内容簡介
内容提要不少人愛唱歌。那麼，唱歌難不難？隻要一張口就可以唱出聲來，看來似乎并不難。實際上，真正做到能唱歌，會唱歌，唱好歌，卻不是人人可以做到的。這裡面還真有些學問呢！聲樂是一門藝術，是用人聲演唱的音樂藝術。通俗地說，聲樂藝術也就是歌唱藝術。唱歌，能否唱出感情，唱出情趣，唱出藝術性，使聞者駐足，聽者動容，人們的心為之震顫，情緒為之激昂，這其中确有科學，确有規律，确有技巧，也确有方法是否得當。
這本通俗音樂讀物由淺入深地全面闡述了聲樂的演變，介紹了西歐發聲方法的産生與發展，中國聲樂藝術的發展和曆史，以及各個曆史時期的代表人物。分章講述了人聲的分類與歌唱器官，歌唱的呼吸與氣息的運用，共鳴與發聲，歌唱的咬字吐字，歌唱與表“情”，聲樂學習中的發聲練習、心理調整、嗓音的保護，全面提高文化素養的意義等。全書文筆生動、流暢、條理，是作者長期從事聲樂教學實踐的經驗總結。
圖書目錄
第一章 緒論 n
一、美聲唱法的産生與發展 n
二、西歐傳統唱法傳人中國的曆史狀況 n
三、新中國成立後我國聲樂藝術的發展及現狀 n
第二章 人聲的分類和歌唱器官 n
一、人聲的分類 n
二、歌唱的姿勢 n
三、歌唱器官 n
四、歌唱發聲的基本原理 n
第三章 歌唱的呼吸及氣息的運用 n
一、吸氣與呼氣 n
- 吸氣 呼氣 胸、腹、橫膈膜聯合呼吸法的長處
二、氣息的運用 n
- 歌唱中用氣的方法 n氣息運用不當而産生的問題及糾正方法 n
第四章 共鳴與發聲 n
一、共鳴腔 n
- 口腔、咽喉腔共鳴 n鼻腔共鳴 n頭腔共鳴 n胸腔共鳴 n
二、共鳴的運用 n
三、有關發聲的問題 n
- 喉頭的打開與穩定 n關于嘴和嘴唇 n舌的控制 n打開鼻腔 n關于聲音的高位置 n聲音的“靠前”與“靠後” n母音的發音要統一 n男高音的高音問題 n女中音的聲區統一問題 n幾種不良聲音的産生及糾正方法 n歌唱發聲中‘凇”和“緊”的關系 n民族唱法、通俗唱法與美聲唱法訓練的異同 n
四、發聲練習的具體方法 n
第五章 歌唱的咬字吐字 n
一、漢字的分類 n
- 單音字 n鼻音字 n複音字 n
二、咬字吐字的方法 n
- 聲母的發音 韻母的發音 n
三、歌唱中的咬字吐字 n
- 咬字吐字的色調必須統一 n處理好字的聲調和旋律的關系 n
第六章 歌唱表“情”的方法 n
一、語言與表“情”的關系 n
二、抑揚頓挫、徐疾剛柔的變化 n
- 強弱的變化 n快慢的處理 n頓挫的運用 n剛柔的調節 n明暗的調節 n
三、歌曲的開頭、高潮和結尾的處理 n
第七章 聲樂教學的實踐 n
第一階段 n
一、《送别》 n
二、《搖籃曲》 n
三、《問》 n
四、《駝鈴》 n
五、《漁光曲》 n
六、《繡紅旗》 n
七、《嘎俄麗泰》 n
八、《鐵蹄下的歌女》 n
九、《茶山新歌》 n
第二階段 n
十、《黃水謠》 n
十一、《北方的星》 n
十二、《瑪依拉》 n
十三、《情深誼長》 n
十四、《我的祖國》 n
十五、《你們可知道》 n
十六、《教我如何不想他》 n
十七、《小河淌水》 n
十八、《重歸蘇蓮托》 n
十九、《小夜曲》 n
第三階段 n
二十、《松花江上》 n
二十一、《玫瑰三願》 n
二十二、《嘉陵江上》 n
二十三、《我愛你，中國》 n
二十四、《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》 n
二十五、《索爾維格之歌》 n
二十六、《我悲傷啊，我痛苦》 n
二十七、《月亮頌》 n
二十八、《睛朗的一天》 n
第八章 學聲樂應注意的其他問題 n
一、必須重視發聲練習 n
二、練唱要持之以恒置練唱要循序漸進 n
三、練唱要開動腦筋 n
四、要全面提高文化藝術素養 n
五、要有教師指導 n
六、演出心理的調整 n
七、關于嗓音的保護 n
作者簡介
孔令華，女，上海人，教授，中國音樂家協會會員。1958年畢業于現今中國音樂學院 山西省音協理事 遼甯師範大學音樂系教授 年屆76歲的老人退休後,依舊在聲樂教育一線堅持着教學工作 2005年被聘為大連藝術學院終身教授。在聲樂教育工作的50多年裡，舉辦過數十期專業聲樂進修班，培養了大批聲樂人才，其學生在聲樂比賽中屢獲殊榮 電視台曾作過《細雨潤無聲，大地發春芽》的專題報告。 1996年應邀赴英國皇家威爾士音樂學院進行學術交流與講學。 出版《聲樂入門》、《唱歌教學法》、《讓歌聲更動人》等專著；發表《試談民族唱法的技巧訓練》、《歌唱中咬字吐字的“表情”功效》、《抑揚頓挫、徐疾剛柔在歌唱表現中的作用》、《談談聲音的高位置》、《通俗唱法也應進行嚴格的訓練》等20餘篇論文；編著有《世界名歌300首》、《中外名歌欣賞》、《中外民歌欣賞》、《聲樂教育手冊》、《音樂知識與欣賞》等。
