獎，22人獲二等獎，獲得了市教育局頒發的“優秀組織獎”；2010年，在許昌市中等職業學校技能大賽中，27人獲一等獎，19人獲二等獎，獲得了市教育局頒發的“優秀組織獎”，在省中等職業教育技能大賽中，獲二等獎1個。
教學改革
學校以“學以緻用”、“教以實用”為教學導向，積極進行教學模式和方法的探索和改革。學校勇于探索，與時俱進，根據農村需要大量農技人員的實際，利用農閑時間，組織專業課教師、聘請農林專家開展“送教下鄉”活動，把課堂辦到農民的家門口，辦到田間地頭，把實用技術送到田間地頭和飼養場，開展現代農藝技術、畜禽生産與疾病防治專業培訓。為農村經濟發展培養有文化、懂技術在農村生産一線“留得住、用得上”的“農村改革發展帶頭人”和“科技緻富帶頭人。結合農民“點菜”、專家“下廚”的方式，創立了“學校+合作社+農戶”辦學模式，根據農民需求開設配方施肥、果樹修剪、大棚蔬菜、食用菌栽培、畜牧獸醫等農村實用技術課程，免費發放科技教材，深入農村田間地頭、飼養場現場指導，幫助農民脫貧緻富，受到廣大農民的熱烈歡迎。
校園文化
學校為了強化德育教育，活躍校園文化，培養學生興趣，促進良好學風，學校相續開展了春季田徑運動會、春季籃球賽、拔河比賽、清明節掃墓、學生畫展、數學競賽、舞蹈比賽、成人儀式宣誓、青青草演講比賽、元旦文藝晚會、青年者志願活動、宿舍文化節等，以活動為載體，培養學生熱愛祖國、熱愛人民和團結協作的集體主義精神，提高學生綜合素質，營造良好的校園文化氛圍。
